(共48张PPT)
第六单元
识字
6
比尾巴
（第一课时）
一、激趣导入
1.森林王国。
同学们，这里是美丽的森林王国。有一天啊，许多小动物起床一看，吓了一大跳。呀！它们的尾巴不见了！原来是光头强悄悄用一种叫“高科技”的东西把它们的尾巴偷走了。那咱们去光头强那儿看一看吧！
呀！果然是光头强偷走了它们的尾巴。聪明的你，能够帮它们找回尾巴吗？
小朋友们，这些小动物的尾巴各有什么特点呢？
1.想知道课文讲了哪些动物的尾巴特点吗？赶紧来读读课文吧！
二、初读课文
2.初读要求：
（1）边读边看插图，不会的字可以借助拼音多读几遍，注意把每个字的音读准确。
（2）找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来，借助拼音多读几遍。
3.看图借助汉语拼音自由地读课文。
（1）
hóu
zi
猴
子
4.交流参加比赛的小动物。
tù
zi
兔
子
sōnɡ
shǔ
松
鼠
ɡōnɡ
jī
公
鸡
yā
zi
鸭
子
kǒnɡ
què
孔
雀
（2）和喜欢的小动物打个招呼。
我喜欢小兔子。你好，小兔子，你的长耳朵真可爱。
谢谢！你也很可爱。
我喜欢孔雀。孔雀，你的衣服真漂亮。
谢谢！你的校服也很好看。
公鸡
兔子
松鼠
猴子
鸭子
孔雀
大声喊出它们的名字。
5.去掉图片认词语。
现在，小动物们的图片不见了，你还能认出它们的名字吗？（自由读——齐读）
hóu
zi
猴
子
tù
zi
兔
子
sōnɡ
shǔ
松
鼠
ɡōnɡ
jī
公
鸡
yā
zi
鸭
子
kǒnɡ
què
孔
雀
公鸡
兔子
松鼠
猴子
鸭子
孔雀
6.去掉拼音读动物的名字。学生当小老师教同学们读。
7.多种方法识字。
（1）瞧，生字宝宝从课文中蹦出来了，你还认识它们吗？
比
尾
巴
谁
长
短
把
伞
兔
最
公
bǐ
wěi
bā
shuí
cháng
duǎn
bǎ
sǎn
tù
zuì
ɡōnɡ
（2）指名认读。
（3）小组内其他学生随机纠正错误读音。
（4）小组内相互交流。各小组推荐代表汇报。
（5）归纳识字方法。
松
松
木
=
公
-
公
把
把
扌
=
巴
-
巴
堆
土
+
谁
堆
-
讠
=
谁
八
认识新偏旁
扌
提手旁
八字头
斜刀头
?
长
短
尾
巴
伞
兔
尾巴
雨伞
兔子
全班齐读生字。
三、再读课文，整体感知
1.自由读文。
（1）认识小节和“？”。
读完课文，你们有什么发现吗？
这篇课文一共有四个小节，小节与小节之间有空行。
第1小节和第3小节的标点符号中都有像耳朵一样的
“？”。
这个符号叫问号，这样的句子叫问句，要把句子最后的部分读得往上扬。
（2）指名读，师生评议。
（3）联系生活实际，拓展运用词语。日常生活中什么东西长？什么东西短？
比较各种动物的尾巴，顺势理解“最”的意思。
（1）默读课文，想一想，这首儿歌主要讲了什么内容？
（2）小组内互相交流合作。
（3）各小组推荐代表参加。
整体感知
（4）小结：《比尾巴》是一首富有儿童情趣的儿歌。这首儿歌共有四小节。课文采用“三问三答”的形式介绍六种动物尾巴的特点。
四、辨认字形，指导写字
长
比
巴
把
1.认读、组词。
2.观察：“长”“比”。
长
比
这两个字都有一个笔画竖提。
3.学习新笔画：“竖提”，书写时，注意与“竖钩”的区别。
竖提竖提往右提，竖钩竖钩往左钩。
4.观察每个字在田字格中的位置，说说自己的发现。
长
比
巴
把
5.注意“长、比”两个字的书写笔顺。
6.描红，一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。看谁写得正确美观。
巴
把
7.“巴”字单独书写时第三笔“横”落在横中线上；“把”字中的“巴”写在田字格的右边，“竖弯钩”的“竖”落在竖中线上。
8.“巴”的“竖弯钩”要写得舒展一些。
巴
把
“把”是左右结构的字，提手旁写得要窄一点，比右面的“巴”高。
9.描红，练习书写。
五、小结
这节课我们在森林王国里帮助小动物们从光头强那里找回了尾巴，还认识了许多生字，小朋友们，你们开心吗？课下和爸爸妈妈一起查找一些资料，看看其他动物的尾巴有哪些特点。
布置作业
朗读课文，背诵课文。
板书设计
比尾巴
长
比
巴
把
谢谢(共29张PPT)
第六单元
课文
6
比尾巴
（第二课时）
一、导入复习
通过上节课的学习，我们知道森林里开展了一次比尾巴大赛，有哪些小动物参加了呢？
公鸡
兔子
松鼠
猴子
鸭子
孔雀
指名读，齐读。
比
尾
巴
谁
长
短
把
伞
兔
最
公
从这些词语中你能找到3个新偏旁吗？
提手旁：扌
八字头：八
斜刀头：?
参加这次比赛的小动物的尾巴各有什么特点呢？到底谁能取胜呢？今天我们继续学习《比尾巴》。
二、细读对话，理解内容
1.这些小动物是怎么比尾巴的呢？请大声朗读课文。
（1）你们从课文中读懂了什么？不懂的地方用铅笔做标记。
（2）在小组内相互交流。
（3）学生汇报。
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
这6句分别问了什么？（读出问句的语气）
2.理解课文内容。
（1）你们能把刚才的问题回答出来吗？
为什么孔雀的尾巴最好看？
孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹
通过做动作的形式，让学生理解“扁”
3.有感情地朗读、背诵。
（1）这篇课文里，你最感兴趣的是哪个问题呢？和同桌对读一下。一人问，一人答。
（2）指两名同学分别读问句和答句。
（3）评价读的情况，并让学生谈谈怎样才能读得更好。
小结：
①问句要读出疑问的语气。
②要将动物尾巴的特点表现出来。
③轻声要读好。
（4）用不同的方式朗读课文。
（5）指导学生背诵课文。
三、思维拓展活动
1.选尾巴。
我们班的小朋友可真聪明。瞧！小牛、小马、小鱼也赶来凑热闹了，它们想请小朋友给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？
2.学编儿歌。
（1）小朋友们，你们还知道哪些动物尾巴的特点？能像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗？
（2）练习编写。
（3）小组内相互交流自己编写的儿歌。
今天大家的表现可真不错，尤其是儿歌读得特别好，还有几位同学编的儿歌也特别棒。其实，动物王国里还有许多奥秘等着你们去探索，希望你们能开动脑筋，编出更好听的儿歌。
四、总结
布置作业
照样子做问答游戏。
谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。
谁的样子最可爱？兔子的样子最可爱。
板书设计
比尾巴
比
尾
巴
谁
长
短
把
伞
兔
最
公
谢谢
