人教版语文九年级上册复习课件第3单元

(共21张PPT)
语文·新课标（RJ）
语文·新课标（RJ）
第3单元 ┃ 基础积累
┃基础积累┃
1．把握小说的内容层次、结构特点、情节发展、小说的要素。
2．掌握小说刻画人物形象的主要方法以及环境描写的作用。
3．品析小说的人物语言，理解文中重要的词句，把握主题。
语文·新课标（RJ）
第3单元 ┃ 基础积累
┃基础积累┃
huì
huái
wǎng
zì
bǐ
juē
jiáo
jū
lán
yē
huǎng
quán
lì
zhàn
chuò
shù
è
jìn
语文·新课标（RJ）
第3单元 ┃ 基础积累
2．下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。
媚上欺下　　三顾毛庐　　一抔黄土
怒不可谒　　断章取义　　竭斯底里
廓然无累　　妄自菲薄　　重蹈覆撤
错别字
正确字
毛
茅
谒
遏
竭
歇
撤
辙
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第3单元 ┃ 基础积累
3．下列句子的标点使用不正确的一项是(　　)
A．我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。
B．我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
C．杜雍和大叫了一声“我的鸭子！”几乎晕倒在地上。
D．“好吧。”他在心里想，“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。”
C
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第3单元 ┃ 基础积累
4．下列句子没有运用比喻修辞的一项是(　　)
A．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
B．(她)两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
C．圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。
D．他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
C
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第3单元 ┃ 基础积累
5．下列说法有误的一项是(　　)
A．小说的三要素是人物、情节、环境，其中故事情节是小说的核心。
B．《我的叔叔于勒》主要描写了菲利普夫妇对待自己的亲兄弟于勒前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的关系“纯粹是金钱关系”。
C．《故乡》以“我”回故乡为线索，通过描写“我”在故乡的见闻和感受，反映了当时中国农村日益衰败、农民生活日益凄苦的社会现实。
D．《故乡》和《我的叔叔于勒》中的“我”都是指作者自己。
D
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第3单元 ┃ 基础积累
6．下列搭配有误的一项是(　　)
A．鲁迅——《故乡》——《彷徨》
B．曹文轩——《孤独之旅》——《草房子》
C．莫泊桑——《我的叔叔于勒》——《羊脂球》
D．黄蓓佳——《心声》——《儿童时代》
A
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第3单元 ┃ 阅读理解
┃阅读理解┃
阅读下文，回答问题。
每一缕阳光都该照耀到新生命
张鸿勋
①那天早上发生了日食，我看到了现场直播，也看到了媒体铺天盖地的报道和宣传。五百年一遇，很多人都说，太幸运了，太震撼了，有的甚至说，太值了。尤其是重见天日的那一刻，感觉看到了极大的奇迹。
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第3单元 ┃ 阅读理解
②我问朋友：日食是什么？有很多种答案，一位朋友回答：是影子，是月亮的影子。我再问：一个影子，人们为什么会那么欣喜若狂呢？答：是感觉到一种重见天日的欣喜。
③人们通常认为一些很不寻常的事情才是奇迹，其实每时每刻都有和日食一样的所谓奇迹发生，而每一缕新阳光照耀到的都应该是新的生命，因为那是新的当下。
④说到阳光，我想起了第一次下矿井，那是印象非常深刻的经历，在极为寂静的井下500米处，头上的矿灯照射出隐约的灯光，周围异常安静，只有近处岩层渗出的地下水发出的“叮咚，叮咚”的声音，掺杂着远处隐约传来的掘煤的爆破声。
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第3单元 ┃ 阅读理解
⑤那个矿井和后来我去过的其他矿井不同，煤层质量虽然很好，但是非常薄，是斜带型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是岩层，进去之后必须趴下来手脚并用地爬行。我们爬进了矿工俗称的“掌子面”，也就是工作区。一线矿工在这里把小型爆炸后崩落的煤块向外搬运。我第一次体验了矿工是怎样工作的，也趴在地上比划了两下，发现这是一种常人难以想像的工作方式和工作环境，他们像是地层深处的蚯蚓。
⑥我们实在待不下去的时候，准备上来，钻入上下有铁板、周围一圈铁栅栏的吊笼，这就是电梯了，除了没有楼层显示以外，电梯速度很均匀，嘎吱作响，500米，相当于一百多层楼宇
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第3单元 ┃ 阅读理解
的封闭电梯，手抓着吊笼上冰冷的螺纹钢，鸦雀无声。当吊笼从地面升起的刹那，刺眼的阳光洒在我们每一张黧黑的脸上，我们全眯起眼睛，眼泪流下来。走出吊笼，我在台阶上静默良久。现在想来，那个时候的感动，应该和看到日食没有什么不同，再重复一次：每一缕阳光都应该照耀到新的生命，因为那是新的当下。
⑦如果我们还有解不开的烦恼，去体验吧：如果你觉得自己郁闷得要自杀，带点好吃的去一次儿童医院的白血病病房；如果你觉得自己病得比较重，带点玩具去看看脑瘫的孩子；如果你痛失了亲人，去看看地震灾区人们的生活；如果你觉得学业
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第3单元 ┃ 阅读理解
或者工作不堪重负，下一次矿井吧。说多少劝解的话都没有意义，真的，请体验一次：请暂时把你认为不可解决的烦恼扔开，去一趟，我保证你会把烦恼彻底抛开，拍拍灰尘嘲笑自己。
⑧因为，这是我曾经的体验。
(摘自2010年《青年文摘》，有改动)
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第3单元 ┃ 阅读理解
7．用简洁的语言概括本文的内容。
[答案] 作者通过一次下矿井的经历感悟到幸福从未远离我们，告诉我们要珍惜眼前的幸福。
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第3单元 ┃ 阅读理解
8．作者为什么在文章的开头写日食现象？
[答案] 为了引起读者的阅读兴趣，为后文情节的发展作铺垫。
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第3单元 ┃ 阅读理解
9．文章第④段画线的句子属于什么描写？在文中起什么作用？
[答案] 作者通过一次下矿井的经历感悟到幸福从未远离我们，告诉我们要珍惜眼前的幸福。
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第3单元 ┃ 阅读理解
答题指导
文学作品中环境描写的作用
①渲染营造某种氛围，为下文作铺垫。
②交代人物身份，表现人物性格。
③衬托人物心理。
④象征和暗示。
⑤交代人物的活动场所。
⑥展开、推动故事情节发展。
[答案] 环境描写，渲染了寂静的气氛，烘托了人物紧张的心情。
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第3单元 ┃ 阅读理解
10．文章第⑤段中，矿工为什么把工作区称为“掌子面”？
[答案] 因为矿井的煤层非常薄，是斜带型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是岩层，进去之后必须趴下来手脚并用地爬行，所以矿工把工作区称为“掌子面”。
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第3单元 ┃ 阅读理解
11．读完本文，你一定会感受到当下的幸福，请结合自身经历谈谈感受。
[答案] 示例：经历：一次放学回家，我看到一位腿脚有缺陷的同学一瘸一拐地走回家。
感受：看到她我感受到自己是幸福的，虽然我没有富裕的家庭，没有漂亮的外貌，但我有健康的身体，我还有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢？
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第3单元 ┃ 综合学习
┃综合学习┃
12．为了让学生多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，学校将举行一次以“青春”为主题的盛大文艺汇演。
(1)组委会将向全体学生征集文艺汇演主题语，要求是简洁、形象的一句话或短语。
(2)假如你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场白。(80字左右)
(3)为了让学生感受到青春的火热、灿烂、美丽，让他们发自内心地热爱青春、热爱生活，学校计划开辟更多的活动途径。请写出你的建议。
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第3单元 ┃ 综合学习
[答案] (1)示例：飞扬的青春，飞扬的神采
(2)示例：同学们！仰首是人生，俯首是青春。青春的血液在奔流，青春的心在跳动，我们热爱青春，我们相信爱拼才会赢！在人生的花季中，我们携手并肩，共同唱响：青春万岁！
(3)观摩专题影视；举行演讲比赛；参观教育基地；进行征文比赛；开展橱窗宣传；举办书画展览等。