人教版数学二年级下册 3.4 认识平移 (例4)教案

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名称 人教版数学二年级下册 3.4 认识平移 (例4)教案
格式 docx
文件大小 24.5KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2021-10-03 06:30:28

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文档简介

第4课时
剪一剪
教学内容
教材第32页例4及相关内容。
教学目标
1.通过学生动手剪一剪,加深对轴对称图形的认识;进一步培养学生的动手能力。
2.通过剪一剪培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.通过让学生剪出美丽的图案,培养学生的审美的能力和边思考边操作的良好学习品质;感受数学的连续美和对称美。
教学重点
能剪出连续的对称图案,培养学生初步的空间想象能力。
教学难点
能找出对折的次数与小人个数之间的关系,直至解决问题。
教具准备
卡纸、剪刀。
教学过程
一、创设情境,激情导入
师:同学们,你们都喜欢剪纸吗?
生:喜欢。
师:让我们一起欣赏一下中国的民间艺术——剪纸。(课件出示剪纸图片)
师:漂亮吗?你们是不是也想剪一剪?
师:这节课,我们就一起来剪一剪(板书课题“剪一剪”。)
二、自主探索,学习新知
1.猜一猜。
师:这里有一张纸,把它对折,然后在不开口的(有折痕)折边画出半个小人。请大家猜一猜,沿着画线把它剪下来,打开会是什么?你给它取个名字吧!
(1)生交流。
(2)学生给小人取名字:小矮人。
2.课件动态呈现。
师:小矮人非常淘气,看他和你们玩变魔术呢!哦,他变了!
师:它成什么样了?
生:变成两个小矮人啦!
师:请大家说一说,怎样才能很快剪出两个连续的小矮人?
小组讨论,组员每人那一张纸,边思考边折,在小组内进行演示,集体汇报。
方法1:把纸连续对折两次,再画出半个小孩。
方法2:把纸里外翻着折,折三次,再画出半个小人。
方法3:把纸从一端连续往里折3次,再画出半个小人。
方法4:把纸对折一次,画出一个完整的小人。
三、动手操作,剪一剪
1.试一试。
按照自己的想法动手剪一剪。
2.评一评,议一议剪好的作品,及时帮学生订正。
3.课件展示,对折两次;
师小结:看来要剪出两个完整的连续的小人,还真不是一件简单的事呢,请大家以后要注意这些问题。
四、方法应用,体验剪纸
1.巩固体验,感悟剪纸规律。
师:请同学重新选择方法,用最快的速度再剪一次。
想一想:如果把一张长方形的纸对折三次,能剪出几个小孩?(学生说理由,师及时给予评价。)
2.发挥想象,自主创意。
3.出示教师作品,让学生评价。
对折三次;
师:刚才我们剪出了4个小纸人的图形,同学们想不想剪出更多的小人来呢?那么大家自己动手来剪一个8个小人的图形。
(让学生自己感悟规律,动手实践。)
对折四次。
五、梳理知识,总结升华
这节课你最大的感悟是什么?你还能剪出别的图案吗?请同学们自己设计一个图案,并剪出来。