人教版数学二年级下册 7.3 整百、整千数加减法（例11、12）教案

第1课时
教学内容
教材第95页例11、12及做一做。
教学目标
1．通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的加减的方法，经历口算方法的过程。
2．通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，能正确熟练地进行口算培养学生的综合应用能力。
3．在解决实际问题的过程中体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
教学重难点
整百、整千的加减法的口算方法。
教学过程
一、创设情境，提出问题
1．出示主题图，引导学生看图。
师：爷爷去商场买电器，买了一台液晶电视和冰箱。
2．根据这幅图提出数学问题。
（1）爷爷一共花了多少钱？
（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？
（3）买电冰箱比买电视机多了多少钱？
想一想：要用什么方法来解决？
二、探究新知
1．教学例11。
师：爷爷家新买了一台彩电1000元和一台电冰箱2000元，请同学们帮他算一算，一共花了多少元？
（1）学生独立写出算式，然后师板书：1000＋2000＝？
（2）学生选择自己喜欢的口算方法计算。
（3）学生介绍自己的算法。
归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，让学生挑选适合自己的方法。
师：冰箱和电视哪个贵？
生：冰箱贵。
师：冰箱比电视贵多少钱？
（1）引导学生先独立想一想，然后在小组内交流。
（2）列算式计算：2000－1000＝？
（3）指名学生说算法。
方法一：2个千减1个千，也就是1个千。
方法二：2－1＝1，2000－1000＝1000。
2．教学例12。
（1）课件出示算式：80＋50＝
130－50＝
（2）引导学生口算回答，并说一说自己是怎么算的。
（3）比较这组数与例11的数据在口算时的不同。
（4）进一步口算：900＋600
1500－600
三、联系实际应用
1．引导学生举例子交流加法或减法的口算方法。
2．挑战赛。
完成第95页“做一做”第1题。
3．捉鼠比赛。
练习十九第1题。
四、总结评价
今天这节课你表现得怎么样？请把你学的东西和同桌说一说。