10爬山虎的脚 教案

《10爬山虎的脚》
【教材简析】
《爬山虎的脚》一文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及脚的样子和它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。【教学目标】
1.
认识“均、柄”等4个生字，会写“叠、操”等13个字，读准多音字“曲”，理解“叶柄、茎叶”2个词语。
2.
能正确流利有感情地朗读课文，了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
3.能结合课文三四自然段能了解爬山虎的脚的样子；能说出爬山虎是怎样往上爬的进而感受作者准确生动的描写以及细致连续的观察。（重点）
4.学习作者细心观察、连续观察的方法，学习作者准确生动的描绘事物的方法（难点）
5.感受作者对爬山虎的喜爱。
【教学重难点】
1.能结合课文三四自然段能了解爬山虎的脚的样子；能说出爬山虎是怎样往上爬的进而感受作者准确生动的描写以及细致连续的观察。（重点）
2.学习作者细心观察、连续观察的方法，学习作者准确生动的描绘事物的方法（难点）
【教学过程】
一
揭示课题，感知文题
师：还记得上学期我们学习了叶圣陶爷爷写的荷花一课感受到荷花的美丽以及作者对荷花的喜爱。叶圣陶爷爷叶圣陶爷爷是我国伟大的教育家。他曾说过——(出示)用写生的办法学习写作，抓住了那些真、切、深、透的东西，毫不走样地表达出来，这是最有益的练习。叶圣陶爷爷是这么说的，也是这么做的。今天我们再来学习叶圣陶爷爷写的一篇观察作文，学习叶圣陶爷爷用心观察、毫不走样地表达(师板书课题生齐读课题)
二、初读课文，感知大意
（一）学习生字出示生字词
1.课前同学们都预习了课文，这些词语能读准吗？请同桌互相检查，读不准的请你教教他。出示“曲”这个字是个多音字你能读准吗？那什么时候读一声，什么时候读三声？（根据字义读准字音是个好方法）
2.再看这两个词语“叶柄茎叶”谁会读？什么是叶柄，什么是茎叶呢？我们来看看这幅图，老师相机讲解
3.再看隙这个字，写的时候要注意什么？（右上角的小无勾）现在请你拿出红笔，把上边无勾的小标红
4.大家再看这么多的生字该怎么写漂亮呢？大家看这两个字（操、叠）它们有什么相同的地方？以前我们学过哪些品字形结构的字，这类字该怎么写好 现在品字结构变成字的一部分该怎么写好呢？写一写吧。
（二）理解课文大意
1.生字都掌握了，那课文围绕爬山虎的脚每个自然段都写了什么？请你快速浏览课文思考。根据学生回答相机板书（位置、叶子......）现在我们看看每个自然段的内容，不难发现课文345段都写了爬山虎的什么—脚。（相机板书）
三、深入研读，学习观察表达这篇文章作者就是重点观察描写了不曾被人注意的爬山虎的脚，解开了爬山虎的脚的秘密，就让我们跟随作者的文字先来探究爬山虎的脚。
（一）学习第三自然段
1.那爬山虎的脚是什么样的？请你仔细读课文第3自然段完成学习单中第二大题的第一题（课件出示学习单要求：爬山虎的脚是什么样的？请你仔细读第3自然段。读过之后请对照第3自然段文字，选出符合课文描写的图片，并在书上划出相关词句。）
2.学生完成后全班交流（第一幅图为什么不正确，第二幅图为什么正确）相机评价
3.瞧，作者抓住爬山虎脚的位置、形状、颜色写得多清楚多准确呀！(相机板书描写准确)能这么清楚准确的写出爬山虎的样子作者得观察得多么仔细呀！
4.其实叶圣陶爷爷不光写得准确，请看这句话，你发现了什么？（出示比喻句作者用比喻得方法写得生动形象相机板书）。看作者就是通过仔细细致的观察，抓住爬山虎的脚的样子同时运用比喻的方法把爬山虎的脚写得准确生动。(相机板书)
5.现在让我们有感情得朗读这部分把刚才得体会读出来！
（二）学习第四自然段
1.认识了爬山虎的脚，爬山虎究竟是怎样往上爬的呢？请小组同学合作学习（出示要求）2.学生小组合作学习后交流展示相机提问爬山虎是怎样向上爬的？哪些地方让你感受到作者把爬山虎向上爬的过程描写得准确、生动的？你怎么从巴字体会到准确生动的？一脚一脚地爬能换成一步一步地爬吗？为什么？其他小组有补充吗？
3.同学们都找到了描写爬山虎动作地词语作者正是抓住这些动作运用动词准确生动地写出了爬山虎向上爬地过程。同时我们更真切地感受到作者对爬山虎地观察多么细致呀！谁能有感情地朗读这部分，其他同学边听边想象爬山虎爬墙时的情景。
（三）学习第五自然段
1.那作者对爬山虎的观察到此为止了吗？当然没有，作者又发现没触着墙的脚，齐读第6自然段。读过之后我们了解了没触着墙的脚怎么样了，触着墙的怎么样了？（相机板书）
2.
课文学到这里，你想向叶圣陶爷爷学习什么？（同学们很会学习）
（四）回归整体
1.其实叶圣陶爷爷在观察爬山虎时，不仅细致，还是怎样观察的？请你快速浏览全文想一想，找一找（相机板书连续）
2.现在大家再看黑板，瞧我们把叶圣陶爷爷的观察以连续的表格方式画下来，你发现了什么就是——表格观察记录其实有关观察记录的形式可以多种多样课后资料袋中介绍了2种，大家今后在观察事物时可尝试使用。四总结全文课后请大家做一项泡黄豆的实验，细致连续观察一段时间，并试着运用资料袋中提供的方法做一份观察记录，准确生动地记录下黄豆的发芽生长过程。
【作业设计】课后请大家做一项泡黄豆的实验，细致连续观察一段时间，并试着运用资料袋中提供的方法做一份观察记录，准确生动地记录下黄豆的发芽生长过程。