6 散步 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
6
散
步
R
·七年级上册
学习目标
1.整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。(重点)
2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。(难点)
3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。(重点)
新课导入
家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入莫怀戚的美文《散步》，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。
作者名片
莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。著有小说《诗礼人家》《透支时代》《花样年月》等。
分歧（
）
蹲下（
）
煎熬（
）
鲜嫩（
）
咕咕（
）
霎时（
）
粼粼（
）
字词学习
◆生难字
qí
dūn
áo
nèn
ɡū
shà
lín
◆多音字
（
）煎熬（
）熬白菜
熬
áo
āo
（
）背负（
）背后
背
bēi
bèi
（
）泡桐（
）泡茶
泡
pāo
pào
（
）铺张（
）床铺
铺
pū
pù
整体感知
散步的时间：
散步的地点：
散步的人物：
散步中发生了什么：
谁来解决分歧：
为什么我来解决：
初春
田野
我、母亲、妻子、儿子
分歧——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
我
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。
⑦我要如何解决：
⑧最后是如何选择的：
⑨为什么选择了小路：
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。
母亲改变了主意。
本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野散步，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
本文主要讲了一件什么事？
课文解读
作者为我们展示了一个什么样的家庭？分别用两个字概括出母亲、妻子、儿子、“我”
是什么样的人？
母亲
“我”
善解人意，爱护小辈
孝顺，善良
妻子
贤惠
儿子
聪明、懂事
（1）请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。
①母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲老迈、顺从、儿子诚恳、孝敬，并且为下文背母亲埋下了伏笔。
②一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头
时那样……我说：“走大路。”
细节描写:
散步时发生分歧，“我”最终决定委屈儿子，选择走大路，体现了“
我”
对母亲的尊敬和孝顺。
通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样的情感？
“我”和母亲之间、妻子和儿子之间
“我”和妻子之间
母亲和儿子之间
母子情
夫妻情
祖孙情
互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼
齐读最后一段：
“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？
我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
动作描写:“慢慢地”“稳稳地”表现了“
我”
和妻子尊老爱幼，生怕稍有闪失会给自己所背的亲人带来惊恐、不安甚至害怕的心理。
为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？
“我”和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任：对上，肩负着赡养老人的义务；对下，肩负着培养教育子女的重任。形象地表明了“我”对生活的使命感。
结构梳理
散步原因
田野春色及散步乐趣
解决分歧
叙述
总起：交代事件、地点、人物
散步
尊老爱幼
互敬互爱
结尾：深化主题
艺术特色
1.选取平凡小事，以小见大立意。
选取日常生活中看似平常的题材，来表现具有深刻社会意义的主题，这种写法就是以小见大立意法。
2.通过细节描写展示人物的思想感情。
文中多处表现了互敬互爱的细节。如母亲和她的孙子发生分歧时，“我”经过考虑，为了方便老人，决定“走大路”。这就反映了“我”对母亲的尊敬。后来，母亲又改变了主意，反映了她对孙子的疼爱。
课后作业
1.
搜集积累有关亲情的诗句或语段。
2.
为你的长辈做一件你力所能及的事（如“洗衣”、“梳头”等），将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。