语文课件:4.15《项脊轩志》

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名称 语文课件:4.15《项脊轩志》
格式 rar
文件大小 1.3MB
资源类型 教案
版本资源 语文版
科目 语文
更新时间 2010-09-01 08:32:00

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课件35张PPT。对照注释读课文,回答下列问题:1、归有光23岁结婚,请由此推算本文正文与附记写作时间大约相隔多久?
2、从文中来看归有光出身于一个怎样的家庭中?
3、这样一个大家庭,后来发生了怎样的变故?从文中哪些地方可以看出?
4、文章题目为《项脊轩志》,作者写这篇文章只是为了记述这个书斋吗? 归有光(1506——1571年),字熙甫,明朝昆山人,著名散文家。作者自幼苦读,9岁能文,20岁通读五经和三史(《史记》《汉书》《后汉书》,加《三国志》称“四史”),但考试不利,35岁才中举,后8次考进士落第,于是迁居到嘉定(今上海市)安亭江上,讲学20余年,学生颇多,称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。
由于为官正直,不与上级官吏和地方豪绅同流合污,3年后明升实降为顺德通判,专管马政,颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞,留掌内阁制敕房,修《世宗实录》,上任一年后,病故。在文学上,他博览群书,在散文创作上造诣很深,是明代杰出散文家。他的散文源出《史记》,取法于唐宋八大家,风格朴实,感情真挚,一反当时“文必秦汉”的理论和只求貌似的形式主义风尚。归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。他的散文朴素简洁,自然真挚,善以家庭琐事寄托真情。《项脊轩》《先妣事略》《寒花葬志》为代表,他的作品对清代桐城派散文影响很大,桐城派的姚鼐评价他:“是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。 《震川文集》书景明万历二十七年刊本解题:志,记事的书或文章。如地方志,墓志,如《三国志》。
轩,有窗的廊子或小屋,旧时多用于书斋茶室饭馆名。如朵云轩,潮人轩。
项脊轩,作者书斋名。命名之由有多种说法:
1。因作者远祖(宋朝)曾在太仓县项脊泾住过,为纪念先祖而名。
2。住宅窄小,如同在人的颈脊之间,故名。
3。宅不起眼,项在头下,脊在背后,都在不显眼的地方,故名。 修缮前后的项脊轩:修缮前修缮后多可喜鲜明对比项脊轩的变迁,回忆母亲和祖母多可悲思念、悼亡之情 轩东故尝为厨,人往,从轩前过。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。自己闭门苦读多次遭火未焚悲喜交加补记:怀念亡妻悲写作特色: 1、善于选取生活中的琐事,表现人物的音容笑貌,寄托深情。 3、语言委婉含蓄,清新淡雅,感情浓郁真挚。 2、善于利用细节描写。…… 比去,以手阖门,自语曰:“…儿之成,则可待乎!” 人物殷切
期望细节描写:环境万籁有声,而庭阶寂寂。
小鸟时来啄食,人至不去。幽静“蝉躁林愈静,鸟鸣山更幽。”
——南梁·王籍祖母语言委婉含蓄 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。不言情而情无限言有尽而意无穷课文总结:
??? 本文借项脊轩的兴废,写与之有关的家庭琐事和人事变迁,表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念,真切感人。
??一是写了大家庭的分崩离析和破落,表现作者对家庭衰败的哀痛;
? 二是写母亲对子女的无微不至的关怀,表现了作者对母亲的怀念;
? 三是写了祖母对作者的牵挂、赞许和期盼,含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜负亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情;
? 四是写了亡妻生前在轩中的生活片段和轩以后的变化,表达了作者对妻子的真挚情意。书中省略的一段内容:项脊生曰①:“蜀清守丹穴,利甲天下,其后秦皇帝筑女怀清台②。刘玄德 与曹操争天下,诸葛孔明起陇中③。方二人之昧昧于一 隅也,世何足以知之④?余区区处败屋之中,方扬眉瞬目⑤,谓有奇景,人知之者,其谓与坎井之蛙何异⑥?项脊生曰①:“蜀清守丹穴,利甲天下,其后秦皇帝筑女怀清台②。①项脊生:作者的别号。②蜀清守丹穴,利甲天下,其后秦皇帝筑女怀清台:清,秦代蜀地的一寡妇名。丹穴,朱砂矿。利,利润。甲,第一。史载,“巴寡妇清,其先得丹穴,而擅其利数世,……能守其业,用财自己,不见侵犯。秦始皇以为贞妇而客之,为筑女怀清台。”刘玄德与曹操争天下,诸葛孔明起陇中③。③刘玄德与曹操争天下,诸葛孔明起陇中:玄德,刘备的字。陇中,即隆中,诸葛亮隐居之地。方二人之昧昧于一 隅也,世何足以知之④?④方二人之昧昧于一隅也,世何足以知之:方,当。二人,指寡妇清和诸葛亮。昧昧,不明的样子,指不被人知道。隅,墙角落。也,用在句中,表示停顿。世,世人。之,指代二人。余区区处败屋之中,方扬眉瞬目⑤,⑤余区区处败屋之中,方扬眉瞬目:区区,渺小的样子。败屋,破旧的房屋,这里指项脊轩。扬眉瞬目,眼睛一睁一阖。谓有奇景,人知之者,其谓与坎井之蛙何异⑥?⑥人知之者,其谓与坎井之蛙何异:人知之者,定语后置,知之之人,知道他的人。其,指人知之者。谓,认为,以为。坎井,一说是浅井,一说是废弃的井。
这一段是作者的议论,这里既有自我解嘲,又将自己与历史伟人相比较,表明自己不甘于永远处在“败屋之中”的志愿。
“震川之述老妪语,至琐细,至无关紧要,然自幼失母之儿读之,匪不流涕矣。”
――林纾“借一阁以寄三世之遗迹。
——清·梅曾亮
“予读震川文为女妇者,一往情
深,每以一二细事见之,使人
欲涕。盖古今事无巨细,唯此
可歌可泣之精神,长留天壤。”
——明末清初·黄宗羲文言知识整理:
词类活用:
1。垣墙周庭 ( 围住)
2。客逾庖而宴 ( 去吃饭)
3。乳二世 (用乳汁喂养)
4。余扃牖而居 (关闭)
5。执此以朝 (上朝)名词作状语
1。雨泽下注 (向下)
2。使不上漏 (从上面)
3。前辟四窗 (在前面,此指在北面)
4。内外多置小门 (在内外)
5。东犬西吠 (向西)
6。室西连于中闺 (朝西)
7。吾妻死之年所手植也 (亲手)文言特殊句式:
一、判断句
1。项脊轩,旧南阁子也。
2。妪,先大母婢也。
3。此吾祖太常公宣德年间执此以朝。
4。轩东故尝为厨。
5。庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也。被动句
1。轩凡四遭火,得不焚。
(被烧掉)倒装句
宾语前置句
1。又北向
2。令人长号不自禁 介词结构后置句
1。又杂植兰桂竹木于庭 (在庭中)
2。然余居于此 (在这里)
3。鸡栖于庭 (在庭中)
4。家有老妪,尝居于此 (在这里)
5。室西连于中闺 (与内室)
6。某索尔母立于兹 (在这里)
7。何竟日默默在此 (在这里)
8。其制稍异于前 (跟以前)