14 普罗米修斯 教案

14
普罗米修斯
【教学目标】
1、认识7个生字，会写14个生字。能流利的读好诸神的名字；了解“驱赶、饶恕
惩罚
违抗”等词语的构词特点，以及理解这类词语意思的方法。
2、读出普罗米修斯坚强不屈的精神和作者的赞扬之情，以及火神着急、敬佩的情感。
3、通过抓住关键词语，联系上下文，体会人物心情，展开想象等方法，体会普罗米修斯坚强不屈、甘愿为人类献身的英雄精神和作者的赞扬之情。
4、了解故事的内容和结构；体会作者写火神的劝说、宙斯的残忍、大力神的解救对突出普罗米修斯英雄精神的衬托作用。
5、增强阅读故事的兴趣，感受故事魅力。
【教学重难点】
1.学习概括课文主要内容的方法。
2.潜心研读,品词析句,揣摩人物内心,感悟普罗米修斯的勇敢和献身精神。
【教学过程】
一
激趣导入
师：大家知道，世界上每四年都要举办一次举世瞩目的奥林匹克运动会。在运动会举行之前有一项规模较大的活动——圣火传递，那么你知道圣火源自哪个国家吗？对，是古希腊在古希腊的神话传说中，火是一位叫普罗米修斯的天神带给人间的，火是希望的象征，火是普罗米修斯精神的象征，这节课我们就来学习《普罗米修斯》，板书课题，齐读课题，下面我们一起走近普罗米修斯，感受普罗米修斯精神。
二、初读感知
师：课前同学们已预习过课文，知道我们这篇课文属于神话故事，你曾经读过哪些神话故事？我请同学来说一说。嗯，有很多神话故事，同学们列举了很多中国神话，其实无论在中国还是在西方国家，都存在神话故事，由于地域和文化不同，神话故事虽然存在着差异，但他们却有着共同的特点，那就是同样的神奇和美丽，今天我们就走进古希腊是神话故事，一起来学习西方神话，请同学们看一下自读提示：1、熟读课文，扫清字词障碍。2、想一想课文讲了有关普罗米修斯的几件事，试着按照事情的起因、经过、结果的顺序概括课文的主要内容。下面带上老师的问题，自读课文3、检查生字词看一看你能读好这些词呢？惩罚、悲惨、喷射、驱赶、饶恕另外，我找了两个四字词语：驱寒取暖气急败坏，能说说他们的意思吗？试着用“气急败坏”造个句子这篇课文属于希腊神话，里面出现了许多外国人名如普罗米修斯、阿波罗、宙斯、赫淮斯托斯、赫拉克勒斯看一看你能读熟吗？4、看来这些词语同学们都认识了，下面回顾一下刚才的自读提示，请你按照老师的提示，试着按照故事的起因、经过、结果的顺序概括文章的主要内容适机板书：拿取火种遭受惩罚
获得自由我们把这些内容串连一下就是课文主要内容了。
三、再读课文，深入探究
1、下面我们走进文本，探究一下普罗米修斯为什么要去太阳神阿波罗那里盗火呢？“很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生地东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。”2、读着这段话：想象一下，没有火对人类意味着什么？没有火，人类只好吃生的东西没有火，人们在黑暗中度过一个又一个长夜。这样的生活真是悲惨！
3、现在闭上眼睛，想象悲惨的情景：夜幕降临，黑暗笼罩着大地。人们看不见房子、看不见双手、孩子看不见妈妈......看不见任何东西，即使有野兽靠近也毫无察觉!
4、什么都看不见，你会感到（害怕、恐惧不安）——指导朗读把害怕、恐惧不安带进课文，再读这段话，读出人类的悲惨！
5、小结面对不安恐惧，人类这时候最需要的是——火！你听：骨瘦如柴的人类在呼唤——我需要火来抗拒饥渴惊恐万状的人类在呼唤——我需要火来驱赶野兽瑟瑟发抖的人类在呼唤——我需要火来温暖身体“就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。”
6、读这段话，你仿佛看到了一个怎样的普罗米修斯？（爱人类，勇敢......）
7、当人们用上了火，你又看到了怎样的一幅画面呢？出示：自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽......
8、小结自从有了火，人类从黑暗走向（）从寒冷走向（）从痛苦走向（）从疾病走向（）从野蛮走向（）（光明、
温暖、幸福、健康、文明）
四、深入探究
师：火种给人类带来了许许多多的好处，但是给普罗米修斯却带来了什么？宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚
1、探究提示：请同学们默读课文，画出普罗米修斯遭受惩罚的句子，感受普罗米修斯精神2、出示这是普罗米修斯遭受痛苦的一幕，我们应该抓住哪些词表现普罗米修斯承受的痛苦？戴、死死、
日夜遭受、风吹雨淋
3、抓住这些词再读这段话，把普罗米修斯的痛苦表现出来普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。孩子们，除了这不能动弹不能睡觉，因为这死死的锁，他还不能做什么？......（他能喝水吗，能吃饭吗？
他既不能喝水也不能吃饭，日夜遭受着饥渴的痛苦。既不能回家和亲人团聚也不能访问朋友，日夜遭受着思念的痛苦。孤独、寂寞......）
4.请看一眼现在的普罗米修斯、一心为人类着想的普罗米修斯，此时，被锁在高高的悬崖上，脚下是万丈深渊，令人不寒而栗，再这极其恐怖的悬崖上，他日夜遭受着这样的痛苦和煎熬炎炎烈日---普罗米修斯既不能用手拭去脸上的汗珠，也不能喝上一口清凉的水解渴，此时的他口干舌燥，饥渴难耐：寒冬腊月----普罗米修斯既不能坐在火堆旁取暖，也不能抖落身上冰冷的雪花，此时的他，四肢僵硬，如同冰柱：漫漫长夜----普罗米修斯既不能躺在暖暖的床上休息片刻，也不能与人倾诉心中的孤独，此时的他，孤独缠身，疲惫不堪。孩子们，这是何等难以忍受的痛苦啊？带着你的体会再来读，你读出了对他的敬佩之情。
5、他遭受的苦难仅仅只有这些吗？同学们这只是酷刑的开始，狠心的宙斯又想到了更加严厉的惩罚，你去课文中找一找，普罗米修斯遭受到的苦难！读着这段文字，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面，你仿佛看到了什么？（出示鹫鹰图）这就是鹫鹰，看他的嘴巴怎么样？（尖利）要是被这尖利的嘴巴啄上一下一定会疼痛难忍，而普罗米修斯却要每天遭受肝脏被啄食的痛苦,看,第一天鹫鹰飞来,它站在普罗米修斯的双膝上,用他尖利的嘴巴啄食他的肝脏,第二天......日复一日，年复一年，白天（指名接读）再指名读。许多年，是一年两年吗？是十年二十年吗？是整整的三万年，在这三万年里普罗米修斯经历着常人无法想象的痛苦，你能用恰当的词语来形容他的痛苦吗？预设：痛不欲生、痛苦万分、难以忍受、生不如死
6、尽管如此，普罗米修斯屈服了吗？当火神来劝他的时候，我们看看普罗米修斯是怎么怎么回答的？为人类造福，有什么错？我可以......更不会归还火种！听见了吧！这就是普罗米修斯的声音！非常坚定的声音！
7、一个伟大的英雄形象跃然纸上，你感受到普罗米修斯的精神了吗？英勇无畏、坚定、不屈不挠
五、引导评价，升华情感
师：英雄的普罗米修斯不仅感动了我们，也感动了大力神赫拉克勒斯，砸碎锁链、射死鹫鹰，解救了普罗米修斯。普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。我想，此时此刻，看到这个结局，大家终于松了一口气，这样的英雄值得我们每个人去赞扬，去崇敬，去热爱，就让我们带着对他的崇敬与爱去深情地朗诵这首普罗米修斯赞歌
普罗米修斯赞歌是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？深受酷刑却无怨无悔？高山险峻，铁链加身。烈日如火，暴雨如注――但沉重的铁链只能锁住你的身躯，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道仅仅是物质的火种吗？不，你给予我们的是生生不息的精神火种！勇敢坚强　博爱无私这就是你――普罗米修斯！
六、走向神话，走出神话。普罗米修斯的故事讲完了，但他永不屈服、勇敢抗争的意志和对人类宽广无私的大爱已经深深铭记在我们每个人心中。在《古希腊神话故事》这本书中，还有许多更多精彩的故事，课后，有兴趣的同学可以找来读读。