(共32张PPT)
部编版语文七年级上册
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第四单元
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纪念白求恩
（第一课时）
一、导入新课
你知道白求恩是谁吗？
手术台就是阵地
1939年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
二、人物简介
人物及背景
白求恩(1890—1939),国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。1936年赴西班牙支持反法西斯斗争。
他受加拿大共产党的派遣,率领加拿大美国医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员,培养了许多医务干部。3月底经延安到达晋察冀边区。1939年11月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时不幸被细菌感染,由于他坚持工作,肘关节又
发生转移性脓疡,于1939年11月12日在河北唐县逝世。白求恩逝世一个多月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
三、朗读课文，整体感知
派遣
殉职
狭隘
读一读
热忱
拈轻怕重
纯粹
鄙薄
晋察冀
见异思迁
以身殉职：
拈轻怕重：
漠不关心：
为公务而牺牲生命。
接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。
麻木不仁：
精益求精：
见异思迁：
本义是肢体麻木,没有感觉。文中指缺乏
热情，对集体和人民的利益不关心。
(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。
看见别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。
找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
重点句：
（1）第1段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
（2）第2段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
重点句：
（3）第3段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
（4）第4段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
内容概要：
全文共四段，可以分为四个部分，每一段是一个部分，每一部分的要点是：
第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
四、分析第一部分
思考：第一部分分为几层 各层的主要内容是什么
分为三层：
第一层（从开头至“不幸以身殉职”）：高度概括了白求恩同志的主要事迹。
第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本段的中心。
第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用马列主义的观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
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分析第一部分
1.文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容
有什么作用
白求恩是资本主义国家中无产阶级的一员;年岁虽大，壮心不已;肩负重担，奔赴前线;以身殉职，重于泰山。
开头扣住国际主义的原则概述白求恩同志的经历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。
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分析第一部分
2.白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么 用文中的原话回答。
“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。
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分析第一部分
3.国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出
文中并列提出是为了强调。
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分析第一部分
4.引用“列宁主义认为”几句话的作用是什么
引用“列宁主义认为”几句话的作用是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己议论的根据，以此论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。
五、朗读第1段，加深体会白求恩同志的国际主义精神
六、课堂小结
这节课的主要内容是理清全文写作思路;了解白求恩同志共产主义精神的表现之一——国际主义精神;理清局部思路（第一部分的思路、重点句子的思路）;初步理解叙议结合的写法。
七、布置作业
1.反复朗读课文，体会作者对白求恩同志的高度评价。
2.熟记生字词的读音、写法和含义。
纪念白求恩
国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
毫无自私自利之心的精神
叙议结合
谢谢！(共25张PPT)
部编版语文七年级上册
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第四单元
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纪念白求恩
（第二课时）
一、复习检查
拼读、解释以下词语：
派遣
狭隘
热忱
拈轻怕重
麻木不仁
精益求精
见异思迁
鄙薄
二、分析第二、三部分
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分析二、三部分
思考：
1.白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么 作者为了突出这一精神，是分几层来写的
白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写：第一层（从开头到“至少不能算一个纯粹的共产党员”），从正面介绍白求恩的这种精神。第二层（从“从前线回来的人”到“无不为之感动”），从侧面烘托白求恩的这种精神。第三层（从“每一个共产党员”到最后），作者再次号召大家向白求恩同志学习。
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分析二、三部分
2.作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的手法 这样写有什么作用
文章用了对比的手法，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。
白求恩：对工作极端的负责任，毫不利己;对同志对人民极端热忱，专门利人。
不少的人：对工作不负责任，担子挑轻的，光替自己打算，喜欢自吹;对同志对人民冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。（从对工作、对人民两个角度进行比较）
这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩精神的现实意义和迫切性。
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分析二、三部分
3.作者为什么先举“从前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区的军民”的例子
从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，证明第二部分中两个“极端”的判断是准确无疑的。
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分析二、三部分
4.白求恩同志的共产主义精神第三个方面是：对技术精益求精的精神。这一部分运用了什么手法 为什么这一部分内容写得少
运用了正反对比的手法。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。
三、分析第四部分
思考：
1.作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容 是按怎样的顺序写的
作者按时间顺序先后写了两人的会面和通信。
思考：
2.“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情 “后来他给我来过许多信”说明了什么
“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱。
思考：
3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗 为什么
不行。“是”在这里有强调作用，语气沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
思考：
4.“从这点出发……一个有益于人民的人”。五个短语“一个……的人”组成排比句式，是从哪几个角度来说的？这组排比句式的作用是什么
“高尚”指人格;“纯粹”指品质;“有道德”指修养;“脱离了低级趣味”指志趣;“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而长，气势越发磅礴，热情洋溢，犹如赞美诗一般。
四、再次朗读全文
五、归纳写作特点
写作特点：
（1）夹叙夹议，以议为主。
（2）对比论证，褒贬鲜明。
（3）用词贴切，句式讲究。
六、布置作业
1.熟读全文，掌握本课的生字词。
2.背默课文第
4
段。
纪念白求恩
1.夹叙夹议
2.对比鲜明
3.用词贴切
写作特点
谢谢！
