4.1水循环课件（20张）
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文档简介
(共20张PPT)
第一节 水循环
一、“水的行星”
二、自然界的水循环
1.水循环的概念
2.水循环的主要过程和主要环节
3.水循环的类型
三、水循环的地理意义
学习目标：
1.理解水循环的概念、主要环节以及类型。
2.能画出水循环示意图，并说明水循环的意义。
3.能运用水循环原理解释生活中的地理现象。
自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈、四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
1.水循环的概念
思考：一滴水的旅行经历了哪些圈层？主要环节有哪些？
材料：一滴水的奇妙旅程
在一个炎热的夏天，小小的我从广阔的海洋上诞生了，太阳辐射能是“催生婆”，她把我蒸发到空中。我先在云妈妈的怀里撒了会娇，然后就拿着降落伞开始“闯世界”，我的奇妙旅程开始啦！
我跳到了另一朵云上，随着夏季风来到陆地上空。在“水汽输送”的过程中，我耍起了杂技——我一连翻了十几个跟头。我看见满天都是灰尘小队，他们调皮地跳进了人们的眼睛里、嘴巴里……于是，我和同伴们奋不顾身地降落了！我跑到小河里，成了“地表径流”；我的一些同伴则钻入地下，成了“地下径流”。我看到了不少，听到了不少，也经历了不少，我为了这些收获而高兴了很长一段时间。最后我唱着歌回到了阔别已久的大海，顺利完成了奇妙的旅程。
按要求画出一滴水的旅行示意图
（水循环示意图）
1.用合适的简图画出陆地和海洋；
2.用箭头标出水滴旅行的路径；
3.在每个箭头上标注相应的环节名称；
4.示意图要求整洁美观。
2.主要环节----自主完成
读图分析：1.水循环的类型。
2.结合水循环过程说明水循环产生的影响。
3、水循环的类型
1、海陆间循环
海陆间循环又称水的大循环，在太阳辐射能的作用下，从海陆表面蒸发的水分，上升到大气中；随着大气的运动和在一定的热力条件下，水汽凝结为液态水降落至地球表面；一部分降水可被植被拦截或被植物散发，降落到地面的水可以形成地表径流。
渗入地下的水一部分从表层壤中流和地下径流形式进入河道，成为河川径流的一部分；贮于地下的水，一部分上升至地表供蒸发，一部分向深层渗透，在一定的条件下溢出成为不同形式的泉水；地表水和返回地面的地下水，最终都流入海洋或蒸发到大气中。
3、水循环的类型
2、陆地内循环
陆地上（或一个流域内）发生的水循环是降水－地表和地下径流－蒸发的复杂过程。陆地上的大气降水、地表径流及地下径流之间的交换又称三水转化。流域径流是陆地水循环中最重要的现象之一。
3、水循环的类型
3、海上内循环
海洋面上的水蒸发成水汽，进入大气后在海洋上空凝结，形成降水又回到海洋的局部水分交换过程。
蒸发
降水
海上内循环
蒸发、蒸腾
降水
陆地内循环
蒸发
水汽输送
降水
地表径流
下渗
地下径流
海陆间循环
水循环示意图
4.水循环的地理意义
维持了全球水的动态平衡
通过吸收、转化和传输地表太阳辐射能，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾
海陆间联系的主要纽带
不断塑造地表形态
生活中的地理
举例说明：人类能够干预或控制水循环的哪些环节？
探究学习
“看海”
请用水循环的原理分析雨季我国多个城市易出现“看海”现象的原因
海绵城市是指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用，从而让水在城市中“自然循环”。
海绵城市
合作探究：分析“海绵城市”对水循环环节产生的影响？建设“海绵城市”产生的积极影响是什么？
“你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉......”节选自《长江之歌》。图5示意水循环局部。读图完成1-2题
课堂练习
1.江水“从雪山到东海”主要依靠的环节是（
）
A.
①
B.
②
C.
③
D.
④
2.假如你是太平洋中的一滴水，通过水循环到长江流域进行一次旅行。最可信的是（
）
A.
通过
①
穿越亚洲直到美洲
B.
通过②让湖泊干涸
C.
通过③穿过地壳直到地心
D.
通过④让江水更新
D
D
（高考链接）
下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成6～8题。
6.森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于
（
）
A.降水更多转化为地下水
B.降水更多转化为坡面径流
C.降水变率增大
D.河道淤积
7.森林植被恢复后，该山地的
（
）
①降水量增加
②坡面径流增加
③蒸发(腾)量增加
④地下径流增加
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
B
C
8.如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，
甲、乙两条河流径流量发生的变化是
（
）
A.甲增加，乙减少，总量增加
B.甲减少，乙增加，总量增加
C.甲增加，乙减少，总量减少
D.甲减少，乙增加，总量减少
D
第一节 水循环
一、“水的行星”
二、自然界的水循环
1.水循环的概念
2.水循环的主要过程和主要环节
3.水循环的类型
三、水循环的地理意义
学习目标：
1.理解水循环的概念、主要环节以及类型。
2.能画出水循环示意图，并说明水循环的意义。
3.能运用水循环原理解释生活中的地理现象。
自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈、四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
1.水循环的概念
思考：一滴水的旅行经历了哪些圈层？主要环节有哪些？
材料：一滴水的奇妙旅程
在一个炎热的夏天，小小的我从广阔的海洋上诞生了，太阳辐射能是“催生婆”，她把我蒸发到空中。我先在云妈妈的怀里撒了会娇，然后就拿着降落伞开始“闯世界”，我的奇妙旅程开始啦！
我跳到了另一朵云上，随着夏季风来到陆地上空。在“水汽输送”的过程中，我耍起了杂技——我一连翻了十几个跟头。我看见满天都是灰尘小队，他们调皮地跳进了人们的眼睛里、嘴巴里……于是，我和同伴们奋不顾身地降落了！我跑到小河里，成了“地表径流”；我的一些同伴则钻入地下，成了“地下径流”。我看到了不少，听到了不少，也经历了不少，我为了这些收获而高兴了很长一段时间。最后我唱着歌回到了阔别已久的大海，顺利完成了奇妙的旅程。
按要求画出一滴水的旅行示意图
（水循环示意图）
1.用合适的简图画出陆地和海洋；
2.用箭头标出水滴旅行的路径；
3.在每个箭头上标注相应的环节名称；
4.示意图要求整洁美观。
2.主要环节----自主完成
读图分析：1.水循环的类型。
2.结合水循环过程说明水循环产生的影响。
3、水循环的类型
1、海陆间循环
海陆间循环又称水的大循环，在太阳辐射能的作用下，从海陆表面蒸发的水分，上升到大气中；随着大气的运动和在一定的热力条件下，水汽凝结为液态水降落至地球表面；一部分降水可被植被拦截或被植物散发，降落到地面的水可以形成地表径流。
渗入地下的水一部分从表层壤中流和地下径流形式进入河道，成为河川径流的一部分；贮于地下的水，一部分上升至地表供蒸发，一部分向深层渗透，在一定的条件下溢出成为不同形式的泉水；地表水和返回地面的地下水，最终都流入海洋或蒸发到大气中。
3、水循环的类型
2、陆地内循环
陆地上（或一个流域内）发生的水循环是降水－地表和地下径流－蒸发的复杂过程。陆地上的大气降水、地表径流及地下径流之间的交换又称三水转化。流域径流是陆地水循环中最重要的现象之一。
3、水循环的类型
3、海上内循环
海洋面上的水蒸发成水汽，进入大气后在海洋上空凝结，形成降水又回到海洋的局部水分交换过程。
蒸发
降水
海上内循环
蒸发、蒸腾
降水
陆地内循环
蒸发
水汽输送
降水
地表径流
下渗
地下径流
海陆间循环
水循环示意图
4.水循环的地理意义
维持了全球水的动态平衡
通过吸收、转化和传输地表太阳辐射能，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾
海陆间联系的主要纽带
不断塑造地表形态
生活中的地理
举例说明：人类能够干预或控制水循环的哪些环节？
探究学习
“看海”
请用水循环的原理分析雨季我国多个城市易出现“看海”现象的原因
海绵城市是指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用，从而让水在城市中“自然循环”。
海绵城市
合作探究：分析“海绵城市”对水循环环节产生的影响？建设“海绵城市”产生的积极影响是什么？
“你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉......”节选自《长江之歌》。图5示意水循环局部。读图完成1-2题
课堂练习
1.江水“从雪山到东海”主要依靠的环节是（
）
A.
①
B.
②
C.
③
D.
④
2.假如你是太平洋中的一滴水，通过水循环到长江流域进行一次旅行。最可信的是（
）
A.
通过
①
穿越亚洲直到美洲
B.
通过②让湖泊干涸
C.
通过③穿过地壳直到地心
D.
通过④让江水更新
D
D
（高考链接）
下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成6～8题。
6.森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于
（
）
A.降水更多转化为地下水
B.降水更多转化为坡面径流
C.降水变率增大
D.河道淤积
7.森林植被恢复后，该山地的
（
）
①降水量增加
②坡面径流增加
③蒸发(腾)量增加
④地下径流增加
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
B
C
8.如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，
甲、乙两条河流径流量发生的变化是
（
）
A.甲增加，乙减少，总量增加
B.甲减少，乙增加，总量增加
C.甲增加，乙减少，总量减少
D.甲减少，乙增加，总量减少
D