10*再塑生命的人 同步练习（含答案）

部编版语文七年级上再塑生命的人同步练习
姓名：__________
班级：__________考号：__________
一、单选题
1.下列说法有误的一项是(
)
A. 海伦·凯勒，英国盲聋女作家，教育家、慈善家、社会活动家。
B. 海伦·凯勒主要著作有《假如给我三天光明》。
C. "再塑生命”指重新塑造生命，在课文中指海伦·凯勒在莎莉文老师的教育下，灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。
D. 莎莉文老师是再塑海伦·凯勒生命的人。
2.下列句子中划线词语使用有误的一项是（
）
A. 秋天，我和朋友去爬山，沿途的风景真是美不胜收呀！
B. 听了解说，现场不少小朋友恍然大悟
，
原来魔术利用的是人类的视错觉原理。
C. 学习科学文化知识要刻苦钻研，深人研究，不求甚解的态度是不可取的。
D. 摆在阳台上的月季开了一朵，花团锦簇
，
好看极了！
3.下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）
下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。
A. zhē
chāi

nòng

zhǎn
B. zhē
cuō

nòng

zhàn
C. zhē
chāi

long

zhàn
D. zhé
cuō

long

zhǎn
4.下面句子中标点符号使用正确的一项是(
)
A. 进了太和门，就到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
B. “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
C. 他看上去才十七、八岁，一副有气无力的样子。
D. 光波长短不同，产生热效应也不同，红、橙、黄光波长，热效应大，蓝、紫光波短，热效应小。
5.下列句子语言表达得体的一项是（
）
李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了。对于老师的查问，李军既不想表现自己，又不想受到老师的批评，他该怎么说才能达到以上的目的，又显得自然得体呢？(不能撒谎)
A. 老师，我是不该迟到，但我不是故意的。我以前是有过迟到的现象，但这一次跟以前不一样，信不信由你！
B. 对不起！老师，我不是故意的，不信您可以到街上去问问，我绝对没有骗您，骗您我是小狗！
C. 老师，我迟到是有原因的，但绝不是睡懒觉，也不是在街上闲溜达，可我不能说出来，求求您相信我吧！
D. 对不起！老师，我不是无故迟到的，我有不得已的原因，请老师相信我！
6.下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（
）
A. 从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
B. 直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。
C. 运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。
D. 凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。
二、填空题
7.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
搓捻（________）（________）企盼（________）繁衍（________）
zhàn放（________）
迁徙（________）
xiá想（________）
mì食（________）
8.请指出下列句子采用的表达方式。
（1）.我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
（2）.莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。
（3）.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
（4）.啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
9.根据拼音写出相应的词语。
（1）回想此前和此后jié
rán________不同的生活，我不能不gǎn
kǎi________万分。
（2）我的手指cuō
niǎn________着花叶，fǔ
nòng________着那些为迎接南方春天而zhàn
kāi________的花朵。
（3）当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经pí
juàn
bù
kān________了。
（4）在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，xiǎo
xīn
yì
yì________地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，wéi
kǒng________发生意外。
三、语言表达
10.指出下列句子所用的表达方式。
（1）第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。（
）
（2）我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。（
）
（3）啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？（
）
（4）“水”就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。（
）
四、现代文阅读
11.阅读下面的文字，完成小题。

这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
（1）理解下面句子中划线词语的含义。
在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
（2）请用简洁的语言概括选文的主要内容。
（3）从选文内容来看，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？
12.阅读下面的文段，回答问题。
拾荒
万吉星

①深秋的凌晨，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的。昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那个破旧编织袋。

②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地操打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿。环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。她孩子抱起来，孩子脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。

③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了一个寒颤，内心涌起一丝悲凉。

④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后通牒:“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操那门子心，说不定孩子有什么绝症。”

⑤“好歹也是一条命啊!”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。

⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材本啊!可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。

⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说:“我看你是吃饱了撑的，没事找事。”

⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳光从窗户斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。

⑨第二天，当地晚报发出《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助》的新闻报道。随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了………铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来，短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。

⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多万元的医疗费之后，孩子还是走了。

在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜，还不停地往她碗里夹菜。饭后，儿媳向她诉起苦来:“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我们按揭买一套60平米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剩……”

王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。

一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……
(选自《2017年中国小小说精选》，有修改)
（1）参照下面的表述，将小说情节补充完整。
凌晨拾荒，捡养弃婴→①________→为救弃婴，倾其所有→无助之中，八方相助→子辈相求，决然离去→②________
（2）小说第 段中写到“王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门”，请你描写此刻王婆婆的心理活动。
（3）阅读第⑥段画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。
可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。
（4）小说②③段王婆婆捡弃婴的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，
段仅用“一年后”三个字一笔带过这一年发生的事情。作者为什么这样写
（5）小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”，结合小说具体分析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西
答案部分
一、单选题
1.
A
2.
D
3.
B
4.
A
5.
D
6.
A
二、填空题
7.
cuō；niǎn；qǐ；yǎn；绽；xǐ；遐；觅
8.
（1）记叙
、描写
（2）记叙
（3）议论
（4）抒情
9.
（1）截然；感慨
（2）搓捻；抚弄；绽开
（3）疲倦不堪
（4）小心翼翼；唯恐
三、语言表达
10.
（1）记叙
（2）（动作）描写（心理）描写
（3）抒情
（4）说明
四、现代文阅读
11.
（1）“寂静”是指“我”失聪，听不到声音；“黑暗”是指“我”是盲人，看不到光明。
（2）莎莉文老师教“我”认识、理解“水”。
（3）让受教育者亲临现场体验，在体验的过程中理解概念。
12.
（1）婆媳争吵，妥协寄居；捐建学校，拾荒依旧
（2）示例：这笔钱并不属于我们，我不能拿来给你们买房子；先前收养孩子时你们争吵阻扰，现在凭什么来要这笔钱；这笔钱，我要用它来回报社会。
（3）【示例1】动作描写。通过对拿钱的系列动作的描绘（答成“运用动词咬、撕、揭”也可），准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心，对这笔钱的不舍，王婆婆的善良仁爱（答到两点即可）。
【示例2】细节描写。对存钱位置的描述，表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱的珍视。（也可答“动作细节”表现王婆婆的决心和不舍）。
【示例3】比喻。将揭开包裹钱的小袋子的过程比做“一层层剥开自己的心”，表现了王婆婆对这笔钱的不舍。
（4）②③段详细描绘弃婴的状况和王婆婆捡拾弃婴的过程，更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善心。 段中，学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大，故一笔带过。
（5）①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良；②王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房，丢弃了淳朴（或：“正确的金钱观”、“纯真”）；③婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了责任。