2.1声音的产生与传播同步练习2021－2022学年人教版物理八年级上册（含答案）

2.1
声音的产生与传播
一、夯实基础
1．将敲响的锣面用手一按，响声就消失了，这是因为（　　）
A．声音已传向远方
B．锣面停止了振动
C．锣面的振幅减小
D．锣的声调变低
2．能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　）
A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C．人在小溪边听到“哗哗”的流水声
D．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
3．
于声音的传播，下列说法正确的是（　　）
A．声音只能在空气中传播，不能在液体、固体中传播
B．声音能在真空中传播，不能在气体、液体中传播
C．声音只能在液体中传播，不能在气体、固体中传播
D．声音能在一切气体、液体和固体中传播，不能在真空中传播
4．把一个正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，罩中的声音会逐渐变小，直到听不到为止．这个实验说明了（　　）
A．声音是由物体振动而产生的
B．声音必须通过介质才能传播
C．声音在玻璃钟罩里发生了反射
D．声波被玻璃钟罩罩住了
5.
将一石子抛入水中，若距击水处相同距离的水中、空中、岸边分别有一条鱼、一只小鸟、一个人，则最先听到击水声的是（　　）
A．鱼
B．小鸟
C．人
D．无法确定
二、能力提升
6．如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（　　）
A．
拨动绷紧的橡皮筋
B．
真空罩中来电响铃的手机
C．
紧紧压在脸颊上的音叉
D．
摩擦盛有少量水的酒杯
7.
如图所示是声现象中，可以用相同的声学知识解释的是（　　）
A．甲和乙
B．丙和丁
C．乙和丙
D．甲和丁
8.
探究实验：声音怎样向远处传播。
（1）提出问题：声怎么从发声的物体传播到远处？
（2）猜想和假设：声要传播出去，可能需要什么东西来做媒介，
（3）设计并进行实验：
①老师讲课学生能听到，说明：
。
②用塑料袋包好正在发声的电铃，放入水中，我们能听到铃声，说明：
。
③把两张课桌紧挨在一起，一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，能够很清晰地听到声音，说明：
。
④正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声越来越弱，直到听不见，说明：
。
（4）实验结论：声音的传播需要
，
不能传声。
三、课外拓展
9.
小明在家中听音响时，忽然想到课本上说声音能使空气形成疏密相间的波动并以此把声音传播到远处。“我怎么看不见？这种说法到底对不对呢？”他想了一会儿，起身找来一个碟子、一段铁丝和一勺洗衣粉，用它们做了一个实验证明课本上的说法是正确的。假如你是小明，请写出你的实验过程。你能得出什么结论？
10.
甲、乙两人做了这样的实验：有一根很长的金属管，甲在一端敲击，乙存另一端把耳朵轻轻地贴在金属管上听，甲只敲击了一下，而乙在另一端却先后听到了两次响声。两人讨论后认为：这两次响声中，一次是由空气传来的，另一次是由金属传来的，之所以能区分这两个声音，是因为声音在空气中和在金属中传播的速度
，并且，第一次听到的响声是由
传来的，因为
。如果用一根充满水的长金属管来做这个实验，人能听到
次响声，因为
。如果这个实验是在月球上做的，那么在一端敲击一次，另一端的人（
）
A．也能听到两次响声　B．肯定能听到一次响声
C．肯定听不到响声　
D．可能听不到响声
四、中考链接
11、如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这说明（　　）
A．发出声音的音叉在振动
B．超声波具有能量
C．声音从空气传入水中响度会变大
D．声音从空气传入水中速度会变小
12、下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是（　　）
A．
蝙蝠靠超声波发现昆虫
B．
倒车雷达
C．
超声波清洗机
D．
真空罩中的闹钟
参考答案
一、夯实基础
1、【答案】B
2、【答案】D
3、【答案】D
4、【答案】B
5、【答案】A
【解析】向水面扔石头，石头撞击水面，引起水振动产生声音；站在岸边的人和空中的小鸟听到的声音是通过空气传播的，速度较慢；水中的鱼听到声音是通过水传播的，由于液体传声比气体快，所以最先听到声音的是水中的鱼。故选A。
二、能力提升
6、【答案】C
【解析】A、拨动绷紧的橡皮筋，能够使得橡皮筋振动，能够产生声音，故A不符合题意；B、由于真空不能传声，我们听不到声音，但手机仍在振动，能够产生声音，故B不符合题意；C、紧紧压在脸颊上的音叉，由于音叉没有振动，所以不能产生声音，故C符合题意；D、摩擦盛有少量水的酒杯，能够使得酒杯振动，可以产生声音，故D不符合题意。故选C。
7、【答案】C
【解析】甲图：说明声音是由物体的振动产生的；乙图：说明声音的传播需要介质，真空不能传声；丙图：太空中没有空气，宇航员不能直接交谈，说明真空不能传声；丁图：说明声音能够传递信息。因此声学知识相同的是乙和丙。故选C。
8、【答案】（3）①空气能传播声音；
②液体能传播声音；
③固体能传播声音；
④真空不能传播声音；
（4）介质；真空；
【解析】设计并进行实验：
①老师讲课学生能听到，说明：空气能传播声音。
②用塑料袋包好正在发声的电铃，放入水中，我们能听到铃声，说明：液体能传播声音。
③把两张课桌紧挨在一起，一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，能够很清晰地听到声音，说明：固体能传播声音。
④正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声越来越弱，直到听不见，说明：真空不能传播声音。
（5）实验结论：声音的传播需要介质，真空不能传声。
三、课外拓展
9、【答案】将适量洗衣粉倒入碟子中，加水溶解．然后将铁丝弯成一个带把的铁圈。将铁圈放在碟中的洗衣粉水中，使铁圈上附一层薄膜。然后将它放在取下保护罩的音响前，观察薄膜随着声音的传播而变化。通过观察到薄膜左右的振动，得到结论：声音能使空气形成疏密相间的波动并以此把声音传播到远处，即声音以波的形式传播。
10、【答案】不同；金属管；声音在固体中的传播速度比在空气中快；3；液体也可以传播声音；B
【解析】甲在一端敲击，乙存另一端把耳朵轻轻地贴在金属管上听，甲只敲击了一下，而乙在另一端却先后听到了两次响声，是因为声音在空气中和在金属中传播的速度不同，并且．第一次听到的响声是由传播速度较快的金属管传来的，第二次是通过空气传播的；
如果用一根充满水的长金属管来做这个实验，人能听到3次响声，因为液体也能传声，即第一次是通过金属管传播，第二次是通过水传播，第三次是通过空气传播；
如果这个实验是在月球上做的，由于月球上没有空气，即真空不能传声，故在一端敲击一次，产生的声音会通过金属管和内部的水向前传播，则此时有两种情况，即一种情况是管子足够长，即两次声音的时间间隔大于0.1s，即人耳朵能区分开，此时能听到两次声音，若两次时间的间隔小于0.1s，即此时耳朵不能区分，即只能听到一次声音，故不管怎样，一定能听到一次声音，故选B。
四、中考链接
11、【答案】A
【解析】正在发声的音叉是否振动，不容易观察，把它放到水里后，能够激起水花，看到水花飞溅，就能够说明插入水中的发声音叉是在振动的。故选A。
12、【答案】D
【解析】A、蝙蝠是靠发出的超声波被昆虫反射发现目标的，此现象说明声音能够反射，形成回声．不符合题意；B、倒车雷达是靠发出的超声波被障碍物反射发现车后物体的，此现象说明声音能够反射，形成回声．不符合题意；C、利用超声波可以清洗精密仪器，说明声音能够传递能量．不符合题意；D、当逐渐抽掉罩内空气时，闹钟声音减小，由此可以推论，当罩内是真空时，声音将完全消失。说明声音的传播需要介质，符合题意。故选D。