球类活动---小篮球游戏《原地多种姿态拍球：掌心空出、手触球似“粘球”》 教案体育与健康一年级上册 人教版（表格式）

《球类活动---小篮球游戏》教案
课题
原地多种姿态拍球：掌心空出、手触球似“粘球”
授课时间
课型
新授课
育
人
目
标
1.学科认知：使学生基本知道篮球拍球的技术动作，了解正确的拍球方法，建立起动作的概念。
2.德性育人：通过课堂常规的教育，引导学生自觉遵守课堂纪律，主动维护课堂秩序，积极主动配合老师完成各项练习。
3.审美育人：学生能够大胆展示自己各种姿态拍球的动作，同时能相互点评同伴动作展示，培养学生发现美、表达美的能力。
4.健康育人：
通过教学，使学生初步掌握篮球各种姿态拍球的持球方法与身体姿势，发展学生的上肢力量和协调性。
5.劳动育人：通过课堂中的各种练习，培养学生养成安全运动的意识和习惯，上完篮球课，能够主动收还器材。
教材及学情分析
“原地多种姿态拍球”是人教版（2013年版）《体育与健康》（水平一）第六章“球类活动”第一节的教学内容。小篮球是采用小篮球与游戏相结合的形式，在小场地上进行的球类活动，它深受学生喜爱。根据一二年级学生活泼好动、兴趣广泛、善于模仿、好胜心强、乐于展示自我等身心特点以及自制力较差，注意力易分散，需教师在教学过程中及时引导和提醒他们学习等因素，因此本次课选择小篮球的“原地多种姿态拍球”为本课的主教材，“原地多种姿态拍球”的练习形式多样内容丰富多彩，易于激发学生学习兴趣，集中学生注意力，开拓学生创新能力。通过课堂中对“原地多种姿态拍球”的学练，发展学生的速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能水平提高，培养学生对小篮球获得的兴趣，培养勇敢顽强、机智果断、遵守规则、互敬友爱等优秀品质。
预评价
（用描述性的语言对本次教学进行评价）
重难
点
重点：五指分开
难点：自然按压
教学过程
环节
教学内容
时间
教师活动
学生活动
设计意图
（育人点及育人效果预期）
组织形式场地布置
准
备
部
分
1.课堂常规
集合、整队、检查着装、安排见习生；
引入课题。
2.围绕弧形标志碟持球慢跑2圈。
3.弧形状持球做后踢腿2组。
4.围绕弧形做外摆腿练习。
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1.检查着装，安排见习生；
2.宣布本课目标，提出课堂要求。
教师统一口令。
教师示范，学生跟着做。
教师讲解游戏规则与方法
精神饱满、认真听讲、积极参与
1、学生根据教师的提示快速做出正确的动作
。
2.学生跟随老师一起做模仿练习，充分活动身体关节
德性育人：养成良好的课堂行为习惯，自觉遵守课堂纪律。
学科认知：学习热身活动的方法。
健康育人：培养学生安全运动的意识，明白热身活动的健身价值，充分活动身体各个关节
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基
本
部
分
球性熟悉（复习）：五指分开左右拨球、在上下肢进行球绕环熟悉球性
。
集体有球模仿练习（掌心空出，手触球似“粘球”抬头拍球，多种姿态练习：列如：半蹲、全蹲、坐地、单脚跪等姿势进行双手、单手、左右交替的方式拍球练习）
两人合作单手拍球练习，左手拍球，右手击掌，依次循环并看比谁球的不会掉。
围绕弧形状拍球，大家一起喊口令123成顺时针旋转拍旁边同学球，并看哪位同学的球不会掉。
4、游戏：
传球接力（一上一下）
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1.教师语言精简，表达准确。
2.教师完整示范。
教师巡视指导。
4.教师讲解示范游戏规则与方法
1、学生情绪高涨，积极主动参加。
2、学生积极认真练习、乐于接受教师指导。
3.学生较好理解动作方法要求、认真学练。
4.学生遵守游戏规则练习
1.德性育人：通过课堂常规的教育，引导学生自觉遵守课堂纪律，主动维护课堂秩序，积极主动配合老师完成各项练习。
2.健康育人：通过教学，使学生初步掌握篮球原地多种姿势拍球的方法与身体姿势，发展学生的上肢力量和协调性完成各项练习。
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补偿性体能练习
仰卧运球
袋鼠运球
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教师讲解示范练习要求
学生模仿练习
劳动育人：通过师生练习，培养学生健康的体魄，有利于开展劳动。
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结
束
部
分
1、韵律放松；
2、师点评练习情况，并引导学生进行小结；
3、师生再见，收还器材。
3
1.教师讲解示范并领做。
2、引导学生小结本课内容。
1、跟随教师做放松拉伸练习。
2、生生之间进行课堂教学内容的评价、小结
审美育人：引导学生发现美、欣赏美、表达美的能力。
组织：
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作
业
布
置
原地拍球左右个1分钟
复习行进间运球
安全措施
时刻提醒同学们课堂要求，纪律要求，安全第一，预防运动损失。
负荷预计
平均
心率
135次/分
场
地
器
材
40个球40标志垫
运动
密度
65%
教
学
反
思