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1.7 科学探究
【预学目标】
1、了解科学探究的过程，了解科学探究的基本过程和一般方法；
2、理解提出问题对科学探究的意义，掌握科学探究的基本方法和技能,初步培养分析问题、解决问题的能力 ；
3、培养热爱科学的情感。
【教材导读】
一、科学家是如何进行探究的？
1、阅读教材P26---27内容
你从爱德华-琴纳在天花和牛痘的科学探究张得到什么启发？
2、读完天花和牛痘的探究过程以后归纳填空
1、琴纳医生发现和提出的问题是：
2、琴纳医生建立的猜想和假设是：
3、琴纳医生制定的探究计划是：
4、琴纳医生收集到的事实和证据是：
5、琴纳医生的检验和评价（结论）是：
6、琴纳医生最后的合作与交流是：琴纳向全世界公布了自己的研究成果，人类从此获得了抵御天花的有效办法————种牛痘
归纳出科学家进行探究时的基本步骤：
1、 2、
3、 4、
5、 6、
二、我们一起来探究
1、 怎样根据人脚印的长度来判断人的身高？见教材P28
调查号 姓名 性别 脚印长度 身高
1
2
3
4
结论 脚印越长，身高越高。并且能够对罪犯的性别、年龄、身高、走路姿势作出分析并画像。
2、黑盒里面有什么？
自然界中有许许多多有趣的问题值得我们去发现，去探究，你能提出几个问题来进行研究？
1、 2、
3、 4、
5、
【例题精讲】让我们一起来解决吧！
例1、 小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了。他感到很奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题呢？
他应用自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了 ，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了……
究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明开始寻找证据。他仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹，他又查看了气嘴的螺丝，也没有发现松动。后来他把螺冒卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。
他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。
后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水中，只见气泡从内胎表面的某处不停地往上冒没，小明非常高兴，自行车胎漏气的原因终于找到了。
分析上述过程，回答下列问题：
1）小明探究的问题是什么？
2）其中哪些假设在检验中被否定？哪一假设在检验中被肯定？
3）小明最后得出的结论是什么？
【尝试练习】
1．下列不属于科学探究的一般方法的过程是( )
A、根据问题提出假设 B．收集证据，检验假设是否正确
C、根据收集的证据，得出结论 D．先找合适的工具
2、你感冒到医院里看病时，通常医生问你是否头疼、咳嗽、鼻塞，然后给你测量体温，医生采
取这些行动的直接目的是为了 ( )
A、交流 B.获取事实证据 C.制订计划 D．检验与评价
3、．中医给病人看病时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是为了 ( )
A、提出问题：病人得的是什么病？ B、建立假设：病人得的可能是××病
C、获取相关的事实与依据，以证实医生心中对病人病情的初步猜测
D、为了积累更多的临床经验，以便与其他医生进行更好的交流
【我的疑问】写下你学习后的问题或感受吧！
样样落实 天天坚持(共22张PPT)
天花
天花是一种滤过性病毒引起的烈性传染病
Ｅ－Ｊｅｎｎｅｒ是如何
进行科学探究的呢？？？
E-Jenner
科学探究的一般过程
从天花和牛痘的探究过程中可以归纳出科学探究一般过程
1、发现和提出问题
挤奶女工为什么没有人患天花？
2、建立猜测和假设
或许得过一次的人就会对天花产生免疫力。
3、制定探究计划
对人接种牛痘脓浆，观察是否会像挤奶女工那样对天花产生免疫力
4、收集事实与证据
接种牛痘的男孩，一个多月后再接种天花痘浆，没有任何天花病症。
5、检验与评价
男孩已具有了抵抗天花的免疫力。
6、交流与讨论
琴纳向世界公布了自己的研究成果
现象：红色的台灯不亮。
红色台灯为什么会不亮
可能开关坏了；
可能导线断了；
可能插头没插好；
可能灯泡坏了；
可能……
先检验……
再检验……
给红灯换上新灯泡，绿灯亮了。
观察绿灯的灯泡。
原来是灯泡的灯丝断了。
建立猜测和假设
制定计划
设计实验
获取事实和证据
检验
与
评价
提出
问题
交流与合作
……
建立猜测和假设
制定计划
获取事实和证据
检验与
评价
提出问题；
合作与交流
脚印的长度与身高有什么关系？
脚的长度与身高成正比。
测量各种不同的人的脚的长度与身高，寻找两者间的关系。
进行实验并用表格记录收集的数据。
脚印的长度与身高的比例约为……
……
问题 脚印的长度与身高有什么关系？
猜想 脚的长度与身高成正。
思路 分别测量各种不同的人（根据体形、年龄、性别等进行分类）的脚的长度与身高，寻找两者间的关系
对象 家长、学校里的同学或老师
工具 刻度尺
简单的探究报告:
调查号 姓名 性别 脚印长度 身高
1
2
3
4
结论 脚印越长，身高越高。并且能够对罪犯的性别、年龄、身高、走路姿势作出分析并画像。
建立
猜测
和假设
制定计划
获取事实和证据
检验与评价
提出
问题；
合作与交流
……
黑盒子里装着什么？
？
1。摇一摇知道体积
2。掂一掂知道质量
3。吸一吸知道磁性
4。翻一翻知道形状
实验并记录
得出结论：黑盒子里装的是……
摇一摇，估计物体的大小，即体积。
掂一掂，估计物体的质量。
用磁铁吸一吸，判断物体有没有磁性。
翻一翻，判断物体的形状。
还有什么办法可以判断物体的其它性质？
小结
建立猜测和假设
制定计划
获取事实与证据
检验与
评价
提出
问题；
合作
与交流
脚印与身高的关系如何？
黑盒子里装着什么？
作业
从日常生活中提出问题.
b.动物们是怎样生活的
c.为什么月亮有时弯有时圆
d.为什么白糖在热水里比在凉水里溶解得快,而且溶 解得多
例如: a.为什么铅笔放在水里会变弯
e.……
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根据我们已有的知识和经验，对导致现象发生的原因进行猜想和假设。
例如：
a.开灯后，电灯闪了一下就灭了，很大的可能性是灯丝烧断了。
b.几户人家的灯同时灭了,很大的可能性是停电了。
c.……
返回
发现生活中的一个问题，用科学探究的一般方法对它进行探究，并将探究的过程详细的写下来。
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