12.总也倒不了的老屋 教案

12、总也倒不了的老屋
【教学目标】
知识与能力目标：1.认识8个生字。会写13个字。能正确读写文中的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标：1.
品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事。并从课文中画出相关的依据。2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中里的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。
情感态度与价值观：体会老屋的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。
【教学重难点】
教学重点:通过反复的朗读，找出依据，预测将要发生的故事。
教学难点：学习预测的一些基本方法。
【教学过程】
一、聚焦课题，初感预测。
1.同学们，今天我们学习12课，齐读课题，从课题中你能获得哪些信息？
预设:(1)“老屋”，可让学生描绘自己心中老屋的形象。(2)“总也倒不了”一定经历过多次要倒最终也没有倒的过程。(3)联系整个标题谈，老屋一定会有别样的经历。
2.揭示目标，点明预测。像刚才那样，我们读了前面的内容，就想去猜测后面发生的事情，这种猜读就叫预测，也可以叫猜测或推想。这节课我们就运用预测这种方法走进这座老屋（出示老屋、第一自然段）【生找词语】谁来读一读？
二、对话文本，充分预测。
1.就是这样一座破旧不堪的老屋，他就要倒了，于是它说，指名读【第二自然段】
过渡：就在他想要倒下去的时候，意想不到的事情发生了，我们猜测一下会发生什么？。
2.出示小猫图片，同学们仔细观察这幅图画，猜测一下小猫和老屋会说些什么呢？
生看图猜测思考:如果你是老屋你会答应吗 理由是么
【预设】依据标题的暗示可以判断老屋会答应，或者依据插图看到一个慈爱的老屋，老屋会答应。(在依据后板书:题目、插图)出示3.4自然段
指导学生分角色读方式读好小猫与老屋的对话。
3.出示5.6段
过渡：小猫走后，老屋觉得自己任务完成了，猜一猜老屋会说什么？就在他又想要倒下去的时候，又发生了什么事？正如部分同学所预测的那样，的确又有生命来求助了。他又提出怎样的请求呢？老屋会拒绝吗？【出示母鸡图片】
三、关注情节发展，再次预测。
1.学生先自由表达
请大家快速浏览，哪些同学的预测与作者的表达差不多
出示7、8、9自然段，师生男女生合作读。
2.过渡：母鸡走后，老屋又说起那句话......生接读出示10自然段。3.咱们来对比阅读第2-10自然段，从两次小生命的求助交流，你发现两次交流有什么相同点 预设相同点:语言表达的结构模式相同。请求者的语言模式如下:“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗 今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。你有一双会发现的眼睛！老屋的语言模式是:“哦，是小猫啊!好吧，我就再站一个晚上。（语气词+称呼+回应语)老屋想倒下的话相同，出现了三次:好了,我到了倒下的时候了!”小动物的请求有规律，老屋的回答也有规律啊，我们抓住规律来预测也是一种好方法。
四、关注情节推进，重点预测。
1.老母鸡离开了，老屋又说要倒下了,老屋会倒吗 请你代替作者来讲述故事的发展。
2..小组合作，生编故事。你是根据文章的内容来预测的，你可真是预言家啊！同学们想象的都非常丰富，预测的有理有据，还学会了用文中的句式来说，真了不起。
小结：我们抓住故事内容规律来预测，就越来越接近故事的真相了，到底故事的真相是怎样的呢？
现在请同学们自己读一下11—16自然段，思考：你的预测和课文写的有什么相同点和不同点？
3..预测结局，发现结尾的秘密。
【预设一：学生预测的跟作者思路一致】大家预测的跟作者思路一致，说明我们已经领会了作者的表达特点，已经很接近作者的表达了,是很棒的预测过程与结果。
【预设二：学生预测的跟作者思路不同】预测内容不同是正常的，每个人的生活经验与思想不同,表达的内容也会不同。预测可能跟作者一样，也可能不一一样，只要有其合理性，都是好的预测。（1）小猫、老母鸡都离开了,小蜘蛛会离开吗 如果你是作者，会给老屋安排怎样的命运 引导学生在交流中明确:如果小蜘蛛离开，肯定会继续写其他生命来求助，因为这是老屋不倒的主要原因，这个故事就这么无限循环地写下去，这样的故事不会吸引人。（2）怎样的故事才会吸引人呢？
4.出示17自然段，齐读结局。这样的结局出人意料，与众不同，更加吸引读者。我们在写作时可以运用这样的写作方法。
五、感悟老屋形象，总结学法。
1.学完课文，老屋给你留下怎样的印象？
过渡：是啊，这真是一所倒不了的老屋啊！让我们再来齐读课题。我们观察一篇这篇课文，你有没有发现本课与其他课文有什么不同的地方？（这篇课文出现了旁批，可以很好地帮助我们预测故事内容。）
2.总结:同学们,这节课我们初次学习了预测这一阅读方法。知道了预测的一些好方法:借助题目、借助关键词、借助插图、借助生活经验等。
3.现在我们就运用这节课所学的预测方法阅读《神奇的袜子》。预测是一种很重要的阅读能力，它就像一把神奇的钥匙，当你掌握了这项本领,你就会体验到读书是那么有趣!不知不觉,你的阅读速度、理解水平也会有会有很大的提高。
六、作业布置：
1.回家后把《总也倒不了的老屋》讲给爸爸妈妈听，边讲故事边让爸爸妈妈预测故事的发展。
2.
推荐阅读《花婆婆》和《爱心树》，边读书，边预测。