七年级语文上册第一单元课后培优作业（含答案）

第一单元课后培优作业
2021—2022学年部编版七年级语文上册
一、
现代文阅读
1.
阅读下面文本，完成下列各题。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
（1）下列对选文的理解不正确的一项是（



）
A.第②段从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。
B.选文引用的“吹面不寒杨柳风”选自南宋志南和尚的《绝句》，意思是吹到脸上的风，使杨树、柳树不感到寒冷。
C.选文①②两段作者用优美的语言依次描绘了春花图和春风图，表达了作者对春天的喜爱之情。
D.“卖弄”一词本属于贬义的感彩，这里却带着褒义的色彩，写出了鸟儿欢快的情态。
（2）结合语境，赏析句子。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（从修辞角度）
（3）第①段中写蝴蝶、蜜蜂有何作用？

2.
阅读下面文本，完成下列各题。
《济南的冬天》节选
①最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
②古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
③那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
（1）请简要概括第①段的内容。
（2）第①段写景时运用了空间顺序，显示了观察顺序的词语是：_______________、_______________、_______________、_______________。
（3）分析下列句子的表达效果。
①等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
②山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。
③空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

3.
阅读下面文本，完成下列各题。
后视镜里的牵挂
①“买什么车呢？”在一挂鞭炮噼哩叭啦响过之后，母亲喃喃地说。
②我这才发现，母亲在我新车前，眼里除了欣悦，还有一丝嗔怪。我没有在意。在这提新车的第一天，在乡下老家亲邻好友的啧啧夸赞声中，我是又兴奋又得意，哪在意母亲的唠叨呢？
③在上世纪九十年代中期，我用近一年的工资买了辆摩托车，母亲也是这样责怨我的。我知道，那时的她是担心我们乱花钱，不知当家过日子。母亲一直勤俭持家，花这么多钱买这两轮的铁骑，老人家肯定是心疼了。
④亲友为我的新车庆贺燃放的鞭炮纸屑满满地铺了一地，红艳艳的，像是盛放的杜鹃花。我搂着愣愣站在原地的母亲的肩膀，笑嘻嘻地说：妈，咱现在不缺钱呢。母亲轻轻地叹了口气，那声音低得似乎只有她自己才能听得到。
⑤自从有了车，生活变得五彩缤纷起来。一到休息日，我便带着一家，走亲访友、畅游四周的风景名胜。今天这个村，明天那个省，车轱辘不停地旋转。我手握方向盘，尽情享受着轿车带来的舒适和便捷。
⑥母亲仍寡居在那个被我叫作老家的乡下。父亲二十多年前就已离世了，我们兄弟都想把她接到自己的小家里来住，但她却总是固执地拒绝。如今，她已七十多岁了，每天不是去那块一直不愿抛弃的菜园，就是坐在大门口一把竹椅上，静静地看人来人往。
⑦“车开慢点哈。”每次我去看望母亲，启动车准备离开时，母亲总会一而再、再而三地嘱咐。声音沉沉，如村口那棵樟树繁茂的绿叶浓郁成一团。
⑧而每当我离开老家到达目的地时，极少主动联系的母亲总会及时地打来电话。“妈，什么事？”第一次接听到她这样的电话，我内心是疑惑的。“没事，我就是问问你到了没有。”“刚到。”我随口回答着。“哦。”母亲那头应了一声就挂了。我摇摇头，独自笑了笑：老人呀，这不是多余的么？
⑨而有一次，让我感到了深深的不安。那天在老家和几个亲友玩，快凌晨了，我才在雾重星稀中开车返回。到了家，正准备安寝，一阵手机铃声突兀响起，在万籁俱寂的浓黑夜色中分外惊心。我直接按了接通键。“到家了？”原来是母亲。“妈，还没睡？怎么了？”我心扑扑跳。“没事，就是问一声。”然后就是嘟嘟的忙音。我手拿着手机，兀自呆呆地立在原地：母亲这么晚还没睡？她怎么知道我刚回来？她是不是一直在等着我平安到家的消息？那一晚，我辗转反侧，久久不能入眠……
⑩一次，和母亲隔壁的沈婆婆聊天，老人告诉我：“每次你回来你妈妈都要守到你回去。看到你开车回家，就开始一直看手机。几次按下你的号码，几次又挂断。她说，按早了，怕你在开车受打扰。可看她那紧张的样子，又忍受不了那么晚。下次，你们到家了，就主动给她打个电话吧，免得她担心得像个小孩。”听了，我静默无语。一阵巨大的温暖和愧疚如海潮一样涌上心头，一波又一波，撞击着我的胸膛。
“买什么车呢？”这时，我才真正了解这句话背后一位母亲特有的心境。
儿行千里母担忧。车程再长，也长不过母亲那头沉沉的牵挂。我忽然想起每次离开老家时车后视镜里母亲的身影：瘦弱、单薄，一头苍苍白发稀疏零乱，布满血丝的双眼里满是秋风一样的焦虑与不安……
（1）结合语境，解释第②段画线词语的含义。
我这才发现，母亲在我新车前，眼里除了欣悦，还有一丝嗔怪。
（2）第⑧段、第⑨段都是写接母亲的电话，内容重复吗？
（3）说说第⑩段画线句子的表达效果。
（4）说说第 段的作用。
二、
综合读写
4.
阅读下面文本，完成下列各题。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手拂摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清
cuì（ ）的喉咙，唱出
wǎn（ ）转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在缭亮地响。
（1）根据拼音写汉字，或给画线字注音。
①清
cuì（ ）


②wǎn（ ）转
③润（ ）湿




④应和（ ）
（2）这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。
①_______________改为_______________
②_______________改为_______________

5.
综合性学习。今年我市正在如火如荼地开展“创建文明城市”活动，每一位市民都满怀热情地参与其中。
（1）请你为本次活动拟一则宣传标语。
（2）阅读下列材料，并完成相关问题。
【材料一】自开展“创建文明城市”活动以来，交管部门加强交通安全整治工作，对骑、乘摩托车出行是否戴头盔，对汽车驾驶员和乘客是否系安全带，进行了全市设卡执勤大检查。
【材料二】城市管理局在做好防疫工作的同时，多措并举加强城区环境治理，确保市容干净整洁，市场规范有序。
【材料三】某村党支部组织党员开展“美化环境”主题党日活动，全体党员齐心协力为村党群服务中心生态园增植添绿，并铺设了3条健身步道。
①请你用一句话概括以上三则材料的内容。
②如果你是一名文明交通劝导志愿者，正好看到有人闯红灯，你该如何劝阻他（她）？
三、
古诗词鉴赏
6.
阅读下面文本，完成下列各题。
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）这首诗的作者是_______________，体裁是_______________。
（2）诗人描绘了登山临海的情景，说说你阅读后产生了怎样的感觉。

7.
阅读下面文本，完成下列各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李
白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.“闻道”二字既照应题目，又写出诗人得知挚友被贬时的痛惜之情。
B.“过五溪”可见贬谪之荒远，道路之艰难，表达了诗人的悲痛之情。
C.诗人创设了托月相送的意境，抒发了对朋友真挚的情感和恳切的思念。
D.全诗写景抒情，表现了诗人听到好友遭贬谪后乐观旷达豪迈的情感。
（2）请任选一个角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。

8.
阅读下面文本，完成下列各题。
次北固山下
王
湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）请你展开丰富的联想和想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔”展现的画面。
（2）下列对这首诗的理解分析不完全正确的一项是（ ）
A.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
B.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
C.首联先写客路，后写行舟，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
D.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
9.
阅读下面文本，完成下列各题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）请用生动的语言描述“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的画面。
（2）这首元曲表达了怎样的思想感情？
参考答案
1.
（1）B
（2）示例：运用拟人的修辞手法，
作者把花当成争强好胜、热情奔放的人来写，写出了春花争春比美、竞相开放、互不相让的动态美。
（3）①侧面描写（或衬托
）；②表现出春花的竞相开放，万紫千红，香味浓郁的特点。
2.
（1）薄雪覆盖下小山的美景。
（2）山上,山尖,山坡,山腰
（3）①运用拟人的修辞手法，把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，生动传神地表现了积雪在落日的照耀下娇美的特点。
②两个“卧”字，运用拟人的修辞手法，将小村庄和雪人格化，生动传神地表现了雪后的山温暖安适的特点。
③运用比喻的修辞手法，把济南的天空比作“蓝水晶”，生动形象地写出济南的水的空灵、清澈。
3.
（1）“嗔怪”一次饱含母亲对“我”买车行为的不满、牵挂、担忧。
（2）不重复。第⑧段写“我”第一次接到母亲问候的电话，“我”是疑惑的，觉得多余；第⑨段写“我”后来接到母亲深夜问候的电话，“我”是愧疚的、不安的。两段表现了“我”对母亲的牵挂由不理解到理解的过程。
（3）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出“我”知道母亲牵挂后内心的震荡，表达了“我”对母亲的感激和愧疚之情。
（4）①内容上，写出“我”对母爱的理解；②结构上，照应了文章的标题。
4.
（1）①脆,②宛,③rùn,④hè
（2）①拂,抚,②缭,嘹
5.
（1）创文明城市，建美好家园。
（2）①示例：全市各单位都在参与“创城”活动。
②您好！闯红灯会给您和您的家人带来危险，绿灯马上就亮了，请您稍等片刻再走。
6.
（1）曹操,四言古诗
（2）示例：眼界开阔和胸怀宽广之感。
7.
（1）D
（2）示例①：运用拟人的修辞手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
示例②：奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
示例③：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
8.
春潮涌涨，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，使得长江两岸的距离愈显阔大。
B
9.
（1）枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家。在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹廋马，在沉沉的暮色中龋龋独行。
（2）思乡之情（念家、羁旅之思等）。
试卷第4页，总9页
试卷第5页，总9页