(共25张PPT)
第八单元
课文
12
雪地里的小画家
（第二课时）
一、复习巩固
1.认读生字宝宝，并组一个词语。
群
一群
竹
竹子
牙
月牙
用
作用
几
几个
步
散步
为
为什么
参
参加
加
加上
洞
山洞
着
睡着
2.说一说雪地里的小画家都有谁。
小鸡、小狗、小鸭、小马。
二、指导书写
1.出示生字的动态笔顺，学生仔细观察。
竹
牙
马
用
几
2.观察这几个字的笔顺规则及间架结构。
3.教师范写，强调写法，学生书空。
竹：左右两边要对称，横要短，左右两个部分的距离不能太远，也不要交叉。
牙：竖钩在竖中线偏右的位置，撇不要写得太长。
马：上小下大，底横要平，竖折折钩的第一折要写在横中线上。
用：注意横折钩的写法；竖在竖中线上，左右两边要对称。
几：第一笔撇可先写直一点，然后再撇出去；横折弯钩要先写短横，再向斜下写竖，稍向左斜，最后向右侧写一个有弧度的钩。钩要小，弯要有弧度。横折弯钩要一笔写成。
4.同学们练写，注意坐姿、握笔姿势。
5.反馈交流，展示评议，评选“小小书法家”。
三、背诵课文
1.听老师范读课文。
3.小组内练读课文。
要求：读准字音，读通句子，读出孩子的天真、自然。
2.指名有感情地朗读课文。
4.自由背诵课文。
5.小组内互相检查背诵。
6.指名背诵。
7.齐背。
板书设计
雪地里的小画家
竹
牙
马
用
几
谢谢(共22张PPT)
第八单元
课文
12
雪地里的小画家
（第一课时）
一、交流信息，谈论冬天
冬天到了，谁来和老师一起说说冬天？
引导学生从多个方面多种形式来谈论冬天。
下了一天一夜的大雪，房子上、树上、地上全都白了。早晨，天晴了，一群孩子在雪地里堆雪人、打雪仗。他们玩得多高兴呀！这时候，又来了几个新朋友，也想在雪地上玩耍，他们是谁呢？
雪地里的小画家
二、初读课文，识记生字
1.请同学们自己读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决。可以查生字表、问同学或老师、猜一猜等。
2.同桌互读课文，注意生字的读音，想一想：雪地里的小画家都有谁？他们都画了些什么？
3.在四人小组内认字，看哪个小组识字的方法多、方法好。
（1）由小组长负责用多种形式进行教读。
（2）当“小老师”教读。
4.教师检查认读生字情况。
群
竹
牙
用
几
步
为
参
加
洞
着
（1）开火车读、抽读。
qún
zhú
yá
yòng
jǐ
bù
wéi
cān
jiā
dòng
zhɑo
（2）注意多音字“着”的读音。
着
zhē
zhāo
zháo
zhuó
三、赏读课文，扩展想象
1.一些小动物来到雪地里参加“雪地里的小画家”评比活动，他们都画出了非常美丽的画面，我们一起看看他们都画里什么吧！
小鸡：竹叶
小狗：梅花
小鸭：枫叶
小马：月牙
（1）学生汇报，教师根据学生的回答板书。
（2）你们还知道哪些雪地里的小画家？他们又画了什么画？
2.你们知道这些的小画家是怎么画画的吗？
3.现在我们来想一想，为什么称他们为小画家？
4.咦，好像还少了小青蛙，他怎么没来参加比赛呢？
青蛙是不会来的，因为到了冬天，他们要冬眠。
冬眠的动物还有：
5.配乐齐读课文。
在柔美的音乐声中有感情地齐读课文。
四、小结课文，布置作业
1.师小结：雪地里的小画家给我们带来的乐趣真多呀！他们在雪地这幅画卷上描绘出了那么多奇妙美丽的图画，为雪的世界增添了无限生机。
（1）课下请小朋友们用自己的手印和脚印去操场上做一回“沙地里的小画家”吧！
2.作业
（2）自己动手画一画小画家的画。
板书设计
雪地里的小画家
小鸡
竹叶
小狗
梅花
小鸭
枫叶
小马
月牙
谢谢
