3.1《牛顿第三定律》课件17（沪科版必修1）

(共40张PPT)
牛顿第三定律
一、力是物体间的相互作用
实例1
实例2
分析
看了两个实例，你能得出什么结论吗？
结论：
看了三个实例，你能得出什么结论吗？
结论：
两物体间的作用总是相互的。一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体对前一个物体也有作用。
看了三个实例，你能得出什么结论吗？
结论：
两物体间的作用总是相互的。一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体对前一个物体也有作用。
我们把其中一个力叫做作用力，另一个力叫反作用力。
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A
B
把两个弹簧秤钩在一起
弹簧实验：现象
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A
B
弹簧实验：现象
A
B
把两个弹簧秤钩在一起
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A
B
弹簧实验：分析
弹簧实验：分析
A受到B向右的拉力F1
A
B
B受到A向左的拉力F2
A受到B向右的拉力F1
A
B
弹簧实验：分析
B受到A向左的拉力F2
A受到B向右的拉力F1
A
B
因为
得出F1=F2,方向相反,作用在一条直线上
弹簧实验：分析
牛顿第三定律：
两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
分析总结
公式表达为：F= —F’
思考：粉笔盒静止在讲台上．请分析粉笔盒受到哪几个力的作用？画示意图。
G
N
N’
G’
它们有什么关系？
它们的反作用力是什么力？
作用在谁身上？
N
G
作用力与反作用力的特点
2、作用在不同的物体上
分析
1、大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
N和N’是弹力
G和G’是引力
各自的性质、效果是什么？
N’
G’
N
G
作用力与反作用力的特点
3、具有同种性质
分析
4、两个力各有各的效果
如果讲台没了，粉笔盒会怎样？为什么？
N’
N
如果讲台没了，粉笔盒会怎样？为什么？
N’
N
如果讲台没了，粉笔盒会怎样？为什么？
G’
G
作用力与反作用力的特点
分析
5、同时出现，同时消失
作用力与反作用力的特点
2、作用在不同的物体上
3、具有同种性质
分析总结
4、两个力各有各的效果
1、大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
想一想：一对平衡力的特点？
5、同时出现，同时消失
粉笔盒所受到的平衡力和粉笔盒与桌子间的相互作用力有什么共同特点？有什么不同点？
想一想
结
论
对比 相同点 不同点
相互 作用 力
平 衡 力
大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
3.分别作用在两个物体上（互为施力物和受力物）
1 .两力必性质相同
2.同时出现，同时消失
4.两个力各自效果,不能抵消
5.与运动状态及参考系无关
1.性质可以不相同
2.可以不同时消失
3.同时作用在一个物体上（研 究对象）
4.两个力的总效果使物体平衡
鸟为什么会飞起来，不掉下去呢？
生活中的事例：分析
生活中的事例：分析
F
翅膀给空气的一个 作用力
生活中的事例：分析
F
翅膀给空气的一个 作用力
F’
空气同时给翅膀的一个反作用力
分析人在走路时，有几对作用力和反作用力？
1、人对地的压力与地对人的支持力
2、地球对人的引力与人对地球的引力
3、地面对人的摩擦力与人对地面的摩擦力
连接体问题
A
B
F
A
F
FBA
B
FAB
F地
1、用弹簧拉着木块在水平面上做匀速直线运动，弹簧拉木块的力与木块拉弹簧的力是 （ ） A、一对平衡力 B、一对作用力反作用力 C、大小相等，方向相反，作用在一条直线上 D、大小相等，方向相反，作用在同一物体上
BC
课堂练习
2、手托着一木块，由静止开始向下加速运动，手对木块的支持力应该（ ） A、小于木块对手的压力 B、等于木块对手的压力 C、大于木块对手的压力 D、 小 于 木 块 所 受 的 重 力
BD
3、跳高运动员从地面跳起, 这是由于（ ） A、运动员给地面的压力等于运动员受的重力 B、地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力 C、地面给运动员的支持力大于运动员受的重力 D、地面给运动员的支持力等于运动员给地面的压力
CD
4、一个水桶吊在天花板上，试证明水桶对绳拉力的大小等于物体所受重力的大小．
据平衡得：T=G（大小）
据牛顿第三定律得：T=T’ （大小）
所以：T’=G （大小）
G
T
T’
探究学习： 1.到底谁会赢，为什么？
探究学习： 2.飞机为什么能飞起来？