12.坐井观天教案

《12.坐井观天》
一．教学目标：
１.识记“沿、弄”等9个生字，理解词语“井沿、对话、无边无际”；学会“喝、渴”2个生字。２.读懂、读好青蛙和小鸟的3次对话，并分角色朗读，初步感知寓意。
二．教学重难点
重点：分角色朗读课文。
难点：练习分角色朗读课文，读好相应的语气。
三．教学过程：
（一）游戏导入，激发兴趣
1.同学们，上课之前，我们来做一个小游戏：请同学们把语文书卷成筒状，放在一只眼睛前方,闭上另外一只眼睛,头不要动，直视前方。你能看到多大的一块地方啊？现在我们把语文书拿开看一看，谁来说一说你两次看到的范围大小有什么不一样吗？（生回答）为什么会出现这种不同呢？（语文书遮挡住了我们的视线，看到的范围很小，拿开语文书以后，没有东西遮挡视线，视野开阔了，看到的范围变大！）
2.今天，有一只小青蛙它坐在井里仰望天空，那它看到的天空会是什么样子的呢？今天我们就来一起学习《12.坐井观天》。补充课题《坐（）（）天》，老师写，学生书空。井、观（井：第二横在横中线上，竖撇和竖分别在竖中线的两侧。观：“又”捺变长点，“见”的最后一笔是竖弯钩。）齐读课题。
（二）初读课文，了解脉络
１.请同学们大声、自由朗读一遍课文。边读边思考：青蛙和小鸟分别在井的什么位置上？青蛙和小鸟在争论什么？文中一共写了青蛙和小鸟的几次对话？
2.（1）一起说位置，谁来把青蛙和小鸟摆在井的正确位置上？（黑板摆图片）ppt出示“井沿”，用“沿”组词。在生活中很多东西都有“沿”：碗沿、河沿。写这个字的时候有一个笔画很容易写错，大家知道是哪个笔画吗？（生说）第五笔是“横折弯”（你很善于动脑筋，一下子就看出了这个字容易出错的地方，以后写“沿”字的时候肯定不会出错了！）（2）青蛙和小鸟在争论什么呢？指生说，一起说（板书：天有多大）（3）青蛙和小鸟在争论天有多大的时候一共进行了几次对话？（3次）（如果回答不上来，就现场演示什么是对话）ppt出示全文，师生合作分角色读文。
（三）学习课文、深入体会
学习第一次对话：
1.指生读青蛙和小鸟的第一次对话。
2.（看看谁是小侦探）在小鸟的这句话中，同学们有没有发现有两个字特别相似呢？（渴、喝）
（1）你有什么好办法区别一下并记住这两个字吗？（生说）（你很善于发现问题）学习顺口溜，认清部首，选择填空。
（2）观察，让学生说说写这两个字的时候应该注意什么？（生说）教师范写：左右结构，左窄右宽。渴：三点水的写法，右边这个字长得机比较胖，占的地方大一些，横折钩的“横”正好在横中线上，先写“人”，“人”的捺改点，再写竖折，小竖在竖中线的左边。喝：“口”写小一点，最后一横正好在横中线上，右半部分跟“渴”一样。学生练写，老师巡视指导。（总结）学习第二次对话：
1.男女分角色生读第二次对话。
2.强调“弄”的发音。读词语“弄错”。
3.同学们，小鸟说天有多大？（无边无际）“无边无际”是什么意思？要想知道“无边无际”的意思，我们是不是先得知道“际”的意思啊？（咱们来看看谁的动手能力最强，赶紧去请教一下咱们的老朋友字典吧！）学生查字典。老师课前去请教了一下咱们的老朋友“字典”，它告诉我“际”有四个意思，（选择，释义）你还知道生活中哪些东西是无边无际的吗？（生说）图片练说“无边无际”。
4.学习多音字“哪”。
学习第三次对话：
1.同学们，读到这里我们就已经很清楚谁对谁错了，谁对谁错？（小鸟对，青蛙错。）但是青蛙到现在也没认识到自己的错误，它仍然跟小鸟争论个不休，指生读第三次对话。
2.青蛙和小鸟的说法为什么不一样？青蛙为什么认为天只有井口那么大，而小鸟却说天是无边无际的呢？
（利用板贴，联想课前小游戏：青蛙和小鸟所处的位置不一样，青蛙在井底，它的视线被井壁挡住了，它看到的天空也就只有井口那么大。而小鸟呢？它每天都在天空中自由自在地飞翔，没有东西遮挡它的视线，所以它能看到无边无际的天空！）
师：同学们，咱们应该学习谁？（小鸟）我们要向小鸟学习，开阔眼界一些！我们可千万不要做那只自以为是，目光短浅的井底之蛙呀！
（四）戴头饰分角色表演，深刻体会
（五）课后作业：听了小鸟的话以后，青蛙奋力跳出井口，它会看到什么？它又会对小鸟说什么呢？请同学们充分发挥自己的想象，课后在你的本子上试着写一写吧！