(共18张PPT)
刘胡兰
语文部编版 二年级上
学习目标
1、有感情地朗读课文，结合课文体会刘胡兰的革命气节和英雄壮举。
2、学习正面描写人物形象的方法。
复习导入
1947年1月12日，阎锡山部队突袭云周西村，由于（ ），刘胡兰（ ）了。刘胡兰在敌人的威逼利诱下（ ）、（ ），牺牲在敌人铡刀下，年仅15岁。她牺牲后，毛主席亲笔为她题词“（ ）”。
课文主要讲了一件什么事？
品读课文
1947年1月12日，天阴沉沉的，国民党反动派包围了云周西村。由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了，关在一座庙里。
朗读课文第一自然段，了解故事
背景，以及事情发生的时间地点。
时间
地点
事情起因
品读课文
敌人想收买刘胡兰，便对她说：“告诉我，村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱。”刘胡兰大声回答：“我不知道！”敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道，就是不知道！”敌人从刘胡兰口里得不到什么，恼羞成怒，把她打得鲜血直流，刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。
读一读，想一想用了哪些人物描写方法呢？
敌人想收买刘胡兰，便对她说：“告诉我，村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱。”
刘胡兰大声回答：“我不知道！”
敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道，就是不知道！”
语言描写
神态描写
品读课文
敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲的面，铡死了被捕的六个民兵。敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。刘胡兰光荣地牺牲了。那年她才十五岁。
读一读，想一想用了哪些人物描写方法呢？
敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”
她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀前。
动作描写
描写又叫直接描写，它直接通过对人物外貌、动作行为（经历）、神态、心理、语言、处境、遭遇等描写来表现人物。其中，若描写的是人物细微的动作、神态、心理等，则又可称其为细节描写。
什么是正面描写人物形象的方法？
本文抓住刘胡兰的语言、动作、神态，通过对她在敌人威逼利诱的情况下，刚强不屈、英勇就义的描写，表现了她大义凛然、毫不畏惧的英雄品质。运用正面
描写时，我们要注意以下两个方面：
1、仔细观察人物或景物的特点；
2、正面描写忌平淡、拖查，须形神兼备。
品读课文
毛泽东主席听到这个消息，亲笔写了挽词。
朗读课文第四自然段，体会毛主席挽词的内容，以及其意义。
“生的伟大，死的光荣”。这是毛主席对十五岁的刘胡兰舍生取义精神的高度赞扬。
扩展延伸
桃花红雨英雄血，碧海丹霞志士心。
魂魄托日月，肝胆映河山。
正气留千古，丹心照万年。
读一读赞美革命先烈的优美诗句
板书设计
叛徒出卖——被捕
刘胡兰 威逼利诱——毫不畏惧、视死如归
毛主席题词——生的伟大，死的光荣
大义凛然
可歌可泣
作业布置
找个时间，让爸爸妈妈带自己去当地的烈士林园等地参观学习，了解更多的英雄人物。
谢谢
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18《刘胡兰》（第二课时）教学设计
教学目标:
1、有感情地朗读课文，结合课文体会刘胡兰的革命气节和英雄壮举。
2、学习正面描写人物形象的方法。
教学重难点:
学会正面描写人物形象的方法。
教学过程:
一、复习导入
课文主要讲了一件什么事？
二、品读课文语句，体会刘胡兰的革命气节和英雄壮举
1、朗读课文第一自然段，了解故事背景，以及事情发生的时间地点。
2、朗读课文第二自然段，学习正面描写人物形象的方法。
（1)第1句话:语言描写。
敌人想收买刘胡兰，便对她说：“告诉我，村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱。”
（2)第2句话:语言描写。刘胡兰大声回答：“我不知道！”
（3)第3－4句话:神态、语言描写。
敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道，就是不知道！”
3、朗读课文第三自然段，学习正面描写人物形象的方法。
（1）语言描写:
敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”
（2）动作描写:
她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀前。
4、总结学习正面描写人物形象的方法。
5、朗读课文第四自然段，体会毛主席挽词的内容，以及其意义。
“生的伟大，死的光荣”。这是毛主席对十五岁的刘胡兰舍生取义精神的高度赞扬。
三、拓展延伸
赞美革命先烈的优美诗句
桃花红雨英雄血，碧海丹霞志士心。
魂魄托日月，肝胆映河山。正气留千古，丹心照万年。
四、板书设计
叛徒出卖——被捕
刘胡兰 威逼利诱——毫不畏惧、视死如归 大义凛然 可歌可泣
毛主席题词——生的伟大，死的光荣
作业布置
找个时间，让爸爸妈妈带自己去当地的烈士林园等地参观学习，了解更多的英雄人物。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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