(共22张PPT)
第五单元
识字
语文园地五
（第一课时）
一、导入
你们已经认识了很多生字宝宝了，今天就让我们比一下，看谁认识的字多。
上午
下午
晚上
昨天今天
明天
上个月
这个月
下个月
去年
今年
明年
认读词语，看谁认识的字多。
1.借助拼音自读词语。
二、学习“识字加油站”
2.找生朗读，读得较好的可领读。
3.重点指导。
午
晚
昨
今
年
wǔ
wǎn
zuó
jīn
nián
4.这些词语都是表示什么的呢？
5.了解关于时间的词语，并认识时间。
三、学习“我的发现”
1.同学们，偏旁是木字旁的朋友来到我们教室了，你们瞧。
（1）你们认识吗？
树
林
桃
桥
（2）请3位同学大声认读。（注意读准字音）
（3）小组认读。
（4）这四个字里藏着一个秘密，聪明的小朋友一看就知道。
这4个字都和“木”有关。
（5）为什么这些字里都有个“木”字呢？请各小组同学讨论。（如“桃”，是树木的一种）
（6）课外延伸：除了这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢？（想一想，找一找，记一记）
花
草
莲
苹
这4个字里也藏着一个秘密，找一找，说一说。
这4个字都有草字头。
（7）课外延伸：除了这些字以外，你还能想出哪些字是草字头的呢？
四、学习“字词句运用”
1.这些拼音娃娃都是我们的朋友，它们每个都带上了今天的好朋友，你还认识它们吗？
z
zh
s
sh
n
l
你
们
家
里
男
生
蓝
色
上
山
三
年
写
字
报
纸
nǐ
men
jiā
lǐ
nán
shēnɡ
lán
sè
shànɡ
shān
sān
nián
xiě
zì
bào
zhǐ
2.分小组认读。小组长组织，每人同时读一组。（如你们、家里）
3.打开书，同桌比读。
4.游戏：小羊吃青草。两小队一组。
方法：分别选出六名学生扮演羊，头饰上写着词，另一队扮演青草，头饰上写着音节。让“羊”去吃“草”。其他学生和老师当评委，看看哪只“羊”“吃草”动作最快，评出“最佳小组”。
五、课堂小结
今天我们的收获真不小，课后，我们可以找一下带有相同偏旁的字，观察这些字和偏旁的关系。
板书设计
语文园地五
午
晚
昨
今
年
谢谢(共33张PPT)
第五单元
识字
语文园地五
（第二课时）
一、激趣导入
上节课，我们理解了表示时间的词语的意思，了解了草字头和木子旁的表意作用。能正确拼读带有n、l、s、sh、z、zh的字。同学们学得都很认真，这节课，我们继续在语文知识的世界里遨游！
二、学习“书写提示”
1.谈话激趣：上节课大家都做得比较好，这节课期待同学们表现更好。
2.打开课本，观察“儿、林、本、天”的书写顺序。
儿
林
本
天
3.观察范例，注意占格。
儿
林
5.强调：注意从左到右的书写顺序。
4.说一说书写时需要注意的地方。
注意先撇后捺的书写顺序。
本
天
6.学生练习书写。
7.展示书写规范的作品。
三、学习“日积月累”
1.启发谈话，揭示课题。
你们知道粮食是怎么来的吗？农民伯伯又是怎样种的呢？我们来学习一首古诗《悯农》（其二）。
悯
农（其二）
[唐]李绅
锄禾日当
午，汗滴禾下土。
谁知盘
中
餐，粒粒皆辛苦。
mǐn
nónɡ
qí
èr
tánɡ
lǐ
shēn
chú
hé
rì
dānɡ
wǔ
hàn
dī
hé
xià
tǔ
shuí
zhī
pán
zhōnɡ
cān
lì
lì
jiē
xīn
kǔ
2.初读课文，掌握字音。
（1）学生听准字音。
（2）借助拼音读准字音。
（3）注意“锄、餐、皆、苦”的读音。
锄
chú
餐
cān
皆
jiē
苦
kǔ
3.读讲解合，理解诗意。
同学们，有的同学虽然已经会背这首诗，但却不知道古诗的意思，现在我们就一句一句地学习。
看图，图上画着谁？在干什么？在什么时候？
农民伯伯、锄禾、中午
（1）锄禾日当午。
“日当午”,“当”是“正是”的意思。
用自己的话讲讲这句诗的意思。
（2）汗滴禾下土
仔细观察图画:农民伯伯中午在地里锄禾会感到怎样
从哪里看出他非常热呢
太阳当空照,他用手巾擦
汗,汗水一滴一滴往下掉。
他的汗水一滴一滴落到哪里
说说这句诗的意思。
谁来把前两句诗的意思连起来讲一讲
汗珠滴入禾苗下面的泥土里。
小结:诗中前两句写农民辛勤劳动的情景,使人们明白了农民种粮食的辛苦。
（3）谁知盘中餐,粒粒皆辛苦
①农民伯伯这样辛苦,我们端起饭碗吃饭时,会想到什么呢
有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀。
②“盘”不单指盘子,主要指饭碗;“餐”就是饭;“皆”是“都”
的意思。
③引导学生完整、准确地讲出诗意。
小结:这两句是作者看到农民伯伯的辛苦所想到的。
（1）完整地讲清楚这首诗的意思。
（2）这首诗通过描写农民种地的辛苦,说明粮食来之不易,那我们今后应该怎么做呢
4.总结课文，深化理解。
5.指导朗读，练习背诵。
四、学习“和大人一起读”
（一）初读故事，整体感知
1.借助拼音尝试自己读故事。
2.老师范读，听准字音。
3.同桌一起读故事。
1.老公公叫谁来帮忙了？
（二）复述故事，拓展思维
老婆婆
2.老婆婆叫谁来帮忙了？
小姑娘
3.小姑娘会怎么说呢？
来了来了
4.接着谁来了？
小狗
5.小狗会怎么说呢？
汪汪汪，来了来了
6.小狗喊谁？
小猫
7.小猫会怎么说呢？
喵喵喵，来了来了
8.猜猜看，后来怎么样了？
萝卜拔出来了
真棒，谁能告诉老师，萝卜是谁拔出来的呢？
大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大！
（三）指导表演，感受道理
在小组内尝试表演。
注意：（1）拔萝卜的动作和表情。
（2）喊人时的动作和对话。
（3）老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠走路时的动作。
2.个别小组上台表演。
板书设计
语文园地五
悯农（其二）
[唐]李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
谢谢
