10 牛郎织女（一） 教案

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牛郎织女（一）
一、教学目标
1.能够通过对人物及其关系的梳理理清故事情节，简要复述故事主要内容。
2.品读课文，能够初步感知民间故事的写作技巧，习得民间故事的表现手法，感受民间故事的艺术魅力。
3、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好的生活的追求。
二、教学重难点
重点：能够通过对人物及其关系的梳理理清故事情节，简要复述故事主要内容。
难点：品读课文，能够初步感知民间故事的写作技巧，习得民间故事的表现手法。学会创造性复述故事的方法。
三、教学准备
课件，课文人物图案，优秀品质词语，课文生字预习
四、教学过程：
(一)谈话导入
1.夏季的夜晚，每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是牛郎星和织女星。今天，我们就来学习牛郎织女的故事。（板书课题：10牛郎织女（一））
2.齐读课题，指名读课题。
3.介绍作者
（二）读课文，检查预习结果，学习生字词，整体把握课文内容
1.检查预习成果，认识生字词
2.指导易错字“嫂”，注意笔顺。
3.读课文后，找出出现的人物。
4.按照提示把课文分为几部分。
（三）以“男主角”牛郎为线索，尝试复述。
1.读文后回答问题：①牛郎童年是怎样的？②长大后的牛郎又是怎样的？（从冲你能说出牛郎身上的优秀品质么？）
2.为什么牛郎愿意和牛一起生活？（哥嫂态度和牛对他态度的对比）
3.尝试复述：牛郎与牛是如何相处的？（提示：牛郎如何对待牛的？牛如何回报牛郎的？）4.简要复述牛郎与织女是如何相识的。根据提示关键词尝试进行复述。
5.学习创造性复述的方法。课文中有许多情节写得比较简单或者跳跃性比较大，这就给我们留下了“空白”之处。
我们可以添油加醋，补充细节：比如人物对话神态、动作、心理活动等。创造性复述练习一.他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。展开想象，说说牛郎可能会看见或听见什么事告诉老牛。创造性复述练习二.仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。发挥你的想象力，尝试表演下仙女们的对话。
6.变换角色复述故事：尝试用多种角色角度复述这个民间故事。
（四）拓展一：七夕节的由来。
拓展二：进一步体会民间故事的表现手法我国民间文化源远流长，古代人民创作了许多生动曲折的民间故事，其中有四篇最具有代表性，最为脍炙人口，被称为四大民间故事。它们是——《牛郎织女》《孟姜女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》。课下，请同学们认真读一读这些故事？在这些民间故事中，有“一波三折的故事情节”“鲜明的人物形象”“充满神话色彩的想象”“一个又一个的悬念设置”以及能够说清故事来龙去脉的“线索”，如果让你通过口头将这一个个民间故事传下去，你该怎样讲述它们呢？试着给周围的人讲一讲。