(共27张PPT)
第五单元
识字
6
画
（第二课时）
小朋友们，上节课学了几个生字，还认识它们吗？
一、复习旧知，导入新课
规则：运用“摘桃子”游戏，认读树上由生字组成的新词。
远近
无声
来去
还在
有色
听说
下面我们来听写词语：
河水
来去
不在
书写正确，得一颗星；既正确又规范，再得一颗星。
小朋友能把生字宝宝写得正确、规范，真不错！生字宝宝回到了诗里，你们还能读准确吗？
二、细读课文，体会感情
自由读诗，喜欢的诗句多读几遍！
借助字义说出诗句大意。
远看高山色彩明亮。
远看山有色
走近一听水却没有声音。
近听水无声
春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳。
春去花还在
人走近，可是鸟却依然没有被惊动。
人来鸟不惊
诗里的景色美吗？谁能读出这种美来？
朗读时注意停顿和语气。
远看\山有色，
近听\水无声。
春去\花还在，
人来\鸟不惊。
为什么“近听水无声”呢？
交流：大自然中，远看山是没有明亮的颜色的，近听水是有声音的。春天过去了，花儿也就谢了，人走过来，鸟儿因受到惊吓而飞走。但诗中的景象和我们生活中所见到的正好相反，究竟是什么原因呢？（指名回答）
春天过去了，花儿却没有凋落。鸟儿在枝头看到有人过来也不飞走。谁能说说这是怎么回事？
原来这都是画上的景物啊！所以这首诗叫作《画》。“画”既是题目，也是谜底。
三、熟读成诵，积累语言
采用多种方式读诗。
同学们读得真好！我想很多同学都已经熟读成诵了吧，我们来比一比谁背得最快。
看课文插图，背诵《画》。
多种形式背诵《画》。
（1）师生每人背一句。
（2）学生分小组在组内互相背诵。
（3）男女生互相比赛背诵。
（4）挑战背诵。
四、积累拓展，巩固提高
读下面两首歌谣，猜猜是什么，根据谜面说说理由。
头戴小红帽，身穿大白袍，走路摇摇摇。
鹅
千条线，万条线，落在水里看不见。
雨
课下搜集更多有趣的谜语诗。
板书设计
画
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
谢谢(共29张PPT)
第五单元
识字
6
画
（第一课时）
同学们，看，今天老师给大家带来了什么？
一、导入
一幅山水画
请你们看看画上面都有什么？
提示：按一定的顺序观察。
远处有高山
近处有大树
中间有河流
今天就让我们来学习一首谜语诗《画》。
听朗读，我们一起欣赏“画”。
二、欣赏
画
远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
三、识字
同学们也想读吗？要想读得好得先过字宝宝这一关。你们有没有信心？
远
有
色
近
听
无
声
去
还
来
yuǎn
yǒu
sè
jìn
tīnɡ
wú
shēnɡ
qù
hái
lái
你认识哪个就读哪个。说说你是在哪里认识这些字的。
自读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借助拼音多读几遍。
认识新偏旁。
辶
走之。它表达的意思多与走路有关。
远
近
还
写出下列词语的反义词。
有——
来——
远——
无
去
近
我来填一填。
近
远
来
去
远
有
色
近
听
yuǎn
yǒu
sè
jìn
tīnɡ
无
声
去
还
来
wú
shēnɡ
qù
hái
lái
远
有
色
近
听
无
声
去
还
来
摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？
四、朗读
生字宝宝对大家的表现非常满意，它们设的关卡你们顺利通过了，可它们又调皮地跑回课文中去了，你还认识它们吗？自由朗读课文。
五、初读课文，整体感知
1.自由朗读课文，借助拼音多读几遍。
2.谁愿意把课文读给老师听一听？
3.课文主要介绍了哪几种景物？
山
水
花
鸟
六、指导写字
水
去
来
不
水
第一笔竖钩在竖中线上，第二笔横撇不要写成两笔，第三笔和第四笔不能一笔写成。
去
第三笔为长横，在横中线上；第四笔撇折，在田字格中间起笔。
来
左右对称，竖要写在竖中线上。两横之间距离要适中，不要过远或过近。
不
第一笔横要长，第三笔竖从撇上起笔，不要在横与撇的交叉点上起笔。
七、游戏巩固，当堂检测
同桌抽读词语卡片，看谁读得又快又准。
朗读课文，背诵课文。
板书设计
画
水
去
来
不
谢谢
