(共33张PPT)
第五单元
识字
9
日月明
（第一课时）
一、导入
我们已经学了很多汉字，今天老师带你们走进有趣的识字王国，再来认识一些有趣的汉字。
是太阳，也叫“日”。
大家看，这是什么？
日和月手拉手在一起，就成了“明”。
这张图片呢？
月亮。
太阳会发光，月亮也能给黑夜带来光明，所以，日和月合在一起，就是明亮的意思。
今天，我们学习的课文《日月明》里有很多像“明”这样的字！请伸出右食指和老师一起书写课题。
日月明
二、读文识字，理解感悟
日
月
明，田
力
男。
小
大
尖，小
土
尘。
二
人
从，三
人
众。
双
木
林，三木
森。
rì
yuè
mínɡ
tián
lì
nán
xiǎo
dà
jiān
xiǎo
tǔ
chén
èr
rén
cónɡ
sān
rén
zhònɡ
shuānɡ
mù
lín
sān
mù
sēn
1.课文第一至四行。
（1）个别读，注意字音。
（2）出示词语，自由拼读。
（3）结合字形、汉字演变图片理解字义，学习“明、男、尘”。
明
由“日”和“月”两部分组成，太阳和月亮合起来就是明。明的意思就是光明。
男
表示男子用力在田里耕种。
尘
尖
“尖”表示末端细小，如笔尖、针尖。
“尘”表示细微的土，如尘土、沙尘。
自主思考，自学生字：从、众、双、林、森。
分小组合作交流“从、众、双、林、森”的意思。
从
二人从：一个人在前面走，另一个人在后面跟，“从”可以理解为跟随。
众
三人众：许多人在一起，就是“众”
。
双
双：两个（多为对称的，跟“单”相对）。
林
森
成片的树木。
形容树木多。
归纳总结：前两个字都是独体字，第三个字是把前两个字合在一起组成的新字。新字的意思是两个独体字合在一起所表达的意思。这样的新字就叫作“会意字”。
一
人
不
成
众，
独
木
不
成
林。
众
人
一
条
心，
黄
土
变
成
金。
yì
rén
bù
chénɡ
zhònɡ
dú
mù
bù
chénɡ
lín
zhònɡ
rén
yì
tiáo
xīn
huánɡ
tǔ
biàn
chénɡ
jīn
2.课文第五至六行。
（1）指名读。
（2）自由读，边读边结合字义理解句意。
（3）指名回答，师生评议。
小结：个人的力量有限，若想成事，需要学会与他人团结协作，团结力量大。
3.结合语境认读词语
明月
明白
从小
从前
大众
众多
双手
力气
力量
尘土
树林
森林
双人
再读课文，
加深理解。
三、游戏
“找朋友”（圈出独体字）
明
力
从
众
双
木
林
森
条
心
尘
四、指导书写
木
林
土
力
心
观察字在田字格的位置。
（1）学生描红。（了解“力”的笔画、笔顺及在田字格中的位置）（2）指名说说“力”的第一笔是什么。（3）教师示范写，学生练写。
1.学写“力”字。
力
（1）让学生观察“心”的笔画、笔顺及在田字格中的位置。（2）师范写“心”，强调笔顺依次是：左点、卧钩、中点、右点。第二笔卧钩像月牙，不能写得太直。（3）生练写“心”字，师指导。
1.学写“心”字。
心
练习其他生字
评选写得最好的进行展示
五、扩展练习
用下面的字组词，再说一句话。
森
众
力
从
明
板书设计
日月明
木
林
土
力
心
布置作业
朗读课文。
谢谢(共13张PPT)
第五单元
识字
9
日月明
（第二课时）
一、复习生字，朗读韵文
明
力
从
众
双
木
林
森
条
心
尘
1.认读生字，再用生字组词或造句。
2.指名读韵文、齐读。
二、扩词造句，拓展认字
猜一猜：你能猜出下面这些字的意思吗？
泪
氵
目
休
亻
木
歪
不
正
分小组交流讨论这三个字的意思。
各小组推荐代表汇报，师生评议。
归纳小结：“目”是眼睛，眼睛里流出的水就是“泪”。在“木”的左边加上单人旁，表示人靠在树边歇息，就是“休”。“不”“正”二字合为一体组成“歪”，表示的意思是
“偏斜”。
你还知道哪些也是由两个不同的汉字拼成的新字，或者是由两个或三个相同的汉字拼成的新字？
构字儿歌
石头很多就是磊。
水很多就是淼。
马从门中闯出来。
手在树上，采摘东西。
室中失火，酿成火灾。
田间长草，植物幼苗。
用手分物，掰为两截。
三、自创儿歌
1.根据课文的形式，自创儿歌，可以独立完成，也可以合作完成。
2.学生相互交流。
四、课堂总结
1.总结自己的收获。
2.中国的汉字真有意思！大家想一想，自己认识的、熟悉的还有哪些类似的字？
布置作业
读一读。
明月
力气
尘土
众多
树林
森林
关心
开心
板书设计
日月明
明——日月
男——田力
尖——小大
尘——小土
从——二人
众——三人
林——双木
森——三木
谢谢
