13《少年中国说(节选）》 教案

13-《少年中国说(节选）》
【教学目标】
1.认识“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、渊”等9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国和中国少年的关系。
4.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事。
【教学重难点】
1.
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2.借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国和中国少年的关系。
3.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事。
【教学过程】
一、导入新课
1．同学们，一百多年前，在中国近代史上有一位非常著名的人物，他写下了一篇震惊中外的文章《少年中国说》，这位著名学者是——梁启超。（课件出示梁启超的头像）
2.下面让我们走近作者，出示梁启超的简介。（要求速读）
梁启超（1873年—1929年），字卓如，又号饮冰室主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，和其师康有为一起领导戊戌变法（百日维新）。变法失败后，他们一起逃亡日本，这篇文章就是逃亡日本时写下的。今天我们一起来学习一下这篇文章，（齐读课题）《少年中国说》。
3.课文题目与以前有什么不同？（1）节选（2）说生谈对说的理解，出示字典里有如下几个解释：1.用话来表达意思2.解释3.言论、主张，师点出说的意思。
二、初读课文
（一）预习检查1.出示字词，不带拼音，抽查2.解释泻、渊、履等字。
（二）初读课文，纠正读音。
1.播放本课的朗读音频。要求学生注意读音。
2.学生自由朗读，注意字音。
三、走进历史，悟情诵读
（一）学习第一段
1．播放历史资料
2．梁启超面对清政府的腐败无能，自己上书变法又失败了，流亡国外，有家难回呀！为了唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇激励了当时无数的中国有志青年的文章——《少年中国说》。在这篇文章里，他把希望寄托于谁身上了？引读（故今日之责任......）
3.
他为什么把希望寄托在中国少年身上 用课文里的话回答，
因为他认为——少年智则国智......在作者心目中的中国少年是什么样子的呢？——智慧、富有、强大、独立、自由、进步，胜于欧洲，雄于地球。
4.读完这一段，思考一下：这一段运用了什么修辞方法？
这一段主要运用了排比的修辞手法。由少年智慧、富强、独立、自由、进步到胜于欧洲，雄于地球，句式整齐中富有变化，由智慧、富强——雄于地球，又层层递进，推动情感共鸣，读起来铿锵有力，振聋发聩。我们中国少年的使命感和责任感油然而生。
5.指导朗读同桌两个挑战第一段的朗诵，看看能不能读出中国少年的使命感和责任感。抽女生、男生分别朗读师评价示范朗读，注意停顿，生再按照停顿节奏朗读。
（二）合作学习第二段
1.
面对我大好河山遭践踏，我生灵遭涂炭，他痛心那！他希望我们的少年中国在中国少年的努力下是什么样的呢？根据注释，插图，译文资料，历史资料来疏通第二段同桌两个为一组，合作疏通文意，不懂的，标注一下，提出来全班解决。同桌两个一个读原句，一个翻译。
师小结（1）中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强，中国才能强。（2）强大的中国为中国少年提供了强有力的保障，中国强，少年才能强。所以中国少年和少年中国的命运紧密地联系在一起。
四、今昔对比
激发情感
1、回顾历史，回顾英雄
2、看看今天的中国取得的成就原子弹爆炸成功，人造卫星成功发射，香港、澳门的回归，南水北调，西气东输，天眼成功问世，中国高铁引领中国速度，电子支付领跑全球，港珠澳大桥成功通车，中国速度，中国制造，如今我们的中国已经领跑全球，我们的祖国在习总书记的带领下正继往开来走向新的辉煌。
3.在这个和平年代，在这个繁荣盛世，你的理想是什么？
【课堂检测】
一、读拼音，写词语。这条大河yí
xiè
qiān
lǐ(
)，气势非常宏伟。
二、解释下列句子的意思。1.鹰隼试翼，风尘翕张。_______________________
2.干将发硎，有作其芒______________________________________________________
三、课文整体梳理。这篇课文首先强调了少年的________，告诉我们，国家的强大要靠少年的强大，紧接着，作者用______、_______、______、______、_______、奇花、干将发硎等做比，告诉我们中国少年前途无量，少年中国前途无量。四、重点段落品析。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。1.文中画横线的句子运用了（）的修辞方法。A排比
B比喻C拟人2.第一自然段采用了__________________的结构方式。中心句是__________
3.第二自然段中，作者列举了这些事物，想告诉我们什么？________________________________________________________________________________________________________________________________