人教新课标二年级下册语文第三单元教学案

课题：9、日月潭 教学时间：2课时
教学目标： 1、会认“环”等9个生字，会写“岛”等12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3、激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的感情。
教学重点：会认、写生字。会有感情地朗读课文。教学难点：激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学准备：日月潭的有关图片或录象及资料、生字卡片、实物投影
教学过程：第一课时
教师活动 学生活动 时间、意图
一、导入：（出示台湾地形图和日月潭风景图）同学们，你们知道这是什么地方吗？这就是我们祖国的宝岛——台湾。台湾省的中部群山环绕，树木茂盛。在其中的一座高山上，有一个风光秀丽、景色宜人的湖，这个湖叫作日月潭。板书课题：日月潭。那么，你们想知道它为什么叫日月潭吗？我们读读课文，看看能不能找到答案。二、正确读课文。1、请同学们自己读课文，不认识的字看生字表。2、课文中的字都认识了吗？我们一起读读课文吧。他们有没有读错的地方，请同学们说说。3、同桌互相检查读课文。三、学习课文内容。1、刚才我们读了课文，请你再把课文读一遍，想想这个湖为什么叫日月潭？2、请同学汇报学习成果。3、通过读课文，你还知道了什么？4、指导学生有感情地朗读课文。 学生自读课文。请几个学生读课文，每个人读一个自然段。读错的地方全班重读。互相帮助，力求每个同学都能够读正确。学生自读课文，划出有关语句。学生可以用自己的语言说，也可以读书上的句子。学生自由发言。日月潭在台湾、日月潭的景色很美、吸引了很多的游客……1、听老师范读。2、自己练习读。3、师生共同读课文。 2分钟引起兴趣。15分钟做到正确读课文。23分钟理清层次，了解内容。感受日月潭的秀丽风光，激发学生的情感。
第二课时
一、复习。请学生读课文。二、学习课文。1、回忆：通过读课文，我们知道了什么？板书：位置、样子、景色2、课文中哪一部分你最喜欢，你就读哪一部分，一会我们来一个朗读比赛，看谁读得最有感情。3、读书比赛。4、练习背诵。5、老师放录象或出示图片，请学生做导游。 6、总结课文，启发思维：1、学习了这篇课文，你有什么感受？2、课文上的小朋友知道台湾有个阿里山，你还对台湾有哪些了解？三、学习书写生字。 师生共同回忆。学生练习。学生愿意请谁读都行，然后给这位同学打分。学生可以用书上的内容，也可以结合自己查找的资料介绍。学生自由发言。 5分钟20分钟积累语言。学习运用语言。增加课外知识，激发情感。15分钟
板书 ： 位置 样子9、日月潭（美丽） 清晨 隐隐约约景色 中午 清晰 下午 朦胧
课后小结：
课题：10、葡萄沟 教学时间：2课时
教学目标：1、会认“沟”等11个生字，会写“吾”等12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 3、能读懂课文的内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重点：会读、写生字。能有感情地朗读课文。教学难点：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学准备：查找有关葡萄沟的资料、葡萄干、生字卡片
教学过程：第一课时
教师活动 学生活动 时间、意图
导入：1、请同学们看看老师手里拿的是什么？2、问：你们知道哪的葡萄干最有名吗？3、对，新疆有个地方叫吐鲁番，吐鲁番有个葡萄沟，那里的葡萄干最有名。葡萄沟可是个好地方，我们一起去看一看吧。二、学习生字。1、请同学们自己读读课文，不认识的字看生字表。2、每个字都认识了吗？我们来检查检查。3、请同桌的同学互相检查，看都能否做到正确。4、那么，这些生字换一个地方你还认识吗？出示生字卡片。三、学习课文内容。1、请同学们读课文，说说通过读课文，你对葡萄沟有了哪些了解。2、你从哪里知道有很多水果？读读有关的语句。3、问：你们知道葡萄沟最有名的是什么？对，那就是葡萄。作者为我们介绍的最多的也就是葡萄。下节课我们就一起来看一看那里的葡萄怎么样。 “葡萄干”。新疆的葡萄干最有名。学生自学生字词。同桌互查，不会的帮助他记住。学生开火车读生字。指名读课文。那里有很多水果。那里有葡萄干。那里的人特别热情……学生读第一自然段。学生回答：葡萄。 3分钟明确学习目标，激发学习兴趣。20分钟掌握生字。读顺课文。17分钟初步了解课文内容。
第二课时
教师活动 学生活动 时间、意图
一、复习。1、出示生字卡片。2、指名读课文。二、学习课文。1、请同学们读读课文，看看那里的葡萄怎么样。把描写葡萄的语句划出来。2、谁能说说那里的葡萄长得怎么样？板书：茂密的枝叶 五光十色的葡萄问：为什么不说五颜六色的葡萄呢？3、指导朗读。4、问：好好的葡萄，怎么就成了葡萄干了呢？请你再读读课文，一会给我们大家讲讲。5、汇报学习成果。（老师可以用课件演示）6、那里的葡萄干这样有名，不尝一尝多可惜呀，老师特意买了一些，请大家品尝。三、总结：1、问：葡萄沟怎么样呀？学习了课文，你想说些什么？2、我们一起有感情地读最后一段。3、想想为什么说是个好地方？四、指导书写生字。 每人一个自然段。自读划书。可以用自己的话说，也可以读书上的句子。（因为葡萄有光泽）学生自己练习读课文。全班展示。1、读第3自然段。2、用自己的话说一说。1、学生品尝。2、说说味道如何。自由称赞。齐读最后一段。因为盛产水果，人民热情好客…… 7分钟巩固。20分钟学习运用语言。用直观的方法帮助学生理解。5分钟激发喜爱之情。8分钟
板书 杏子、香梨、蜜桃、沙果 盛产水果 葡萄沟 葡萄（五光十色）、 是个好地方葡萄干（色鲜味甜）人民热情
课题：11、难忘的泼水节 教学时间：2课时
教学目标：1、会认“凤”等12个字。会写“龙”等12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
教学重点：会读、写生字。能有感情地朗读课文。教学难点：对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
教学准备：查找相关的资料、照片、录象等。生字卡片。
教学过程：第一课时
教师活动 学生活动 时间、意图
一、谈话导入：1、同学们，你们听说过泼水节吗？知道它是哪个民族的节日吗？2、今天我们来学习11课，《难忘的泼水节》。请大家齐读课题。3、问：看到这个题目，你们想到了哪些问题？我们就带着这些问题,一起来学习课文.二、学习生字。1、请同学们自己读读课文，不认识的字看生字表。2、请几个学生读课文。其他同学听他们读得是否准确。3、指出读错的地方，学生们再把这些地方读一读。4、请同桌的同学互相帮助，共同读好课文。5、这些生字换一个地方，你还认识它们吗？出示生字卡片。三、学习课文内容。1、请同学们再读读课文，看看泼水节这一天人们的心情怎样？为什么？2、这一天人们是怎样过的？从哪些语句看出特别高兴。划出有关语句。3、同学可以相互交流交流。 学生自由发言。（或者是老师告诉学生）学生提问：为什么难忘？怎样难忘？……学生自学。每个人读一个自然段。互相指出错误，再将这些地方读一读。学生读生字并组词。高兴，因为周总理要来参加今年的泼水节。学生边读课文边划书。学生讨论。 5分钟明确学习目标,激发学习兴趣.20分钟学习生字，读通课文。15分钟初步了解课文内容。
第二课时
一、复习：1、出示生字。2、指名读课文。二、学习课文。1、共同回忆：今年的泼水节与往年不同，因为周总理要和傣族人民一起过泼水节了，所以人们特别高兴。2、泼水节那天是一种怎样的情景呢？（人们是怎样的？总理又是怎样的？）我们都划出了有关的语句，谁能给大家说一说。板书：人们：热烈欢呼，泼水祝福。总理：笑容满面，泼水祝福。3、说话训练：总理把水泼到老人身上，祝愿他们——总理把水泼到年轻人身上，祝愿他们——总理把水泼到少年身上，祝愿他们——4、问：知道总理是干什么的吗？（国家高级领导人）知道泼水表示什么意思吗？（祝福）5、通过读课文，你们感觉到总理和人民怎么样？6、问：你们觉得总理是个什么样的人？7、那么，你们知道为什么叫难忘的泼水节了吗？8、谁能说一说怎么难忘？提示：这是哪一年的泼水节？现在过去多少年了，人们还记得那样清楚。可见，是多么难忘。9、指导朗读。三、指导书写生字。四、拓展：我还知道其他少数民族的节日。 学生可说，可读。健康长寿……工作顺利……学习进步、幸福快乐……心连心。可亲、爱人民……学生介绍查找到的资料。 8分钟巩固。15分钟感受当时的欢乐景象，体会人们的心情。感受到总理的平易近人、和人民心连心。激发对总理的热爱、崇敬之情。12分钟5分钟丰富知识。
板书 ： 人们：热烈欢呼，泼水祝福难忘的泼水节 心连心 总理：笑容满面，泼水祝福。
课后小结
课题：12、北京亮起来了 教学时间：2课时
教学目标：1、会认“幕”等15个字， 会写“束”等12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，背诵自己喜欢的部分。 3、通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。
教学重点：会读、写生字，能有感情地朗读课文。教学难点：感受北京夜晚的美丽，激发热爱北京的情感。
教学准备：查找北京的相关资料、北京夜景的图片、生字卡片
教学过程：第一课时
教师活动 学生活动 时间、意图
一、导入：上学期我们学习了一篇课文叫《北京》，知道了北京有许多美丽的风景。其实，不仅白天的北京美，夜晚的北京更美。不信，我们一起看一看。出示“北京美丽的夜景”课件。二、初读课文。1、请学生自己读课文，不认识的字看生字表。2、组内检查认生字。3、出示生字卡片。4、检查读课文。5、同桌互查读课文。三、学习课文内容。1、请自己读课文，想想北京的夜晚有什么特点？2、哪些地方亮？能用书上的语句告诉大家吗？板书：天安门 环行路 商业街 故宫3、有没有不懂的词句？请提出来。4、指导朗读。看谁读得最美。（配乐朗读）5、练习背诵。 学生欣赏北京夜景读通课文，认识生字。同桌互查。学生开火车读生字。每人一个自然段。互相帮助，争取每个学生都能读正确。亮。学生自由读自己喜欢的语句。学生提问。（学生可以解释的就请学生来解释，都不懂的老师启发理解。）1、自己练习。2、全班展示。背诵自己喜欢的段落。 2分钟激发学习兴趣。20分钟读通课文。识记生字。18分钟整体感知课文内容。学习语言，理解语言。积累语言。
第二课时
教师活动 学生活动
一、复习：1、出示生字卡片。2、指名读课文。二、学习课文：1、通过学习课文，我们知道了北京亮起来了，其实北京还有很多的变化。谁能说说，你看到北京有哪些变化？2、总之，北京是越变越美丽。看到北京有那么多的变化，你想说些什么？三、指导书写生字。 街道的变化：房屋的变化：公园的变化：……我爱北京…… 12分钟巩固。13分钟培养学生的观察能力和收集资料的能力。激发热爱北京的情感。15分钟
板书 ： 北京亮起来了天安门 环行路 商业街 故宫
课后小结
课题：语文园地三 教学时间：2课时
教学目标：1、认识9个生字。学习积累词语。 2、激发学习语文的兴趣。 3、培养良好的学习习惯，培养运用语言的能力，增强学习自信心和成就感。
教学准备：生字卡片、水彩笔、白纸
教学过程：第一课时
教师活动 学生活动 时间、意图
一、我的发现：1、读读这些词，看看生字的读音。2、出示生字卡片。3、再读读这些词，看看有什么发现。总结：虽然只差一个字，但意思却不同。二、日积月累：1、读读认认：1）请同学们读读这些生字，想想它们的意思。2）老师出示生字卡片。3）读读“——”前后的两个字，看看有什么发现？4）你还能说几组反义词吗？5）用一组反义词说一句话。2、我会填。1）学生自己填。2）班内交流。3）用一个词组说一句话。3、我会读。1）自己读古诗，不认识的字看拼音。2）指名读古诗，检查读得是否正确。3）介绍大概的内容。4）比赛背诵。 自学生字。开火车读生字。（前面的词都是表示动作的词，而后面的词都是表示事物的名称。）学生读字音并说说它的意思。意思相反。学生自选词组造句。学生自选词组造句先请学生试着说一说大概的内容。 5分钟培养观察能力。15分钟掌握生字词。培养观察能力。积累词汇。学习运用语言。10分钟10分钟积累语言。
第二课时
一、复习：1、出示生字卡片。2、检查背诵古诗。二、口语交际。1、我们的家乡是个好地方，大家一起来夸夸我们的家乡吧。2、如果有小朋友来你的家乡来旅游，请你帮他设计一条旅游路线。三、宽带网。1、我国还有很多美丽的城市，我们在地图上找一找吧！2、我国是一个多民族的国家，每个民族有不同的服饰和生活习惯，我们回家已经查找了资料，我们一起交流交流吧！ 指名读生字。自愿。可以夸美丽的风景；可以说说物产；可以说说家乡的变化；可以畅想家乡的未来……（可以说，也可以表演）学生可以合作完成。几个人合作共同找。看哪个组找的快。交流资料。 10分钟巩固。20分钟培养学生的语文实践能力。培养自信心和成就感。培养合作意识及合作能力。通过查找资料增长知识，激发学习兴趣。
课后小结：