12.总也倒不了的老屋 教案

12-总也倒不了的老屋
【教学内容】
教材：《总也倒不了的老屋》丛书：《施舍的树》
【教学目标】
1、一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。
2、学习预测的一些基本方法，体验阅读的乐趣。
【教学重难点】
边阅读边预测，学习预测的基本方法，体验阅读的乐趣。
【教学过程】
课前谈话，聊书猜书
（一）课前聊一聊，你都读过哪些课外书？
（二）猜书
1、下面这些书，哪本是你没读过的？
【《躲猫猫大王》《团圆》《夏洛的网》《柔软的阳光》《小灵通漫游未来》《帽子的秘密》】
2、猜一猜里面可能会写些什么故事？
3、小结：猜测和推想会使我们的阅读之旅充满乐趣，就让我们开启今天的阅读之旅吧！
一、解开预测之谜
（一）直接导入新课，点明学习目标：
1.今天我们来读故事，学习一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。这个故事的名字叫（师贴，生读）。
2.第一次读到这个课题，你的脑海中在想什么？
3.
看到了题目，我们就开始浮想联翩，想到了这么多有趣的内容，如果我们读课文的时候，也边读边进行这样的猜想，会更有意思的。
二、初探预测之法
（一）自主读文，初试预测
1.让我们一起走进课文的前三自然段，先自己读一读，注意一边读一边猜后面会发生什么事。汇报交流：生1、2：（根据1、2自然段自由猜）生3（读到有人请求老屋不要倒下时，我猜是小猫在请求帮助。）为什么这样猜？（图片上小猫蹲在老屋的面前）生4：读到小猫（有人）请求老屋不要倒下时，我猜老屋应该会答应。
2.如果老屋不帮忙，今晚小猫会怎样？感受着它的心情读一读。假如你是老屋，此时你会怎么想？（生1我不能倒下，......生2我得再撑一会，不能休息......）
3.创设情境读老屋和小蜘蛛的话。创设情境引读：让我们一起走近老屋，这是一座很老很老的老屋，窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它已经足足站了一百多年了。它多想倒下休息呀。（生接读：“好了，我到了倒下的时候了！”）一个小小的声音在它门前响起，（生接读：
“等等，老屋！”“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
）老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：（生接读“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
）第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳出来：（生接读“喵喵，谢谢！”
）就是这样越来越老的老屋在暴风雨中站了一个夜晚，让小猫有了安心睡觉的地方。
4.有一个学习小伙伴读到小猫请求老屋帮助时，他就猜到老屋会答应了，它还把自己的想法以旁批的形式写在了课文的边上，我们一起读一读。他为什么这样猜呢？谁能借助泡泡图来说一说。
5.总结：同学们看，像小伙伴这样，一边读一边进行有根据的猜想，就叫预测（板书：预测）。以后你读书的时候，就可以根据课文插图去预测内容了。
（二）小组合作，发现其他预测
1、这篇故事很长，小伙伴后面还做了很多预测，请同学们读读课文的6—10自然段，读读旁边的批注，借助泡泡图想一想，他是读到哪里进行预测的，为什么这么预测？选一两处小组内说一说。
2、交流汇报：旁批3：我想老屋可能会不耐烦了。（1）生根据泡泡图交流，根据学生回答引导发现联系前文内容，我们可以进行预测。（2）引导学生联系实际，在生活中，有没有不耐烦的时候？说来听一听。（3）他一次次地打扰你，打扰了几次你就不耐烦了。老母鸡需要在这里住二十几天呀，老屋不耐烦也是有可能的。看，依据生活经验，我们也可以进行预测。（4）预测结果对一对：老屋真的不耐烦了吗？
小结：预测的和故事不一样了，故事的发展出乎我们的意料，这多有意思呀。旁批4：一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。引导学生根据泡泡图交流。
3.看,
这两个故事情节有很多相似之处,
你能找到吗 学生汇报，师小结:都先写小动物求助，再写老屋同意，小动物道谢，最后以老屋想倒下结尾。不断反复的故事情节让我们能够猜出接下来故事的发展。
（三）续编师:生活中弱小的、有困难的小动物还有很多，接下来还会发生什么 老屋会倒下去吗？你能往下编吗 说给你的同位听一听。
师:谁来分享你的故事？他的故事编的怎么样 师:他的故事编写得很合理,
求助,
答应帮助,
然后感谢,
在告别之
（四）对照预测，体悟故事
师：结局之妙后要倒下。故事是不是就这样一直发展下去呢？ 快速地读一读11到17自然段，边读边想,
有哪些情节是你没想到的
(生自由读)
师:有你们没想到的情节吗 生汇报师:故事之所以吸引我们，就是因为编故事的人总是有一些出人意料的安排，总是想倒下去的老屋最终也没有倒下去，而是与小蜘蛛一起幸福地生活着，多么美满的结局呀。
（五）借助板书，总结方法
师：在小读者的帮助下，我们一边读，一边猜，不仅读懂了故事，还发现了预测的小妙招：读到题目、感兴趣的内容可以停一停，依据文章内容、课文插图、生活经验可以猜一猜，预测结果还可以对一对。
三、尝试预测之妙
（一）读一读《施舍的树》，边读边写下自己的预测
（二）集体交流，分享自己的预测，体会预测的乐趣。
（三）推荐阅读书籍《游历童话王国》，边读边预测。同学们，这节课我们初步学习了边读边预测，感受到阅读带给我们的思考和快乐。课下请同学们读语文主题丛书《游历童话王国》中的故事，尝试着边读边预测，相信这样读下去，你会越读越想读，越读越有趣的。