(共24张PPT)
第七单元
课文
10
大还是小
（第二课时）
一、复习导入
时
候
觉
得
自
己
很
穿
衣
服
门
快
1.认读生字。
2.听写生字。
3.读课文。
二、合作学习，理解内容
1.小朋友真了不起，通过上节课的学习认识了这么多字，还把课文读熟了，下面我们分小组学习课文，愿意读的小朋友读一读，乐于表演的就演一演，善于发现问题的想一想。
2.分组学习。
3.全班合作交流并汇报。
（1）学习第1、2自然段。
①看第一幅插图，小朋友在干什么？
②指名读第1、2自然段。
③汇报通过读知道了什么。
④总结：穿衣服、系鞋带的时候觉得自己很大。
⑤什么时候感觉自己很大？
照顾小妹妹、自己刷牙洗脸。
⑥思考：你帮助别人做过那些事？
（2）学习3、4自然段。
①看图朗读。
②指名读。
③汇报通过读知道了什么。
④教师总结：够不到门铃，听到雷声喊妈妈的时候觉得自己很小。
⑤什么时候觉得自己小？
（3）学习最后两段。
①读一读，“我”对于长大有怎样的感受？
②说说什么时候希望自己长大，什么时候又不希望长大。
③小组合作仿写课文。
有时候，我觉得自己很大。
__________________________
有时候，我觉得自己很小。
__________________________
三、拓展升华
1.你们想一直是个小孩子，还是希望自己快快长大呢？
有些同学不想长大，你们能告诉老师为什么吗？
总结：一旦长大了，我们就要以大人的姿态面对生活了，我们就不能像现在这样无忧无虑地玩耍了。
其他同学，你们为什么想快快长大呢？
总结：长大了，我们就能学会做更多的事情。长大了，我们就能更好地照顾自己，就能少让爸爸妈妈为我们操心了。长大了，我们就能分担爸爸妈妈平时做的一些家务活，不再让他们过度劳累了。
2.同学们，你们真懂事，老师希望你们能够抓住成长的每一天，让每一天都快快乐乐的，让每一天都有所收获。
四、欣赏歌曲
1.通过这节课的学习，小朋友们一定收获不少，回家后把自己的收获说给家人听。
2.最后，让我们在歌曲声《快快长大》中结束今天的学习。
板书设计
大还是小
穿衣服
大
系鞋带
够不到门铃
小
怕雷声
谢谢(共31张PPT)
第七单元
课文
10
大还是小
（第一课时）
一、导入
同学们，你们觉得自己是大人还是小孩呢？
今天，我们就一起来正确认识自己吧，看看自己是大还是小。
大还是小
二、初读课文，整体感知
1.播放范读课文录音。
2.学生汇报通过听课文了解到的信息。
3.你想读吗？跟老师读一读。（领读正音）
5.学生自读课文，边读边标自然段序号，并思考课文主要写了什么。
4.刚才小朋友们听得特别认真，你们想自己读一读课文吗？接下来自读课文，看谁读得最认真。
6.分小组合作交流课文的主要内容，各小组推荐代表汇报。
7.小结：课文通过三个“有时候”和一个“更多的时候”把文章紧密地连接起来，讲述了一个孩子对自己是“大”还是“小”的认识，并展现了希望自己不要长大和盼着自己快点儿长大的矛盾的内心世界。
三、读文识字
1.自读课文，边读边用喜欢的符号标记会认字。
2.检查自主学习情况。
①我会读。
时
候
觉
得
自
己
很
大
穿
衣
服
门
铃
快
点
儿
②出示词语。
shí
hóu
jué
de
zì
jǐ
hěn
chuān
yī
fú
huài
②指名读，正音。
③齐读。
④去掉拼音读，齐读。
时候
觉得
自己
很大
穿衣服
门铃
快点儿
（2）我会认。
①这些词中有些生字需要我们记住，瞧，它们已经从词中跳出来了，你还能认识它们吗？
时
候
觉
得
自
己
很
穿
衣
服
快
门
②识记生字：接下来在小组中相互读一读本课这些生字，并选择你喜欢的生字说说记住它的方法。
③我来考考小朋友们，“洞穴里有一颗牙”是什么字呢？
穿
这是我们识字的方法之一——猜谜语，接下来要看你们的本领了，说说你们的识字方法吧！
④小结：识字的时候，我们不仅可以用加一加、换一换、猜字谜的方法，还可以结合语境识字，也可以用词或短语的形式识记。
时候
觉得
自己
很大
穿衣服
快点儿
门铃
3.出示词语：
（1）指名读，找出新偏旁。
（2）汇报，小结：“得”和“快”都是合体字，它们由不同的偏旁构成，这些偏旁也有自己的名称。
“得”字偏旁“彳”叫“双人旁”，从双人旁取义的字一般与道路、行动等义有关，如“行走”的“行”，“往来”的“往”。
“快”字的偏旁“忄”叫“竖心旁”，从竖心旁取义的字一般与心理活动等义有关，如“害怕”的“怕”，“愤怒”的“愤”。
（3）你还知道哪些含有这两个偏旁的字？自主选择一个组词说话。
（4）再读生字。
（5）小组比赛读生字。
四、写字指导
观察字形，记住它们在田字格中的位置。
自
己
衣
门
指导书写规律。
自：横平竖直，中间几横之间的间距要均匀。
己：整个字上窄下宽，竖弯钩要圆转。
衣：整个字重心落在田字格的正中，撇捺舒展，呈三角形；注意笔顺，最后一笔是长撇。
门：首笔落在左上格。“门”要上下一般宽，放在田字格中间，方正挺拔。
注意“衣”字笔画的细节，以及几个笔画相互衔接的位置。
学生描红，练写，展评。
板书设计
大还是小
自
己
衣
门
谢谢
