冀人版（2017秋）二年级上册 3 拧螺丝（教案）
文档属性
| 名称 | 冀人版（2017秋）二年级上册 3 拧螺丝（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 37.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀人版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-03 10:59:16 | ||
图片预览
文档简介
课题
拧螺丝
教学目标
1.通过观察螺丝，知道螺丝可以按照不同的标准分类。通过做小板凳学会根据螺丝选择螺丝刀和拧螺丝的方法。
2.
通过思辨提升科学思维，通过制作活动提升识图操作的能力、空间构型能力和解决实际问题的能力。
3.了解工具的多样性，意识到工具的多样性为我们的生活带来了便利。乐于合作和分享。
重点
认识多种多样的螺丝，能正确的使用螺丝刀拧螺丝。
难点
通过拧螺丝连接木块制作小板凳
课前
准备
制作小板凳的材料、多种多样的螺丝一盒、分类盘、托盘、螺丝刀、小扳手、制作小板凳说明书。
过程
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
（一）出示目标任务
出示图片，同学们瞧瞧，今天我们来做什么？我们来做一次小工匠-----制作小板凳。（好看吗？喜欢吗？想要吗？）
根据老师提供的材料小组内尝试能否搭建出小板凳呢？可以参照说明书。
（二）给螺丝分类
1.认识螺丝的结构
除了老师提供的木条和木板之外，你还需要哪些材料或者工具？我尽量满足你们的需求。
追问：螺丝和钉子都能连接物体。结合今天的材料用钉子合适吗？引导分析原因。今天我们就来通过拧螺丝的方法制作小板凳。
出示课题：拧螺丝
你了解螺丝吗？我们一起来看看螺丝的结构。
PPT出示螺丝的结构：螺纹、螺帽、拧紧槽、螺尾。
2.给螺丝分类
发材料（螺丝刀、螺丝）
按照你们的要求，老师为大家提供一些螺丝。观察这些螺丝，他们长得一样吗？有什么不同？工匠在做工时，他的螺丝是否杂乱无章？通过什么办法可以方便我们快速选择想使用的那种螺丝？想办法给手中的螺丝分分类，并说明分类标准。
请你按照这样的句子说：我们按照
分，分成了
类。
交流总结：可以按照长短分；可以按照螺丝帽或者拧紧槽来分（一字、六角形或十字等）；可以按照材质分（铁的、塑料的）等。分类的标准不同，结果也不同。
3.选择制作小板凳的螺丝
这么多种螺丝，我们该选择哪一种来做小板凳呢？
和老师说说你想依据什么选？
①
一字型的螺丝不高兴了，什么不选他呢？
选几个？预设：螺丝刀是十字型的。那你们的意思是如果拧一字型的螺丝就要用一字型的螺丝刀是吗？
②
几个螺丝呢？选一个、两个、还是四个？你们都是这么想的吗？
引导小结：
拧不同的螺丝要用不同的螺丝。十字的用十字型螺丝刀，一字的用一字型螺丝刀。
考虑材料的预算和实际情况：孔的大小和螺丝的尺寸，螺杆的长度，螺尾的形状（尖或平）等。
选择小组制作小板凳用的螺丝，把选择的螺丝静静的请到盒子内。
比一比谁的动作又轻又快。
（三）组装小板凳，学习拧螺丝
1.学习拧螺丝的方法
①我们已经有了工具和材料，在制作之前要先和我说说你想怎么拧？有什么需要注意的问题？请你来示范一下。
请学生演示想法，根据学生的意见进行调整；
板演拧螺丝的方法，并板书：两孔对齐，顺时针，一手拿一手拧，垂直拧，转一圈手指还原，螺纹全进入。你们是想这样做吗？你们也想试一试吗？
教师引导注意事项：
注意安全；
节约、保护材料；
讲悄悄话；
合理分工。
材料里有一份说明书，大家先看再做，两两合作不争抢。边做边总结：如何能把螺丝拧的又快又好。
比一比谁拧螺丝的技术是一流的；看看哪个小组做的又快又安静。
2.指导制作。
3.出现问题及时叫停，引导反思：你出现了哪些困难？如何解决的？其他小组能否给予意见？
※投屏做法：我们看看，他们组出现了这样的情况，为什么？我们帮他总结总结原因。对该组说：你们知道出现这种情况的原因了吗？下次你会怎么做？
※停，出现了两种做法，哪种更合适？我们用行动来检验。
※有个人动作很标准，本以为他能得第一，但现在还没完成，我们看看他做的哪里和你不一样？你发现什么问题？你能改正吗？你真有本事，不但能改正错误，还能把正确的方法示范给大家看，真不错！
通过体会再次总结拧螺丝的好方法：两个洞对齐，一手拿一手拧，顺时针，垂直拧，转一圈手指还原，直到把螺丝有螺纹的地方全部转进木头里。
4.凳面安装，学习扳手的使用方法：
预设：凳面安装出现问题。叫停，引导如何解决：与老师做好的作品进行对比。你们发现缺一些东西，缺什么？你还想要材料吗？
预设：用带有螺母的螺丝。
你们表现的的这么好，我一定满足你们。
什么情况下用带螺母的螺丝？引导观察对比：当两个孔洞比较大，螺丝能够穿透两个孔洞的情况下（通孔零件）用带螺母的螺丝。
还需要什么工具？借助扳手帮忙。你们觉得应该怎么做？
我们看看老师的做法和你想的一样吗？微视频演示方法。总结：扳手可以帮助较紧螺母。
指导安装凳面。
5.展示作品，分享经验：
请大家停下来，收工具，清理桌面。第一组完成的是
最后一组是
沉浸在自己喜欢的事情中，时间过得特别快。有的小组还没有完成，没关系，既然已经学会了方法，我们就一定能做出小板凳甚至更多的作品。
A.分享成功的经验：比一比哪个小组的小板凳做的结实，螺丝拧的标准。分享成功的经验。
欣赏又快又好的：你们成功的秘诀是什么？小组遇到了哪些困难？如何解决的？中途做了哪些调整？
引导：安装凳板时，容易晃动，可以先安装对角的螺丝，起到稳固的作用，效率更高。
B．反思、分享失败的经验
有些小组虽然没有成功，但是我们可以从中反思哪里做得不够好，吸取经验，争取下次能够做得更好。
出示失败的：你们哪里出了问题？有了这次经验以后会帮助爸爸妈妈拧螺丝你会注意哪些问题，该怎么做？
C．教师引导：
你们最初选的螺丝对吗？选错的螺丝问题出在哪里？
一字型的螺丝和十字型的螺丝拧起来有什么不同？
看来一些宝贵的经验是需要在动手做的过程中积累起来的，同学们能够边做边思考，老师十分的欣慰。
（时间允许的情况下可以介绍螺丝和螺丝刀的发展历史）
（四）拓展--认识其他种类螺丝的使用工具和方法。
如果有一个电动螺丝刀就会帮助大家提高速度了。除了今天接触到的工具，生活中还有许多不同种类的螺丝用到不同的工具，我们一起来看一看。
微视频：
L型扳手----内六角螺丝
十字型扳手-----外六角螺丝
手表中的螺丝
大型螺丝
电动螺丝刀
不同场景的螺丝起着不同的作用，现代的工具方便了我们的生活，起着不可小觑的作用！
（五）交流收获
请坐好，快乐过后要有所收获，你能说说这节课你都学会了什么吗？
（一）观察小板凳的图片
小组合作，进行搭建。
（二）
1.
预设：螺丝刀、钉子、螺丝等。
预设：孔洞比较大，不适合用钉子。
认识螺丝的结构。
2.观察螺丝，小组合作给螺丝分类，并进行汇报交流。
预设：通过分类的方法可以使螺丝变得有条理。
预设：孔的大小，排除过于粗的或细的；需要的长度，排除螺杆太长的和太短的；根据数量选择，数目足够的；根据工具选择，十字形螺丝刀用来拧十字形螺丝；一字型螺丝刀用来拧一字型螺丝等。
选择所需螺丝。
预设：注意安全；要看准孔洞；对准螺丝；螺丝刀要由左向右拧；螺丝要保持垂直；把螺纹全部拧入；要用力拧等。
观察同学的操作。
体会领悟注意事项
小组合作进行交流、制作。
交流困难和方法。
安装凳面，发现问题。
预设：安装凳面需要带螺母的螺丝；需要小扳手。
观看视频，学习扳手的使用方法。
通过使用小扳手，合作完成凳面的安装。
总结经验，评价反思。
预设：
拧凳架适合尖头的螺丝（自攻螺丝），平尾的螺丝不适合拧凳架，很难进入木头里。
一字形的螺丝容易打滑。
观看视频
认识到不同的情况下会用到不同种类的螺丝，使用的工具也不同。
交流收获
激发兴趣，引出任务，建立目标。
锻炼识图和空间构型能力，为制作小板凳做好铺垫。辅助解决难点问题。
通过问题解决，认识到不同场景下用不同的工具。
多螺丝的结构有整体的认识，为给螺丝分类和使用螺丝打下基础。
通过选择螺丝的过程，认识到拧不同的螺丝要用不同的螺丝刀。把学到的科学知识进行有效地运用，培养分析和解决实际问题的能力。
先通过学生的已有经验了解拧螺丝的方法，再次进行总结，符合学生的认知。在已有经验上进行知识和技术的建构。
明确拧螺丝的方法。
引导学生认识到安全问题和有效分工的问题等，保证制作效率。
通过动手实践体会和学习拧螺丝的方法。在遇到困难和出现问题时，学会思考解决问题的方法，提升思辨能力，培养科学素养。
在真实的情境中体会工具的选择方法和工具的发展、科技的进步给人们带来的便利。
通过视频明确标准的操作。
通过学习成功的经验，反思出现的问题使学生们能从中意识到：①合作的重要性，合作是讲求方法的；②意识到失败和成功同样重要，及时的反思自己的不足和错误可以帮助我们在今后的学习和生活中做的更好；③先思考再动手制作是良好的科学习惯；④要想成为一名工匠或者工程师不能只讲速度不讲质量，一流的技术可以使产品的质量得到保障。
体会科技进步为人类生活带来的变化。
总结学习收获，对本节课内容有整体的认识。
板书设计
(
顺时针
)拧螺丝
拧螺丝
教学目标
1.通过观察螺丝，知道螺丝可以按照不同的标准分类。通过做小板凳学会根据螺丝选择螺丝刀和拧螺丝的方法。
2.
通过思辨提升科学思维，通过制作活动提升识图操作的能力、空间构型能力和解决实际问题的能力。
3.了解工具的多样性，意识到工具的多样性为我们的生活带来了便利。乐于合作和分享。
重点
认识多种多样的螺丝，能正确的使用螺丝刀拧螺丝。
难点
通过拧螺丝连接木块制作小板凳
课前
准备
制作小板凳的材料、多种多样的螺丝一盒、分类盘、托盘、螺丝刀、小扳手、制作小板凳说明书。
过程
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
（一）出示目标任务
出示图片，同学们瞧瞧，今天我们来做什么？我们来做一次小工匠-----制作小板凳。（好看吗？喜欢吗？想要吗？）
根据老师提供的材料小组内尝试能否搭建出小板凳呢？可以参照说明书。
（二）给螺丝分类
1.认识螺丝的结构
除了老师提供的木条和木板之外，你还需要哪些材料或者工具？我尽量满足你们的需求。
追问：螺丝和钉子都能连接物体。结合今天的材料用钉子合适吗？引导分析原因。今天我们就来通过拧螺丝的方法制作小板凳。
出示课题：拧螺丝
你了解螺丝吗？我们一起来看看螺丝的结构。
PPT出示螺丝的结构：螺纹、螺帽、拧紧槽、螺尾。
2.给螺丝分类
发材料（螺丝刀、螺丝）
按照你们的要求，老师为大家提供一些螺丝。观察这些螺丝，他们长得一样吗？有什么不同？工匠在做工时，他的螺丝是否杂乱无章？通过什么办法可以方便我们快速选择想使用的那种螺丝？想办法给手中的螺丝分分类，并说明分类标准。
请你按照这样的句子说：我们按照
分，分成了
类。
交流总结：可以按照长短分；可以按照螺丝帽或者拧紧槽来分（一字、六角形或十字等）；可以按照材质分（铁的、塑料的）等。分类的标准不同，结果也不同。
3.选择制作小板凳的螺丝
这么多种螺丝，我们该选择哪一种来做小板凳呢？
和老师说说你想依据什么选？
①
一字型的螺丝不高兴了，什么不选他呢？
选几个？预设：螺丝刀是十字型的。那你们的意思是如果拧一字型的螺丝就要用一字型的螺丝刀是吗？
②
几个螺丝呢？选一个、两个、还是四个？你们都是这么想的吗？
引导小结：
拧不同的螺丝要用不同的螺丝。十字的用十字型螺丝刀，一字的用一字型螺丝刀。
考虑材料的预算和实际情况：孔的大小和螺丝的尺寸，螺杆的长度，螺尾的形状（尖或平）等。
选择小组制作小板凳用的螺丝，把选择的螺丝静静的请到盒子内。
比一比谁的动作又轻又快。
（三）组装小板凳，学习拧螺丝
1.学习拧螺丝的方法
①我们已经有了工具和材料，在制作之前要先和我说说你想怎么拧？有什么需要注意的问题？请你来示范一下。
请学生演示想法，根据学生的意见进行调整；
板演拧螺丝的方法，并板书：两孔对齐，顺时针，一手拿一手拧，垂直拧，转一圈手指还原，螺纹全进入。你们是想这样做吗？你们也想试一试吗？
教师引导注意事项：
注意安全；
节约、保护材料；
讲悄悄话；
合理分工。
材料里有一份说明书，大家先看再做，两两合作不争抢。边做边总结：如何能把螺丝拧的又快又好。
比一比谁拧螺丝的技术是一流的；看看哪个小组做的又快又安静。
2.指导制作。
3.出现问题及时叫停，引导反思：你出现了哪些困难？如何解决的？其他小组能否给予意见？
※投屏做法：我们看看，他们组出现了这样的情况，为什么？我们帮他总结总结原因。对该组说：你们知道出现这种情况的原因了吗？下次你会怎么做？
※停，出现了两种做法，哪种更合适？我们用行动来检验。
※有个人动作很标准，本以为他能得第一，但现在还没完成，我们看看他做的哪里和你不一样？你发现什么问题？你能改正吗？你真有本事，不但能改正错误，还能把正确的方法示范给大家看，真不错！
通过体会再次总结拧螺丝的好方法：两个洞对齐，一手拿一手拧，顺时针，垂直拧，转一圈手指还原，直到把螺丝有螺纹的地方全部转进木头里。
4.凳面安装，学习扳手的使用方法：
预设：凳面安装出现问题。叫停，引导如何解决：与老师做好的作品进行对比。你们发现缺一些东西，缺什么？你还想要材料吗？
预设：用带有螺母的螺丝。
你们表现的的这么好，我一定满足你们。
什么情况下用带螺母的螺丝？引导观察对比：当两个孔洞比较大，螺丝能够穿透两个孔洞的情况下（通孔零件）用带螺母的螺丝。
还需要什么工具？借助扳手帮忙。你们觉得应该怎么做？
我们看看老师的做法和你想的一样吗？微视频演示方法。总结：扳手可以帮助较紧螺母。
指导安装凳面。
5.展示作品，分享经验：
请大家停下来，收工具，清理桌面。第一组完成的是
最后一组是
沉浸在自己喜欢的事情中，时间过得特别快。有的小组还没有完成，没关系，既然已经学会了方法，我们就一定能做出小板凳甚至更多的作品。
A.分享成功的经验：比一比哪个小组的小板凳做的结实，螺丝拧的标准。分享成功的经验。
欣赏又快又好的：你们成功的秘诀是什么？小组遇到了哪些困难？如何解决的？中途做了哪些调整？
引导：安装凳板时，容易晃动，可以先安装对角的螺丝，起到稳固的作用，效率更高。
B．反思、分享失败的经验
有些小组虽然没有成功，但是我们可以从中反思哪里做得不够好，吸取经验，争取下次能够做得更好。
出示失败的：你们哪里出了问题？有了这次经验以后会帮助爸爸妈妈拧螺丝你会注意哪些问题，该怎么做？
C．教师引导：
你们最初选的螺丝对吗？选错的螺丝问题出在哪里？
一字型的螺丝和十字型的螺丝拧起来有什么不同？
看来一些宝贵的经验是需要在动手做的过程中积累起来的，同学们能够边做边思考，老师十分的欣慰。
（时间允许的情况下可以介绍螺丝和螺丝刀的发展历史）
（四）拓展--认识其他种类螺丝的使用工具和方法。
如果有一个电动螺丝刀就会帮助大家提高速度了。除了今天接触到的工具，生活中还有许多不同种类的螺丝用到不同的工具，我们一起来看一看。
微视频：
L型扳手----内六角螺丝
十字型扳手-----外六角螺丝
手表中的螺丝
大型螺丝
电动螺丝刀
不同场景的螺丝起着不同的作用，现代的工具方便了我们的生活，起着不可小觑的作用！
（五）交流收获
请坐好，快乐过后要有所收获，你能说说这节课你都学会了什么吗？
（一）观察小板凳的图片
小组合作，进行搭建。
（二）
1.
预设：螺丝刀、钉子、螺丝等。
预设：孔洞比较大，不适合用钉子。
认识螺丝的结构。
2.观察螺丝，小组合作给螺丝分类，并进行汇报交流。
预设：通过分类的方法可以使螺丝变得有条理。
预设：孔的大小，排除过于粗的或细的；需要的长度，排除螺杆太长的和太短的；根据数量选择，数目足够的；根据工具选择，十字形螺丝刀用来拧十字形螺丝；一字型螺丝刀用来拧一字型螺丝等。
选择所需螺丝。
预设：注意安全；要看准孔洞；对准螺丝；螺丝刀要由左向右拧；螺丝要保持垂直；把螺纹全部拧入；要用力拧等。
观察同学的操作。
体会领悟注意事项
小组合作进行交流、制作。
交流困难和方法。
安装凳面，发现问题。
预设：安装凳面需要带螺母的螺丝；需要小扳手。
观看视频，学习扳手的使用方法。
通过使用小扳手，合作完成凳面的安装。
总结经验，评价反思。
预设：
拧凳架适合尖头的螺丝（自攻螺丝），平尾的螺丝不适合拧凳架，很难进入木头里。
一字形的螺丝容易打滑。
观看视频
认识到不同的情况下会用到不同种类的螺丝，使用的工具也不同。
交流收获
激发兴趣，引出任务，建立目标。
锻炼识图和空间构型能力，为制作小板凳做好铺垫。辅助解决难点问题。
通过问题解决，认识到不同场景下用不同的工具。
多螺丝的结构有整体的认识，为给螺丝分类和使用螺丝打下基础。
通过选择螺丝的过程，认识到拧不同的螺丝要用不同的螺丝刀。把学到的科学知识进行有效地运用，培养分析和解决实际问题的能力。
先通过学生的已有经验了解拧螺丝的方法，再次进行总结，符合学生的认知。在已有经验上进行知识和技术的建构。
明确拧螺丝的方法。
引导学生认识到安全问题和有效分工的问题等，保证制作效率。
通过动手实践体会和学习拧螺丝的方法。在遇到困难和出现问题时，学会思考解决问题的方法，提升思辨能力，培养科学素养。
在真实的情境中体会工具的选择方法和工具的发展、科技的进步给人们带来的便利。
通过视频明确标准的操作。
通过学习成功的经验，反思出现的问题使学生们能从中意识到：①合作的重要性，合作是讲求方法的；②意识到失败和成功同样重要，及时的反思自己的不足和错误可以帮助我们在今后的学习和生活中做的更好；③先思考再动手制作是良好的科学习惯；④要想成为一名工匠或者工程师不能只讲速度不讲质量，一流的技术可以使产品的质量得到保障。
体会科技进步为人类生活带来的变化。
总结学习收获，对本节课内容有整体的认识。
板书设计
(
顺时针
)拧螺丝