人教版数学二年级下册 4 表内除法（二）（例2）教案

第2课时
用9的乘法口诀求商
教学内容
教材第39页例2（用9的乘法口诀求商）及相关练习。
教学目标
1．在解决问题的过程中，让学生经历发现用9的乘法口诀求商的方法，体验用口诀求商的简捷性，并能正确进行计算。
2．通过在独立思考、自主探索、合作交流，继续形成用9的乘法口诀求商的思路，培养学生的迁移能力。
3．在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值和学习的快乐。
教学重点
掌握用9的乘法口诀求商的基本思路。
教学过程
一、创设情趣，导入新知
谈话引入：上节课我们去了二（一）班，他们正为六一节日做各种准备活动，我们还有一个画面没解决呢，让我们一起来看看。（展示第37页情境图）
师：根据信息你能利用手中的学具摆一摆吗？
二、自主探索、学习新知
1．借助直观，自主探索用9的乘法口诀求商。
师：谁来说一说你们小组是怎么摆的？
小组展示。
师：这是老师摆的，跟你们摆的一样吗？你们也这样摆一摆。
师：谁能看图列出两道除法算式？
生独立写，展示：27÷9＝
27÷3＝
师：解决这两道算式用的是哪句乘法口诀？
生：三九二十七。
师：你是怎么想起用这句乘法口诀的？
生交流。
师小结：我们算除法算式的时候，先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。
课件出示；
2．利用求商思路，练口诀。（课件出示）
利用口诀学生抢答比赛。
师：第一组用的是什么口诀？第二组呢？第三组呢？
小结：看来，同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法算式，口诀的作用可真大呀！
三、运用口诀，巩固练习
1．填一填。
师：你能很快算出它们的结果吗？
学生汇报，说一说你是怎么算的。
师小结：看来除数是几就想几的乘法口诀，这样就会算得又对又快。
2．完成练习八第4题。
同桌比赛看谁先摘到桃子。
课件出示练习八第4题图。
师：哪些同学先摘到了桃子，请汇报一下你的计算结果。
师：哪些同学做对了，做错的同学请要认真订正。
小结：我们在口算的时候不仅要算得快，更要算得对。
四、全课总结
你今天关于用9的乘法口诀求商还有什么疑问吗？