14．《普罗米修斯》 教案

14．《普罗米修斯》
一
教学目标
知识与技能：1.掌握生字新词，能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶等词语，联系上下文理解“气急败坏”、“惩罚”的意思。
2.学习概课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
3.学习复述课文。
过程与方法：1.强化朗读，培养语感。
2.培养学生探究性读书的能力。
情感态度价值观：1.激发学生的阅读兴趣。2.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
二、教学重难点
重点：理解课文内容，感悟普罗米修斯不去不挠的斗争精神。
难点：体会人物的心情；学习概括文章内容的方法。
三．教学设计
(一)揭题导入
（1）猜猜故事。同学们我们先来看几个中国的神话故事（夸父逐日嫦娥奔月
女娲补天
后羿射日）
（2）这些都是我们中国的神话故事，在古希腊也流传着许多动人的神话传说。今天我们就来认识一位古希腊神话中的英雄——
（3）板书。
师：请同学们看老师板书课题。齐读课题。
师：整齐、响亮！（4）了解英雄。普罗米修斯是古希腊神话传说中的神。普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。那时候，人和神是生活在一起的。
（二）整体感知
1、导入新课。
师：接下来，我们就走进《普罗米修斯》一课，走进这动人的神话故事。
2、检查字词。
师：课前同学们已经预习了课文，通过检查同学们的预习单，老师发现这个字错的比较多，我们一起来写一写。“愤”工工整整写两个，坐的越端正，写得越工整。课文除了主要人物普罗米修斯，还出现了谁？拿出笔画一画。
（1）出示人名。普罗米修斯
宙斯
赫淮斯托斯
赫拉克勒斯这些音译过来的名字比较难读，谁想试着来读一读。
（2）读准人名。
师范读、齐读、指生读（这么难读的名字，你读的非常准确，很棒！读错时，请你再读一遍）
（3）梳理关系。
师：把这些名字代入课文当中，老师来检查一下同学们课文读得怎么样。注意读的同学声音要响亮，读准字音、读通句子，听的同学，除了当评委，还要当学生，向读的好的同学学习。借助人物想一想，课文主要讲了一件什么事？
评价：读对：正确流利、响亮又清楚、在读的时候关注了标点、读错：这个地方读错了，请你再读一读。读的时候再细心一点，别着急，咱们得沉住气。总评：课文很长，同学们读的很好。文章主要讲了一件什么事？
交流：我们可以按照事情的起因、经过、结果来概括。
本文主要写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取火种，给人类带来光明和智慧，因而受到宙斯的严厉惩罚，最终被大力士相救，获得自由。
小结：我们抓住事情的起因、经过、结果进行提炼，很快就知道了文章的主要内容。
你能用词语来概括吗？取火、受罚、获救
（三）对比感悟
1.比较学习（1）默读1~2自然段。思考：普罗米修斯为什么要为人类盗取火种？（2）交流反馈：抓住“只好、无边的黑暗”等词语体会人们生活的悲惨。小结引入：没有火，人类的生活实在是太悲惨了，是谁给人类带来了火种？
有了火，人类的生活发生了什么变化？①出示句子。②指名朗读。
2.设置悬念。
师：有了火，人类的生活光明、温暖、幸福，这就是为人类造福啊！可是当众神领袖宙斯得知后，他是怎样想，怎样做的？
（四）精读感悟
1.自读课文。
师：同学们自由朗读课文第3——8自然段，普罗米修斯受到了怎样的惩罚？哪个情节最触动你？好好读一读，画出最触动你的句子，圈出最打动你的词语，并在旁边写下你的感受。（1）交流感受。体会“锁身”之痛。①出示句子。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。交流：②高加索山到底是怎样的一座山呢？补充资料：高加索山脉平均海拔3000米以上，山顶终年积雪，主峰厄尔布鲁士峰海拔超过5000米，是欧洲第一高峰。至今还是人迹罕至，气候条件恶劣，地势险要的地方，连鸟都很难飞过。就是在这样的山上，他戴着铁环，死死地锁在悬崖上、不能动弹、不能睡觉、风吹雨淋，时时刻刻忍受着“锁身”之痛。③情感朗读。◆寒风刺骨，大雪纷飞，普罗米修斯是怎样度过的？——他被◆电闪雷鸣，暴雨如注——◆漫漫长夜，寂寞难耐——
（2）交流感受，体会真爱。普罗米修斯屈服了吗？为什么不想宙斯屈服？①出示：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！指生读、齐读②从普罗米修斯坚定的态度中，你体会到他是一个怎样的人？坚定、不屈不挠（1）交流感受，领悟“啄肝”之苦普罗米修斯毫不屈服，宙斯又给予了他怎样的惩罚？①出示句子。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（jiù）鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。指生读②交流体会。这是一只怎样的鹫鹰，怎样啄食？抓住“凶恶、尖利、啄食、没有尽头”等词语体会，每天忍受“啄肝”之苦。③联系生活。
师：你们可能都打过针，扎的疼吗？手指也可能被划破过，一定很疼吧！可你的疼痛与普罗米修斯被啄食肝脏的疼痛要相差千倍万倍。④联系插图。
师：看课本上啄食肝脏的插图，白天的时候你看到了什么？晚上你又看到了什么？⑤情感朗读。这是一种怎样的痛苦呢？把你的感受通过朗读体现出来。齐读（2）感受痛苦之长，意志之坚①你们猜猜看，普罗米修斯被惩罚了多少年？许多年（3）再次回顾。师：到底是什么信念支撑着普罗米修斯承受如此巨大的痛苦？①出示：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！齐读
（五）拓展延伸
1、
英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？齐读最后一个自然段。是谁救了他？大力士赫拉克勒斯为什么要救他？普罗米修斯为人类驱走黑暗带来光明，为人类驱走寒冷带来温暖，为人类驱走痛苦带来幸福，这样的人怎么能遭受不幸呢！
2、你认为普罗米修斯是一位怎样的天神？富有正义。
3、总结：普罗米修斯给予了我们物质上的火种，带来了温暖、光明、健康......更给予了我们生生不息的精神火种——勇敢、坚强、博爱、无私。
4、推荐《古希腊神话故事》