11、《蟋蟀的住宅》 教案

11、《蟋蟀的住宅》
一．教学目标
1.认识“宅、骤”等18个生字，会写“骤、宅”等18个生字，会写“住宅，临时”等17个词语。
2.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
3.能用蟋蟀的口吻向别人介绍蟋蟀的住宅。
4.学习蟋蟀吃苦耐劳和不肯随遇而安的精神，激发学生观察自然界的兴趣。
二．教学重难点
重点：知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”。
难点：能用蟋蟀的口吻向别人介绍蟋蟀的住宅。
三．教学过程
（一）复习导入
1.检查第一课时内容，ppt出示词语。生读。住宅
蟋蟀
慎重
毫不可惜
选择
住址
洞穴
干燥
平坦
骤雨
2.指导书写“骤”。
师：“骤”在书写的时候要注意什么？生：“马”字旁变窄，“马”的“横”变成了“提”，右边上面的“又”的“捺”变成了“点”。
师范写，生书空。生写师随机指导。
（二）细读课文，把握内容。
整体把握课文。
1.请生快速浏览全文。思考：作者围绕蟋蟀的住宅描写了哪两个方面的内容？生：住宅特点和宅整修。
2.学习2-6自然段，从哪几方面写了住宅的特点？生：选址，外部，内部。
深入学习，了解住宅特点。
1.讲解如何选址。预设1：不肯随遇而安，慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和地阳光。预设2：它不利用现成地洞穴。它地舒服地住宅是自己一点儿一点儿挖掘地，从大厅一直到卧室。请生用文中的词总结，“它不肯随遇而安，常常慎重地选择住址”。（ppt出示）理解随遇而安。（联系上下文，与其他蟋蟀地对比）
师小结：指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。2.讲解住宅外部特点。
师：作者又接着讲了哪些特点，请生读第5自然段找一找。
预设1：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
师：能不能几个词语来概括？（师引导）共同的出：隐蔽、朝阳、干燥
预设2：出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。
师：蟋蟀的住宅外面有什么？生：有门，有平台。
3.讲解住宅内部特点。
师：外部的要求已经这么高了，内部又有怎样的特点，请生读第6自然段找一找。
预设1：屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。得出：光滑。
预设2：主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。得出：平整。
预设3：大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。得出：简朴、清洁、干燥、卫生。
师：小小的住宅竟然有这么多的词语来形容，我们一起再读一读者三句，感受一下蟋蟀干净、卫生的住宅。
体会“伟大的工程”。
师：看到这样的住宅，我们的作者发出了怎样的赞叹？生：假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
师：蟋蟀的工具是什么样子的？生：柔弱的身体。
预设：蟋蟀的工具简单柔弱，但是却建造出这样伟大的住宅，让人佩服。
师小结：凭着这样简单的工具，却建造出了这样有门、清洁、干燥、卫生的住宅，不得不让人赞叹这真是伟大的工程。
讲解蟋蟀修建住宅的过程。
师：那蟋蟀这样伟大的工程到这里就结束了么？生：没有。
师：那请你读7-9自然段，找一找它是如何修建及整修的。预设1：蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。得出：蟋蟀修建住宅的时间以及如何修建。
师：从这里可以看出蟋蟀有着怎样的品质？生：勤劳，吃苦耐劳。预设2：我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。师：为什么写“我”？生：突出蟋蟀的坚持以及吃苦耐劳。预设3：余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。得出：时间长，坚持不懈。
师小结：通过学习我们发现这样伟大的工程一直不会学习，只要蟋蟀有时间它就会一直在修整它的住宅，看到这样的一只蟋蟀，你想对它说什么？生：蟋蟀你用自己的身体建造了这样清洁、干燥、整洁的住宅真让人佩服。
（三）拓展延伸。
1.用蟋蟀的口吻介绍住宅。
师：如果你是小蟋蟀，你会怎样介绍你的住宅？生：我的住宅一定要有阳光，排水优良，还要有平台让我一展歌喉......
2.
介绍法布尔和《昆虫记》我们的作者给我们带来了如此精彩的文章，在他的作品《昆虫记》当中还有很精彩的故事，课下读一读，并和同桌交流你最喜欢的一篇。