14 《普罗米修斯》 教案

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《普罗米修斯》
【教学目标】
1、认识“斯、惨”等11个生字，读准多音字“还、脏”，会写“悲、惨”等14个字，会写“人间、悲惨”等15个词语。
2、能流利、有感情地朗读课文。
3、能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。
4、能和同学交流故事中最触动自己的情节。
【教学重点】
1、
认识“斯、惨”等11个生字，读准多音字“还、脏”，会写“悲、惨”等14个字，会写“人间、悲惨”等15个词语。2、能流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
1、能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。2、能和同学交流故事中最触动自己的情节。
【教学设计】
一
谈话交流，揭示课题
师：同学们，我们刚刚学习了中国古代的神话故事，今天，我们走进一个遥远的国度——希腊，去领略那里独具魅力的神话传说——那里有湛蓝静谧的爱琴海，浪漫纯净的圣托里尼岛，璀璨如星空的哲人先贤，更有沧桑神秘的教堂与神庙，仿佛每一块砖石都在诉说着一个跨越千年的神秘故事......今天我们要学习的故事，就是古希腊众神传说中最华彩的一段篇章，让我们齐读课题
二、初读课文，掌握字词
师：课前，同学们进行了充分的预习，现在老师就来检验一下大家的预习效果如何？请看屏幕上这些词语，你会读吗？（生自读）谁能来读一读？（指名一人读）
（一）学习多音字
1、读读“凶恶”这个词，说发现
2、讨论另外的读音，试着组个词。（厌恶，恶心）
3、齐读词语。
归还
动弹
尽管
肝脏
（二）多种方法理解词语含义
1、通过预习，你理解了哪些词语的意思？
2、你是通过什么方法理解词语的？
三、了解故事内容，理清文章结构
（一）快速浏览课文，找一找这个神话故事写到了哪几位神？
（二）自由朗读课文，读准字音，读通句子。了解普罗米修斯“盗火种的故事，并尝试着用文中语句概括一下故事的起因、经过和结果，在小组内进行交流。（生汇报，师相机板书。）
（三）小组汇报学习成果
四、品读课文，探索交流
（一）故事的起因（1-2自然段）普罗米修斯为什么要盗取火种？请同学们带着问题自读课文第1、2自然段。
（二）故事的经过（3-8自然段）
1、普罗米修斯盗取了火种的后果是什么？
2、火神是怎么做的？普罗米修斯又是什么态度呢？请同学们读一读第4、5自然段。
3、师生合作，练读对话
五、联系上下文，感受人物精神
（一）体会“锁”
1、默读第6自然段，看看普罗米修斯受到的惩罚是什么？请你在文中找到一个关键字。（学生读书，思考）
2、体会“死死的锁”
3、师生合作读对话
（二）体会“啄”
1、找宙斯是如何用更加残忍的手段惩罚普罗米修斯的。
（1）鹫鹰用它尖利的嘴，啄食普罗米修斯的肝脏，这是一种怎样的画面啊？
（2）普罗米修斯会是怎样的感觉呢？
（3）你仿佛看到了一个怎样的普罗米修斯？
六、感受神奇，拓展阅读
（一）回顾课文，找出描写中的神奇之处
（二）读一读“阅读链接”中燧人氏钻木取火的故事，认识一下中国版的普罗米修斯，看看这个故事有什么神奇之处。