3.2有多少名观众表格式教案 数学四年级上册-北师大版

教学设计
课
题
《有多少名观众》
课型
新授课
教学目标
知识目标
1、
掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。2、学会如何画网格来估算。

能力目标
掌握画网格来估算的方法，并能结合具体情境灵活运用。

情感目标
能交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。
教学重点
三位数乘两位数的估算的方法。
教学难点
能正确、合理地对数据进行估算。
教具准备
答题纸
校报
教学过程
教学环节一、课前谈话：二、新授环节三、拓展提高四、全课小结
教
师
活
动1、与学生交流今年的十一长假他们都去了哪里。2、出示高速公路车辆的相关信息，读出大数。（一）出示高速公路上100米中汽车的分布情况图。完成第一个活动，初步体会画网格的方法。1.问：刚才得到不少不同的答案，那么到底是多少呢？拿出这张答题纸来研究一下吧！2、在学生有了自己的想法后，在图上画一画，想一想，算一算。（这段时间充分的给学生，教师在下面与学生有交流，有指导。尤其关注
没有估算而在一辆一辆数的孩子。） 3、在学生讨论之后启发他们思考他们都是先找出其中的一部分再通过乘法得到总数。4、板书。这里要完成板书的一部分。
（平均分，一部分——总数）（二）出示体育场图片，完成第二个活动。正确运用画网格的方法。1、1、引出课题，板演。问：这么大的体育场大约能坐多少人呢？问：是不是不容易一眼就看出？怎么办？还能用到我们刚才的方法吗？2、2、打开书35页，完成自学。3、注意控制学生的节奏，先完成1,2两道小题。第3小题为小组交流的题目，并统计出组内的方法有几种。4、学生汇报。根据学生的汇报情况板演，进一步完善板书。5、比较体会汽车图和体育场图在估计过程中的相同之处（易于平均分，分布均匀。）6、小结书36页黄豆图。完成第三个活动。出示1千克黄豆图，让学生想一想这些黄豆层层叠叠，密密麻麻，还能用画网格来估算的方法吗？出示一杯黄豆，让学生估一估大约有多少个？想知道大约有多少个吗？3、展示学生的作品，学生互评，发现问题，提出建议，合理改进。4数一数并体会500克的黄豆大约有多少粒？1千克的黄豆大约有多少粒？出示实践与思考题：
教师给出的校报上大约有多少个字？
学
生
活
动学生在全班介绍，交流。让学生自由地估一估大约有多少辆汽车。全班交流算法:展示方法：学生1：一行一行的数学生2：每行数量×行数学生3：统计出上半部分×2学生4：从中间分开，然后左右两边去统计。学生5：从中间分开，分成4等份，数出一份×4 小结后，学生说出这种方法的优点。 让学生先说一说自己的想法。 学生完成答题纸上设置的4道题。 学生完成汇报交流活动。学生想的方法各有不同，很巧妙。学生回答：100个，300个，800个 等。学生独立完成36页的黄豆图。课外完成的内容
设计意图让学生在这里畅所欲言，提高他们学习的积极性和情绪。在学生已有的生活经验中他们更加倾向于凭自己的直觉取得答案，所以答案之间会产生很大的差异，产生认知冲突，从而迫使学生再次思考。
把时间充分地给学生，希望他们能出现多角度的思考。让学生体会不管是哪一种方法，其实都是先求出其中的一部分，再利用乘法求出总数。在这里画网格的方法学生能用上，运用自如，充分说明这幅图分布均匀，非常易于平均分，易于调动学生进行知识的迁移，所以答题纸上的题目必须分层展开，有独立自学的，有小组合作的，便与合作交流的更好地开展交流。这幅图与前面的图差别很大，在这里制造认知上的矛盾，激发学生进一步思考。让学生充分体会画网格的方法在生活的实际应用。使画网格来估算的方法得到更好地应用。