第7课 妈妈睡了 教案

第7课《妈妈睡了》
一
教学目标：
知识与技能：
1、认识本课生字，会写田字格中的生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会母子之间的爱。
过程与方法：
1、通过朗读课文展开想象，体会文中的情感。
2、通过交流讨论，说一说睡梦中的妈妈是什么样的。
3、引导学生动笔写一写，表达自己对妈妈的爱。
情感、态度与价值观：
感悟深深的母子之情，领悟“爱需要行动”这句话。
二．教学重难点：
理解课文内容，感悟母子之间的深情。
三．教学过程：
（一）导入：
师：同学们，请先听一首歌。播放歌曲《世上只有妈妈好》,师生共唱。
师：看来同学们都很喜欢这首歌，歌中唱到了谁？（妈妈）我们每个人都有一个爱我们的妈妈。
师：有一位小朋友观察了他的妈妈，（出示PPT），你们看，妈妈在干什么？生：妈妈睡着了。师揭示课题并板书：是啊！妈妈睡了。
师：这节课我们就来学习这篇课文，应该怎样读这个题目呢？生：应该读得小声点儿。师问：为什么？生1：因为要大声读会吵醒妈妈。生2：我们应该用不大不小的声音读，因为如果声音太小，别人会听不见，声音太大，会吵醒妈妈。
师：你们同意吗？生齐答：同意。
师：谁来小声地，别吵醒妈妈来试着读一读？生大声读后，师：嘘，这样会把妈妈吵醒的，谁再来？（学生再试）
师：下面我们一起去认识小作者的妈妈，请同学们打开课本36页，听老师读一遍课文。（师配乐范读。）
（二）自读课文，扫清文字障碍。
师：老师读得美吗？
美你们想不想自己读一读呢？在课文之前，首先要扫清文字障碍，让我们一起和生字朋友打招呼吧，看看谁交的朋友最多!
师;指名读、开火车读。
师：如果去掉拼音你还认识这些生字朋友吗？
师：指名读，男女生比赛读。
师：同学们的生字朋友已经交到了，词语朋友们已经迫不及待的要和你们见面了，来开和它们打招呼吧！（出示词语卡片）
师：指名读、齐读师：同学们你们有没有发现这里面的词语朋友有的是有两个或三个读音的，像这样的字我们称它为多音字，大家一定要姥姥记住它们。
师：生字和词语朋友你们都交到了，句子呢？谁来交一交这几位朋友呢？指名读（你读得真好呀！尤其是平翘舌音非常准确，大家要向他学习）齐读
师：大家看，这两个字有什么共同特点？怎样记住它们呢？那我们怎样把它写好呢？（学写哄、脸）
（三）读中感悟，体会深情。
师：现在大家都交到了许多好朋友,老师祝贺你们!下面请同学们自由读课文，读准字音，遇到不好读得地方多读几遍，边读边思考想想妈妈睡觉时的样子。（生自由读文）进行集体交流。生1：我读懂了睡梦中的妈妈很美丽，我是从妈妈明亮的眼睛闭上了知道的，因为“明亮的眼睛”就是又大、又黑、又亮，有这样的眼睛一定很好看。
师：你说的真好，抓住了这个词语就能看出妈妈很美丽，谁能向他这样也来说一说。生2：老师我从“弯弯的眉毛”也能看出妈妈很美丽，因为弯弯的眉毛就像小月芽似的，特别好看。生3：我从“弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。”可以看出妈妈很美丽
，因为妈妈在睡觉的时候脸红扑扑的，就像大苹果，再加上弯弯的眉毛就更美丽了。
师：妈妈真美丽。
师：子不嫌母丑，相信每个孩子都觉得自己的妈妈很美丽，妈妈爱孩子也是一种美，这种美比外表的美更美。
师：睡梦中的妈妈那么美丽，我们应该怎样读这段呢？（注意你的表情，美美的读，用表情和语气来体现出来妈妈的美丽）谁来试试？指名读后，师评议：听你这么一读，老师认为还没有把妈妈的美丽完全体现出来，师再来试试？再指名读后，师：他读得好不好？把妈妈的美丽体现的淋漓尽致。（全体学生练读。）
师：睡梦中的妈妈除了美丽，小作者还发现了什么？生1：。我从课文里看到了睡梦中的妈妈好温柔。
师：同学们，父爱如山，母爱似水。妈妈的爱如泉水，给你温暖。那课文中温柔的妈妈是什么样的呢？生读课文后回答。生1：睡梦中的妈妈嘴角、眼角都带着笑意，很温柔。生2：妈妈睡觉的时候，还想着给自己的孩子讲故事，说明妈妈很爱孩子。
师：你体会得真好，在孩子心中，这样的妈妈多温柔啊！请大家也用温柔的语气读一读这个自然段。指名读。
师：我们读懂了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔，你们还读懂了什么？生1：老师，我读懂了睡梦中的妈妈好累。我是从“妈妈的呼吸那么沉。”看出来的，说明妈妈睡得特别香。这是因为她特别累。生2：老师我不明白“那么沉”是什么意思？生1马上回答：“沉”就是睡得特别香。就像这样（表演）。
师：
同学通过表演，让我们知道了睡梦中的妈妈“呼吸那么沉。”生3：我从“妈妈干了好多活”这可以知道妈妈很累，就是妈妈干完这个，干那个。
师：（圈出“好多活”）发挥你们的想象，妈妈都可能干了哪些活？（生自由回答。）
师：是啊！妈妈多累呀！
师：你还从哪里看出来妈妈很累？生4：她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。师：大家看看这组短语，你能照样子填一填吗？（
）的眼睛生4：老师，我从这里也能看出妈妈很累，“窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。”这么多的响声，妈妈一点儿也听不见，说明她太累了。
师：妈妈这么累，我们都想让妈妈好好睡一觉，那么这时候我们应该怎样读这段呢？谁来试试？师找学生读（刚开始）说：这么大声会把妈妈吵醒的，小点儿声。（听候评议）你读的很好，如果再把这些词语读的突出一些，就更能体现妈妈很累，你们再读读试试。四、小结我们透过小作者对睡梦中的妈妈描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更多的体现出孩子对妈妈的爱。现在就让我们随着音乐再读课文，读给我们亲爱的妈妈，注意一定要小声点儿，别吵醒了睡梦中的妈妈，感悟母子之爱。
（四）练习
师：睡梦中的妈妈是那么美丽，那么温柔，又是那么的累，（手指板书)你看过妈妈或家人睡觉的样子吗？（手指板书：小作者是从妈妈的美丽、温柔、好累几个方面来写的，谁能说一说你观察到的妈妈睡觉是什么样子的？把你观察到的妈妈介绍给大家。）生1：我的妈妈特别漂亮，特别是她那双眼睛，大大的，又黑又亮，还是双眼皮儿呢。生2；我的妈妈天天作家手都糙了。生3：妈妈睡觉的样子很安详，看起来就像进入了甜甜的梦乡。生4：睡梦中的妈妈好可爱，小小的嘴巴像在对我笑。........
（五）作业设计1、妈妈辛苦了，为妈妈做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋......2、写一写家人睡觉的样子。