(共33张PPT)
第六单元
课文
7
青蛙写诗
（第一课时）
一、激趣导入
快看，我们的黑板变成了一个美丽的池塘，池塘里都有什么啊？
荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。
这时候，从池塘里跳出来一只青蛙。忽然，天空下起了小雨……
读第1小节，读出青蛙诗兴大发的那种愉快的心情。
下
雨
了，
雨
点
儿
淅
沥
沥，沙
啦啦。
青
蛙
说：“我
要
写
诗
啦！”
xià
yǔ
le
yǔ
diǎnr
xī
lì
lì
shā
lā
lā
qīnɡ
wā
shuō
wǒ
yào
xiě
shī
la
青蛙到底写了一首什么诗呢？今天我们来学习《青蛙写诗》。
二、初读课文，感知生字词
1.听老师范读课文，感知生字词的读音。
2.自由朗读课文，感知生字词的读音。
自己借助拼音自由朗读课文，遇到难读的句子多读几遍。
三、检查朗读，认识生字和三种标点符号
1.检查第1小节。
下雨了，青蛙要写诗了。谁来读第1小节？
2.检查第2～4小节。
学习词语
小蝌蚪
水泡泡
一串水珠
青蛙在写诗的时候，都有谁来帮助它了？自由读，把帮助青蛙的朋友圈出来。
小蝌蚪
水泡泡
一串水珠
看图片，说说小蝌蚪的样子。
它们都帮了青蛙什么忙？读第2、3、4小节。
认识“逗号”。
我们先来看看，小蝌蚪是怎么帮助小青蛙的？
小蝌蚪游过来说：
“我要给你当个小逗号。”
指读，齐读，师生合作边做动作边读。
蝌蚪
逗号
认识“句号”。
水泡泡是怎么帮助小青蛙的？
池塘里的水泡泡说：
“我能当个小句号。”
水泡泡
句号
观察、感悟，认识标点符号。
认识“串”。
一串水珠是怎么帮助小青蛙的呢？
荷叶上的一串水珠说：
“我们可以当省略号。”
为什么不说一个水珠？可见，“串”是指两个或两个以上的事物。
串
读一读。
有什么东西是成串的？
认识“省略号”。
观察图片。
这节课我们通过具体形象的事物认识了三种标点符号，分别是逗号、句号、省略号。你们还知道哪些标点符号？
标点符号儿歌
句号(。)是个小圆圈，用它表示说话完。
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。
分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号(:
)小小两圆点，要说话儿写后边。
问号(
？)好像耳朵样，表示一句问话完。叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。破折号(——)短横线，表示解说、话题转。书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。圆括号(
)，方括号[]，注解文字放里边。
3.检查第5小节。
（1）有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完了。
读第5小节。
（2）读了这首诗，你们发现了什么？
整首诗只有同一个字“呱”。
齐读诗歌。
1.学写生字“下”和“个”。
四、指导书写，加深记忆
（1）观察“下”和“个”在田字格中的位置。
下
个
（2）注意笔顺。
横要长，竖写在竖中线上，点从竖的上部起笔。
撇、捺要舒展；竖写在竖中线上，对准撇与捺的交叉点起笔，但不能碰到。
2.书写“雨”字。
（1）观察“雨”
在田字格中的位置。
雨
第四笔的竖写在竖中线上，要为四点留出空间；四个点方向要一致，分布要均匀。
3.书写“们”字。
（1）观察“们”在田字格中的位置。
们
左窄右宽。点的起笔要略低于撇，第四笔的竖靠近竖中线。
（2）汇报交流“们”的书写要点。
练习书写。
班内展示作品，学生评价。
布置作业
说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。
板书设计
青蛙写诗
下
个
雨
们
谢谢(共30张PPT)
第六单元
课文
7
青蛙写诗
（第二课时）
一、复习导入
通过上节课的学习，你们知道青蛙在写诗的时候都有谁来帮忙了吗？
小蝌蚪
水泡泡
一串水珠
写诗
雨点儿
主要
过来
给力
当中
一串水珠
我们
可以
成功
2.出示词语。
3.自由读、指名读。
4.用自己喜欢的一个词语说一句话。
在小蝌蚪、水泡泡、一串水珠的帮助下，小青蛙写成了一首诗。小青蛙会在诗里写什么呢？让我们再次走进课文，去欣赏青蛙写的诗吧。
二、创设情境，感悟课文
1.学习第1小节。
（1）快听，滴答，滴答……什么声音？
下雨了
下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
你感受到了什么？
雨点儿很小。
发挥想象说一说，雨点儿都落到哪儿了。
雨点儿落到绿绿的荷叶上，在荷叶上滚来滚去的。
雨点儿落到水里，小河的水纹一圈一圈的，可美啦！
水里的小蝌蚪都把脑袋露出来了。
如果你们是青蛙，雨点儿落到身上，你们会是什么感觉？
如果你们是青蛙，看到这么美丽的景色，会怎么样啊？
有感情地朗读第1节。
（1）听到小青蛙要写诗啦，瞧瞧谁来帮忙啦。
小蝌蚪
水泡泡
一串水珠
2.学习第2～4小节。
（2）自由读第2、3、4小节，并思考：它们都帮了什么忙？
小蝌蚪
——逗号
水泡泡
——句号
一串水珠
——省略号
（3）说说为什么它们能当逗号、句号和省略号？
（4）多有趣的对话呀！多好的朋友哇！试着小组内分角色有感情地读一读。你们发现了什么？
（5）分角色朗读课文。
3.学习第5小节。
（1）有这么多好朋友帮助青蛙，它终于把诗写完了。大声地读一读，你们发现了什么？
青蛙的诗写成了：
“呱呱，呱呱，
呱呱呱。
呱呱，呱呱，
呱呱呱……”
青蛙写的诗多有意思，只有同一个字——呱。
（2）“呱呱，呱呱”是青蛙的语言。你们能不能做个小翻译家，给大家解释一下青蛙的诗写的是什么意思？
青蛙用它的诗感谢帮助它的朋友，它大声地朗诵：呱呱……
青蛙用它的诗抒发内心的喜悦，它大声地朗诵：呱呱……
4.美读升华。
雨天的景色多美呀！青蛙的朋友们多团结呀！所以青蛙才能写出这么美的诗。让我们带着这种喜悦的心情再读全文。
三、总结全文，拓展延伸
有了小蝌蚪、水泡泡、一串水珠的帮忙，小青蛙的诗变得多有意思啊！逗号、句号、省略号有一个共同的名字，叫作标点符号。小小的标点符号让一首诗变得多么有趣，给我们带来了很多快乐，让我们把这些标点牢牢记在心里吧。
标点符号儿歌
句号(。)是个小圆圈，用它表示说话完。
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。
分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号(:
)小小两圆点，要说话儿写后边。
问号(
？)好像耳朵样，表示一句问话完。叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。破折号(——)短横线，表示解说、话题转。书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。圆括号(
)，方括号[]，注解文字放里边。
布置作业
青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。
板书设计
青蛙写诗
小蝌蚪——逗号
水泡泡——句号
一串水珠——省略号
谢谢
