（鲁教版）四年级语文下册教案 落花生 4

落花生
教学目标：
知识与技能：
1.有感情地朗读课文，背诵重点段落。
2.理解父亲的话的含义，懂做人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。
过程与方法：自主学习、合作交流、朗读感悟。
情感态度价值观：学习花生不图虚名，默默奉献的品格，懂得做人不要只求外表美， 应该做一个有真才实学的人。
教师教法：引导法，点拨法。
学生学法：自读自悟，小组讨论，交流、朗读法。
教学重难点：
1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
2.了解课文借物喻人、主次分明、重点突出的写作特点。
教学过程：
一、复习课文内容
齐读课题， 回忆课文内容， 说说课文围绕“落花生”写了哪些内容？(出示 课件2） 二、研读课文、 研读课文、突破重难点
自由朗读课文， 课文哪一部分是详写， 哪一部分是略写， 你们发现了吗？
1. 种花生、收花生略做处理，利用评读的方式指导学生抓住“居然” 一词，读出一家人收获花生的意外、欣喜。
2. 充分读书，突破重难点：
（1）创设情境，朗读“谈花生”部分。
（2） （课件3）出示父亲说的话（第十段）体会花生的可贵之处。
（3）小组合作完成表格。
（4）汇报。 （课件4）
（5） 父亲仅仅是在赞美花生的精神吗？不是的，他是在教孩子们做人 的道理，要做什么样的人？因此，父亲接下去说:（引读第十二段)
（6）父亲教育孩子们要做什么样的人呢？联系父亲的话，你的生活实 际，谈谈你的理解。
（7）揭示写作方法。 课文从议论花生到做人，告诉我们一个深刻的道理，这种写作方法 就叫借物喻人。
（8）练习巩固：在我们的身边，也有许多像花生一样的人或物：起早 贪黑的清洁工人，冒着风雨的送报人……让我们来赞美花生，赞美像花生
一样有用的人。 （出示课件5)
三 、小结
1.师生齐读课文最后一段。
2.父亲的话深深地印在了许地山的心里，也印在了我们每一个人的心 里，我们明白了一个做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而 对别人没有好处的人！
板书设计：
落花生
种花生:
收花生：
尝花生
谈花生：
可贵之处 默默奉献 买、翻、播、浇 居然 不图虚名