第7课 战国时期的社会变化 教案

课题：第二单元
夏商周时期：早期国家与社会更替
第7课　战国时期的社会变化
教学目标：
1.知道战国七雄和商鞅变法，了解战国时期的兼并战争和都江堰水利工程。
2.识读《战国铜壶》《战国形势图》等图片，培养获取有效历史信息的能力。通远材料研读，学会论从史出的史学方法。
3.学习商鞅变法，认识改革促进国家强大和社会进步；了解都江堰感受中国古代人民的创造力和智慧。
教学重点：商鞅变法的内容和作用。
教学难点：战国时期兼并战争的特点及影响。
教学过程：
一、导入课题
1、复习旧知：教师提问，“春秋时期著名的霸主有哪些 诸侯争霸有何利弊 ”待学生回答后，教师小结归纳。
2、导入本课：请大家比较《春秋形势图》和《战国形势图》，与春秋后期相比，战国时期形勢发生了哪些变化
教师小结：战国初期，三家分晋、田氏伐齐，当时出现了七个较大的候国，史称战国七雄，这时期战事连绵，干戈不息，社会经历了巨大的变革。然后提问“当时的政治书面是怎样的？出现了什么样的重大改革？”导入课题：今天，我们就一起来学习第7课战国时期的社会变化。
二、教学新课
（一）检查预习情况。请按课文填写完整《历史学法大视野》上预习部分的空格。
1.春秋争霸后，经历了韩、赵、魏三家分晋和田氏代齐等，只剩下齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”。诸侯各自为政，扩军拓疆，
经历桂陵之战、马陵之战、长平之战等著名争夺战争，秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁。
2.公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅变法目的是富国强兵，其内容是：政治上确立县制、废除贵族的世袭特权、改革户籍制度、严明法度，经济上废除井田制、鼓励耕织、统一度量衡，军事上奖励军功。从而使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，奠定了秦统一全国基础。
3.都江堰于公元前256年由秦国蜀郡太守李冰主持修建，由渠首和灌溉网两大系统工程构成，渠首分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。它是一座综合性的水利枢纽，发挥了防洪、灌溉、水运等作用，使成都平原成为“天府之国”。这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。
（二）问题导学。请学生带着下列问题去自主学习课本，并思考回答。
1.战国七雄指哪七国 【齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。】
2.P34问题思考:设想一下,当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的想法,他们最渴望什么 【反对战争,希望结束战争；渴望国家统一,和平、安定地生活。】
3.商鞅变法的内容有哪些 【(1)政治:确立县制;废除贵族的世袭特权;改革户籍制度;严明法度。(2)经济:废除井田制，允许土地自由买卖;鼓励耕织;统一度量衡。(3)军事:奖励军功】
4.P35材料研读
商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……从材料中可以看出商鞅是怎样推行改革的
【不畏强权,敢于同守旧势力斗争；公平无私,严格执法。】
5.都江堰修建于何时 它有怎样的功能 【战国时期。有防洪、灌溉、水运等功能。】
6.P37材料研读：据《华阳国志 蜀志》记载，都江堰建成后，“水早从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。想一想，都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响 【见书P36倒数第四、三行。】
【先请学生研读教材并梳理上述问题的要点，然后同桌交流。待学生回答后，教师借助课件指导研学战国七雄、商鞅变法和都江堰。再指导归纳小结。】
（三）课堂探究 合作学习
先请学生自主研学，然后小组讨论进行合作探究问题，再让各组代表发言，其他学生补充，教师讲解并指导归纳小结答案。
1、探究点一
商鞅变法
改革推动了社会的进步。阅读下列材料，回答问题。
材料一
夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡，教民耕战。是以共动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
一——摘编自《战国策 秦策》
材料二
商君相秦十年，宗室黄成多怨望者……后五月而秦孝公卒，太子立。公子度之徒告商君欲反，发吏捕商君…秦忠王车裂商君以，曰:“莫如商狭反者!”遂灭商君之家。
(1)根据材料一并结合所学知识思考，“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”分别指什么措施 【统一度量衡废除井田制，允许土地自由买卖。】
(2)在商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合理的途径是什么 【建立战功。】
(3)根据材料二可知，商鞅后来被车裂而死。请结合所学知识分析，商鞅变法是成功了还是失败了 请说明理由。【成功了。判断一场改革是成功还是失败，关键要看改革的目的是否实现。商鞅变法是各国中最为彻底的改革，它使秦国的国力大为增强，提高了队的战斗力，一成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国莫定了基础。】
2.探究点二
造福千秋的都江堰
阅读材料，回答问题。
材料一
见右图。
(1)根据材料一并结合所学知识，指出图2所示水利工程的名称。它的主持修建者(图1)是谁 【都江堰，李冰。】
材料二图1所示的人物主持修建的水利工程消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原变得“水旱从人，不知饥性”，因而获得了“天府之国”的美称。2000多年来，该工程一直造福于民。
(2)你认为该水利工程发挥的作用是什么 【防洪、灌溉、水运等。】
(3)根据上述材料并结合所学知识，分析2000年该工程被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录的原因。【答:①都江堰是一座综合性的水利枢组，发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用。②它使成都平原成为“天府之国”。③2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，充分反映出我国人民的智慧。】
3.【点睛训练】
（1）荀子曾这样评价战国时期各诸侯国军队的战斗力:“齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。”这种现象的出现与商鞅变法中哪项措施有关（
C
）
A.鼓励耕织
B.严明法度
C.奖励军功
D.确立县制
（2）举世闻名的都江堰水利工程在经历了2008年川大地震后，除鱼嘴部分有轻微损坏外，其余基本完好。该工程建造于（
B
）
A.春秋时期
B.战国时期
C.秦朝时期
D.西汉时期
4.【知识点晴】A.商变法获得成功的原因：(1)秦公的支持。(2)措施可行，取信于民。(3)符合历史发展潮流。(4)商具有献身精神和顽强毅力等。
B.商变法获得成功的原因：(1)秦公的支持。(2)措施可行，取信于民。(3)符合历史发展潮流。(4)商具有献身精神和顽强毅力等。
（四）巩固提升
请学生自主研讨问题，然后教师介绍解答方法与要求，再指导学生分析并结合史实进行梳理要点，并展示自己的看法，最后指导归纳小结。
发展是时代之要求、兴国之要务。阅读下列材料，回答问题。
材料一
卫曰:“治世不一道，使国不法古……”孝公曰:“善。”以卫为左底长，卒定变法之今。内容包括：①除井田制，允许土地自由买卖。②奖励军功，对有军功者予位并赏赐土地。③确立制，由国君直接派官吏治理。
材料二
下面的图片是考古工作者发出来的战国时期的文物。
鼻子套圆环的青铜牛尊
春秋时期的铁制农具
材料三
东方文化较高诸邦……以受古代文化积既深，种种因牵制，改革非……秦人在文化上之历史，较之东方诸国，亦远为落后，故转得为种种之创新…新制度之创建，唯秦为最有功焉。
——摘编自《秦集史》
(1)材料一反映的是我国古代哪一次变法 从推动社会发展进步的角度考虑，其变法内容中哪一条最重要 (答案写数字序号即可，不必照抄内容)
(2)材料二证实了我国农业生产上怎样的基本史实
(3)根据材料三，概括商鞅变法的有利条件。变法中，促使秦国社会转型，地主阶级登上历史舞台的是哪一项措施 【答：（1）商鞅变法。第①条。(2)战国时期已经采用牛耕，使用铁制农具。(3)落后的秦国受传统的束缚少(或秦国受古代文化的牵制少)。废除井田制，允许土地自由买卖(或国家承认土地私有)。】
三、总结作业
（一）根据课文内容总结全文，且指导构建思维导图。并指导记忆本节内容。
【记忆歌谣】(一)齐楚燕韩赵魏秦，战国雄多战争。(二)孝公治国有心计，商法最有力。承认私人有土地奖励耕战免徭役。废除责族旧权力，确立县制治型经济得到大发展，军队有了战斗力战国后期秦最强，商变法了不起。(三)李冰修筑都江堰，消除水患农田。治水功劳胜大造福人民几千年。
（二）布置作业：1.课堂：书上课后活动题。【P28第1题答:出自春秋时期的有:老马识途、退避三舍、唇亡齿寒、一鼓作气、三令五申、卧薪尝胆；出自战国时期的有:百发百中、朝秦暮楚、完璧归赵、纸上谈兵。P28第2题答:变法改革必然会遭到旧势力的强烈反对,要付出代价；但只要顺应了历史潮流,改革终会推行下去,并取得成功,得到后世肯定。】
2.课外：1）完成本课《历史填充图册》。2）预习第8课百家争鸣。
教学反思：