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草船借箭课时练
第一课时
一、读拼音,写词语。
他dù
jì(
)小亮的才干,sī
zì(
)逼迫小亮立下一定要完成任务的jūn
lìng
zhuàng(
)。但小亮shén
jī
miào
suàn(
),先他请来了cáo
(
)
老师。在老师的帮助下,轻松地完成了任务。
二、给加粗的字选择正确的读音。
妒忌(yǐ
jì)
幔(màn
wàn)子
都督(dū
dōu)
水寨(zhài
zài)
丞(chéng
céng)相
呐喊(nèi
nà)
调(tiáo
diào)度
三、比一比,再组词。
诸(
)
虚(
)
妙(
)
都(
)
虑(
)
沙(
)
著(
)
虎(
)
炒(
)
四、根据课文填空。
1.《草船借箭》节选自《
》,作者是(
)。
2.草船借箭的起因是(
);草船借箭准备是(
);草船借箭的过程是(
);草船借箭的结果是(
)。
【答案】
一、妒忌
私自
军令状
神机妙算
曹
二、妒忌(jì)
幔(màn)子
都督(dū)
水寨(zhài) 丞(chéng)相
呐喊(nà)
调(diào)度
三、诸位、都督、著作;虚心、考虑、老虎;绝妙、沙场、炒菜;
四、1.《三国演义》
罗贯中
2.起因:周瑜妒忌诸葛亮的才干,用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮。准备:请鲁肃帮忙准备好船只、草把子、青布幔子、士兵等。
经过:诸葛亮利用草船向曹操借箭。结果:诸葛亮如期交箭,周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算,自叹不如。
第二课时
一、按课文内容填空。
课文是按照事情发展顺序写的,先写了________
,接着写了________
,着重写了________
,最后写了________
。
二、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算” (
)
A.三天四更时分一定有大雾。
B.他算好了受箭的方法,二十条船可以绳索相连,一字排开,两面受箭。
C.他算好了人,知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事,周瑜聪明过人,曹操生性多疑。
D.诸葛亮能算,因为他是神仙。
三、品味探究,选择正确的答案。
1.“鲁肃回来报告周瑜,果然不提借箭的事,只说……”
从这句话中,我感受到鲁肃________
(1)忠厚守信;(2)欺骗周瑜;(3)不诚实
2.从“诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东、船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊”从这句话中,我感受到诸葛亮
________________。
(1)胆量很大;(2)谋划周密,安排巧妙;(3)不拍牺牲
3.“雾这样大,曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”
这段话是________
对________
说的,表现了他________
的特点。
(1)鲁肃
诸葛亮
贪酒;(2)诸葛亮
周瑜
勇敢;(3)诸葛亮
鲁肃
自信
4.从“曹操下令说:‘江上雾大……不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭……’”从这句话中,我感受到诸葛亮________
,曹操
________。
(1)足智多谋
谨慎多疑;(2)勇敢机智
小心谨慎;(3)神机妙算
爱惜士兵
【答案】
一、课文是按照事情发展顺序写的,先写了周瑜妒忌诸葛亮的才干,用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮。接着写了周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭,诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。着重写了诸葛亮利用草船向曹军借箭。最后写了诸葛亮如期交箭,周瑜不得不叹服诸葛亮的才干胜过自己。
二、ABC
三、1.(1)忠厚守信。
2.
(2)谋划周密,安排巧妙。
3.(3)诸葛亮
鲁肃
自信
4.(1)足智多谋
谨慎多疑
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精品试卷·第
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观三国烽烟,
识梁山好汉,
叹取经艰难,
惜红楼梦断。
四大名著
观三国烽烟,识梁山好汉,叹取经艰难,惜红楼梦断。
初步学习阅读古典名著的方法;
学习写读后感。
三顾茅庐
空城计
七擒孟获
桃园三结义
火烧赤壁
千里走单骑
煮酒论英雄
单刀会
部编版小学语文
五年级上册
草
船
借
箭
第一课时
魏(曹操))
蜀(刘备)
(丞相诸葛亮)
吴(孙权)
周瑜(鲁肃)
打败
攻打
联合
东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,称为“魏、蜀、吴”三国。当时,曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事,就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
三国鼎立
为什么要草船借箭
起因
怎么样草船借箭的
经过
最后借到了箭没有
结果
私自
支援
呐喊
水寨
弓弩
丞相
擂鼓
军令状
周瑜
妒忌
推却
迟延
商议
都督
惩罚
调度
曹操
探听
擂
léi
擂鼓
lèi
打擂
调
相
tiáo
调解
diào
调职
xiàng
丞相
xiāng
相信
军令状
擂鼓
呐喊
妒忌
探听
疑惑
周瑜
诸葛亮
起因:周瑜妒忌诸葛亮,要求他三天赶造十万支箭。
经过:诸葛亮趁大雾漫天,巧设妙计,向曹操借箭。
结果:诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。
默读课文,按起因、经过、结果的顺序,说说故事的主要内容。
要点提示:
理清起因、经过、结果中的人物关联;
对故事发展起到决定作用的关键信息不可忽略,如三天十万支箭、大雾漫天。
诸葛亮的鹅毛扇
——
神秘莫测
诸葛亮三气周瑜
——
略施小技
诸葛亮借箭
————
有借无还
诸葛亮用兵
————
神出鬼没
诸葛亮哭周瑜
———
假戏真做
课外拓展
谢谢
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《草船借箭》教学设计
教学目标:
学习本课生字词。
默读课文,能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。
抓住关键语句感受故事中的人物形象,体会诸葛亮的神机妙算。
4.结合阅读链接,初步感受原著语言的特点,激发学生阅读中国著名古典历史小说《三国演义》的兴趣。
二、教学重点
1.感受故事中的人物形象,体会诸葛亮的神机妙算。
2.初步学习阅读古典名著的方法。
三、教学难点
扣住课文语言,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。
第一课时
单元导读,走近古典名著
仔细观察第二单元首页,你有什么发现?四行诗句分别对应的是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。谁来说说你所了解的四大名著
插图中呈现的是《红楼梦》中的主要人物。这个单元我们将初步学习阅读古典名著的方法,写写读后感。
创设情境初识《三国演义》
播放电视剧《三国演义》主题曲,故事中的人物你认识哪些?你知道哪些《三国演义》中的经典故事?
你们能说一说三国演义中有关诸葛亮的故事吗 从这些故事中你认识到了一个怎样的诸葛亮呢 引导学生谈谈对诸葛亮的初步认识:忠诚、足智多谋。
今天我们一起欣赏《三国演义》中的一个精彩故事。(板书课题)
三、介绍背景
1.三国演义有64万字、一百二十回,讲述了从东汉末年到西晋初年近百年的历史风云,你知道草船借箭这个故事有哪些主要人物吗?
浏览全文,罗列主要人物:诸葛亮
周瑜
鲁肃
曹操。诸葛亮是刘备的臣相,周瑜是孙权的将领,鲁肃是周瑜的手下。
理清故事中的人物关系能帮助我们更好地理解课文,理清故事的主要内容。
故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,相互讨伐,史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚,刚刚打败了刘备,又派兵进攻孙权,于时刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战,于是就发生了这个故事。
2.再读课题,你想知道什么
为什么要草船借箭 怎么样草船借箭的 最后借到了箭没有 (板书:
起因、经过、结果)
逐层梳理,把握故事内容
1.检查学生预习情况。
出示词语:
周瑜
妒忌
推却
迟延
商议
都督
惩罚
调度
曹操
探听
私自
支援
呐喊
水寨
弓弩
丞相
擂鼓
军令状
心甘情愿
强调多音字:调、都、擂,请学生分别组词。
认读词串,理解词语意思。
妒忌
探听
疑惑,这些词语都是写周瑜的。
军令状
擂鼓
呐喊
这些词语都是写诸葛亮的。
2.默读课文,按起因、经过、结果的顺序,说说故事的主要内容。
要点提示:理清起因、经过、结果中的人物关联;对故事发展起到决定作用的关键信息不可忽略,如三天十万支箭、大雾漫天。
起因:周瑜妒忌诸葛亮,要求他三天赶造十万支箭。
经过:诸葛亮臣大雾漫天,巧设妙计,向曹操借箭。
结果:诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。
按照事情发展的顺序,可以通过梳理起因、经过、结果的方法来概括故事的主要内容。
第二课时
一、抓住语句,品析人物特点
1.上节课我们已经初步学习了课文,梳理了文章的主要内容。知道草船借箭的起因是(周瑜妒忌诸葛亮),结果呢?(周瑜大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他”)起因和结果截然不同,“神机妙算”是什么意思,小组之间讨论交流。
2.知天时
诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭?
这场大雾,诸葛亮和鲁肃都看到了,他们都是什么样的心情呢?鲁肃吃惊,担心曹军出来应战。诸葛亮开心又暗自欢喜,因为这场大雾他三天前就已料到了!
你是从哪儿看出来的?到文中找一找。
“第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”
诸葛亮早在三天之前就已经算准了会有这场大雾,所以他胸有成竹的等到第三天四更的时候才出发。从这里我们可以看出诸葛亮---知天时。(板书:知天时)
小结:通过联系前后句子之间的联系来读古典名著,是一种非常重要的读书方法。(侧板书:联系前后内容)
识人心
诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来,我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”
前面都是“诸葛亮说”,只有这里诸葛亮是笑着说的。想一想,诸葛亮在笑谁?
诸葛亮是在笑曹操,笑他的生性多疑,这是胜利的笑。
曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动,拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
诸葛亮算准曹操生性多疑,不敢轻易出兵,只会放箭,这说明了诸葛亮不仅知天时,而且---识人心(板书:识人心)。
诸葛亮在笑鲁肃,笑他忠厚老实,这是友善的笑。他在笑周瑜,笑他计划落空,拿他无可奈何,这是自信的笑。
诸葛亮为什么找鲁肃帮忙?联系课文,你就会有所发现。抓住人物形象,知道鲁肃忠厚老实、诚实守信,所以才请求他的帮助,这也说明了诸葛亮识人心。
5.晓地利
诸葛亮草船借箭顺利吗?(顺利)你们又是从哪里看出来的?
曹操水寨在北,周瑜营寨在南,长江水流方向向东,因此他们去的时候逆风逆水,回来的时候顺风顺水,曹军要追也来不及了。
从这里我们可以看出诸葛亮不仅巧借了东风,还想好了地理位置,所以他---晓地利。(板书:晓地利)
小结:借助资料可以帮助我们更好地理解课文,了解人物特点。(侧板书:借助资料)
6、诸葛亮不仅上知天文,下知地理,还通晓人心,考虑周全、运筹帷幄,真不愧是神机妙算!难怪鲁肃详细地把这一切告诉周瑜之后,周瑜不得不长叹一声说“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”
周瑜说自己比不上诸葛亮,那他哪些地方比不上诸葛亮呢?请同学们默读课文的1到3自然段,边读边勾画出相关的句子,同桌之间可以分角色读一读。二人在对话时,各自是怎样想的
分角色读一读两人的对话。
诸葛亮为什么主动立下军令状?他立下军令状后,周瑜为什么很高兴?
周瑜的心胸狭隘,这点不如诸葛亮。
周瑜是大都督,怎么可能不知道用什么兵器作战,他假借公事逼迫诸葛亮承担造箭的任务,想要陷害他。从人物对话中我们体会到周瑜心胸狭隘。
周瑜知道诸葛亮三天内肯定造不出十万支箭,赶紧让他立下军令状,想置诸葛亮于死地。周瑜的气度、为人、才智都不如诸葛亮,难怪他自叹不如了。
周瑜心胸狭隘,鲁肃忠厚老实,诸葛亮足智多谋,阅读古典名著,抓住人物形象的特点,能够让我们帮助我们更好地理解故事。
整体回顾,拓展延伸
1.《三国演义》原著在结束这个故事的时候,有这么一首诗:一夜浓雾满长江,远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰,孔明今日伏周郎。
鲁肃在了解到借箭过程之后,对诸葛亮说:先生真神人也。然后向诸葛亮讨教他的神机妙算是怎么来的?可以到原著第四十六回里寻找答案。对比课文,相信你一定有不一样的收获。
2.找一找原著与课文相对应的段落,你是怎么找到的?原著的语言和课文有什么不同?
原著语言虽然带有文言色彩,但并不像之前学过的文言文那样难以理解。我们可以猜着读,大致读懂即可。《三国演义》中的还有很多精彩的故事等待着大家。
板书设计:
5.草船借箭
神机妙算
知天时
联系前后课文
识人心
借助资料
晓地利
抓住人物形象
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五年级上册
草
船
借
箭
第一课时
起因:周瑜妒忌诸葛亮,要求他三天赶造十万支箭。
经过:诸葛亮趁大雾漫天,巧设妙计,向曹操借箭。
结果:诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。
周瑜大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”
神机妙算:惊人的机智,巧妙的谋划。形容有预见性,善于估计客观形势,决定策略。
诸葛亮的神机妙算都体现在哪些方面?
默读课文,用横线画出最能体现诸葛亮神机妙算的句子,然后小组之间讨论交流。
这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。
诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭?
为了使敌人不明真相。
鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来,怎么办 ”诸葛亮笑着说∶“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”
这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。
第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里
知天时
读名著有方法:前后内容要联系
鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来,怎么办 ”诸葛亮笑着说∶“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”
诸葛亮在笑谁?
曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动,拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
识人心
读名著有方法:抓住人物形象
曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动,拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。
天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。
晓地利
读名著有方法:借助资料
曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水急,已经驶出二十多里,要追也来不及了。
知天文
晓地利
识人心
第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。
天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。
诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍然擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。
诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。”
诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。
诸葛亮考虑周密,算准借箭的位置,并且进行了巧妙的安排。
诸葛亮料事如神,算准了曹操多疑不敢出兵;识鲁肃忠厚老实,不会将安排告诉周瑜。
周瑜大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”
周瑜哪些地方比不上诸葛亮?
默读课文的1到3自然段,边读边勾画出相关的句子,同桌之间可以分角色读一读。
“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好
”
“用弓箭最好。”
“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”
“都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用 ”
“十天造得好吗 ”
“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”
“先生预计几天可以造好 ”
“只要三天。”
“军情紧急,可不能开玩笑。”
“怎么敢跟都督开玩笑
我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。”
二人在对话时,各自是怎样想的
“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。”
“是他自己说的,我可没逼他。我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。”
诸葛亮为什么主动立下军令状?
他立下军令状后,周瑜为什么很高兴?
周瑜的心胸狭隘,不如诸葛亮。
周瑜假借公事逼迫诸葛亮承担造箭的任务,想要陷害他,心胸狭隘不如诸葛亮。
周瑜知道诸葛亮三天内肯定造不出十万支箭,赶紧让他立下军令状,想置诸葛亮于死地,气度不如诸葛亮。
肃曰:“先生真神人也!”
一夜浓雾满长江,
远近难分水渺茫。
骤雨飞蝗来战舰,
孔明今日伏周郎。
却说曹寨中,听得擂鼓呐喊,毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰:“重雾迷江,彼军忽至,必有埋伏,切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千,火速到江边助射。比及号令到来,毛玠、于禁怕南军抢入水寨,已差弓弩手在寨前放箭;
少顷,旱寨内弓弩手亦到,约一万余人,尽皆向江中放箭:
箭如雨发。孔明教把船吊回,头东尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓呐喊。待至日高雾散,孔明令收船急回。二十只船两边束草上,排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰:“谢丞相箭!”比及曹军寨内报知曹操时,这里船轻水急,已放回二十余里,追之不及。曹操懊悔不已。
——选自元末明初罗贯中的《三国演义》第四十六回
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原著的语言和课文有什么不同?
比及:等到
却说曹寨中,听得擂鼓呐喊,毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰:“重雾迷江,彼军忽至,必有埋伏,切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千,火速到江边助射。比及号令到来,毛玠、于禁怕南军抢入水寨,已差弓弩手在寨前放箭;
少顷,旱寨内弓弩手亦到,约一万余人,尽皆向江中放箭:
箭如雨发。孔明教把船吊回,头东尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓呐喊。待至日高雾散,孔明令收船急回。二十只船两边束草上,排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰:“谢丞相箭!”比及曹军寨内报知曹操时,这里船轻水急,已放回二十余里,追之不及。曹操懊悔不已。
——选自元末明初罗贯中的《三国演义》第四十六回
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