6.一封信 教案

《6.一封信》
一．教学目标
1.认识“封、削、锅”等
16个生字，读准多音字“朝、结、重”，会写“封、信”等
10个生字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念
之情，能读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。
3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
4.通过两封信的比较，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
5.使学生懂得在困苦中寻找乐趣,懂得在亲人面前要报喜不报忧,以免亲人担忧的道理。2.懂
得凡事都往好处想,这样生活才能过得更美好。
二．教学重难点：1.
引导学生多种方法识字,规范书写生字。2.有感情的朗读课文。3.感悟
情感，感受家人之间爱，获得爱的教育。
三．教学过程：
（一）导入：同学们今天我们要学习的，是第六课。封啊是我们今天要学的一个生字。谁能读准他，你来试一试。师：非常好后鼻音读得很清楚。师：好的，我们一起来读一读生：齐读封师：好的，同学们你们看。封在古代是长这样的。（出示图片）它的左边是一棵树，右边是一只手，手把泥土固定住这棵树就种好了。所以封在古代就是只把树上的泥土盖好
封好的意思。（边说边做动作）。我们一起书写。
（二）初读课文,识写生字。
1.仔细观察，怎样把字写得好看，要注意什么呢？封左右结构，左右匀称，左低右高。第二个土字的一横变成提。学生书写。
2．用同样的方法教学“信”“信”读好前鼻音。在书写时如何写的美观大方？点名回答。（“信”左边窄，右边宽。言字一横长，两横短，口字藏在横下方。）
3.认识生字。小猴子看同学们写的这么认真，送来了一树桃子，不过有个要求，你只有认识它才能送给你，想挑战一下吗？课件出示生字。开火车学生读生字，随时纠正出现的错误。
4.认识词语。课件出示读一读文中出现的数量词“一封信，一团纸，一大束鲜花”多音字朝窗外重新写结尾动词短语：削土豆修台灯刮胡子其他词语：星期天冷清认识多音字。在这些词语中“朝窗外重新写结尾”哪个字是多音字？它的另一个读音是什么？你能组词吗
（三）再读课文，整体感知
1.同学们，词语都认识了，如果把他们放进课文中，你还能认识吗？让我走进课文。带着老师的要求自由读课文。露西一共写了几封信？读准字音，读通句子，流利的读课文。学生自由读课文，教师巡视。一起交流反馈：
2.聚焦第一封信，借助关键词句，读懂第一封信师：第一封信出现在第几自然段？第三自然段。点名读第三自然段。学生评语读的怎么样？预设：辨析“露西写到”是不是信的内容3.
再读第三段发现露西的不开心。读好句子“你不在，我们很不开心。”
4.什么事让露西不开心呢？自读第一封信的内容，找一找，用波浪线画出来。
5.逐句读懂句子，联系生活实际了解露西的不开心●以前每天早上，爸爸一边刮胡子，一边逗我玩。
（1）读句子，联系生活理解“刮胡子”，识记“刮”。让学生做一做刮胡子的动作，加深印象。（2）联系生活，说一说：以前爸爸一边刮胡子，一边怎么逗你玩呢？想象一下，爸爸怎么逗你玩的？爸爸一边刮胡子一边做鬼脸。爸爸一边刮胡子一边挠痒痒，逗得我哈哈大笑......
......
（3）对比从前和现在的生活，感受露西的不开心。读好句子●家里的台灯坏了，我们修不好。根据字理识记“灯”。书写“灯”“电”；联系生活，积累有关灯的词语。“油灯”、“电灯”、“红绿灯”、“台灯”。观察“灯”“电”，如何写好，点名提问
（4）露西的爸爸会修台灯，你的爸爸会修什么呢？修的短语练习。
（5）联系生活，如果爸爸在家。感受思念，读好句子。
●从早到晚，家里总是很冷清。
（1）冷清在字典中的两种意思，课件展示，联系上下文理解含义。理解读好词语：冷清
（2）通过个读，齐读的方式读好句子。
6.读好第一封信，体会收信人的心情。点名读、齐读等多种方式读好第一封信。
7.聚焦第二封信。
（1）自读课文的7到14自然段，找一找露西写的第二封信，用波浪线划下来。
（2）交流反馈：哪些自然段时写露西第二次写信的 写了些什么？
生：我是从课文的第7--14自然段中读到的。关注了标点冒号，引号。讨论“太好了！”是不是信的内容呢？在信的结尾处，还有什么呢？一大束鲜花
教师出示第二封信的内容。
亲爱的爸爸：我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们螺丝刀放在哪儿。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。在信中，露西又告诉了爸爸些什么呢？
教师根据学生回答进行评价，指导读好句子。
猜想一下，露西会把第几封信寄给爸爸？我们情景演绎下。找到两个爸爸，当你收到信。
什么感受？请两名学生抽取信件。读出来。
教师采访收到第一封信的爸爸什么感受？担心，着急，难过等等。收到第二封信的爸爸什么感受？开心，放心安心工作等等。
8.
“圆珠笔”写字教学同学们，你们看，露西给爸爸写信啊，用的是？实物圆珠笔。你觉得这三个字在写的时候要注意什么呢？举手告诉我。国：是一个全包围的结构的一个字。注意，国子框写的大小匀称。笔：上下结构，上窄下宽，最后一笔是“弯钩”。钩儿尖尖——朝着天。珠：左右结构的字，在写的时候就是要注意——“穿插避让”。
“王字旁”的最后一笔提和“朱”的这一撇写的时候就要注意“穿插避让”根据书写正确、结构匀称、笔画到位这三个方面要求，生互相星级评价。
（四）小结全文。通过前后两封信的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。
（五）课外作业设计推荐阅读《小王子的给妈妈的信》。