（北京版）一年级语文下册教案 小牛站起来了 3

小牛站起来了
教学目标：
1.了解课文内容，体会小牛不为别人劝说所动，顽强的练习站起来的精神。
2.启发学生展开想象与联想，体会课文内容。
3.指导学生朗读课文。
教学重点：
1.通过讨论，体会小牛的精神，向小牛学习。
2.正确、流利的朗读课文。
教学难点：
1.分角色朗读文中对话。
2.背诵小牛的话。
教学方法与手段：讨论、练习、表演、配乐朗读
教具准备：卡片、头饰、音乐磁带
教学过程：
一、联系生活，导入课题：
同学们，你们小时候学走路遇到过哪些困难？你是怎么克服困难学会走路的呢？（课前准备，同学回家问家长）今天我们学习的课文叫《小牛站起来了》，看见题目你有什么问题吗？（质疑）下面我们一起从课文中找找答案吧！
二、初读课文
1.自己读课文，读准字音，争取做到不多字也不少字。
2.以卡片形式检查生字情况。
3.注意生字的读音再读课文，争取读得连贯一些。
三、细读课文
1.讲读第一自然段。
(1)自由读，思考：
(2)你知道了什么？
(3)为什么小牛一次次摔倒了，还要练习？
(4)戴头饰演一演小牛是怎样练习的？
(5)这时候，小牛心理会怎么想呢？
换词训练：“哎，站起来真难哪！”
“哎，站起来＿难哪！”
(6)读一读第一自然段，体会小牛练习时的艰难。
2.讲读第二自然段。
(1)自由读，想一想：
(2)乌龟看见小牛时的表情什么样？
(3)它是怎样“劝”小牛的呢？ 指导朗读。
3.讲读第三自然段
(1)看屏幕，读一读小牛的话，同桌讨论：
①妈妈跟小牛说了些什么
②小牛听了妈妈的话是怎么说的？
(2)同桌一个人当妈妈，一个人当小牛演一演。
(3)小牛是怎么把妈妈的话告诉乌龟的呢？指导朗读。
(4)试背小牛的话。
(5)分角色读读小牛和乌龟的话。（男、女生齐声对读）
(6)乌龟听了后又在笑什么？
4.自学第四自然段
(1)自由读，想一想：
①质疑，同学解疑（把收集资料讲一讲）
②齐读第四自然段。
5.小牛这么不怕苦，长大后会成为一头什么样的牛？
6.分角色朗读全文。（配乐）
7.想一想小牛在练习走路时会遇到什么困难？它会怎么做呢？
四、小结：学习了这篇课文，你有什么收获？