人教版语文九年级下册复习课件第4单元

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名称 人教版语文九年级下册复习课件第4单元
格式 zip
文件大小 90.5KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2012-07-29 19:03:05

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文档简介

(共18张PPT)
语文·新课标(RJ)
语文·新课标(RJ)
第4单元 ┃ 基础积累
┃基础积累┃
1.了解戏剧文学和影视文学的特点。
2.通过分析戏剧冲突和品味戏剧语言来把握剧中人物形象的特点,从而把握剧本所要表达的主题;感受话剧、戏曲、话剧小品、影视等剧本不同的艺术风格。
3.欣赏戏剧和影视,丰富对生活的艺术感受,进一步培养文学鉴赏能力。
语文·新课标(RJ)
第4单元 ┃ 基础积累
┃基础积累┃

huò
zhù
mái

páo
zhì


shè
hān


rónɡ
sōng
xiāo
语文·新课标(RJ)
第4单元 ┃ 基础积累
D
语文·新课标(RJ)
第4单元 ┃ 基础积累
3.填入横线处与上文衔接最恰当的一项是(  )
就在这绿色的盆地里,奔流着的是不绝的潺潺流水,漂浮着触摸无常的高山云雾,____________________________________________________________________________。         
A.一座植物世界的博物馆——庐山植物园就掩映在这里
B.把一座植物世界的博物馆——庐山植物园就掩映在这里
C.掩映在这里的是一座植物世界的博物馆——庐山植物园
D.掩映着一座植物世界的博物馆——庐山植物园
D
语文·新课标(RJ)
第4单元 ┃ 基础积累
B
语文·新课标(RJ)
第4单元 ┃ 基础积累
[解析] B 一般是表演者表演的“出神入化”,而听众听的情况则不能用“出神入化”。
语文·新课标(RJ)
第4单元 ┃ 阅读理解
┃阅读理解┃
阅读下文,回答问题。
人 生(节选)
路 遥
紧接片头,麦茬地上传来单调的镢头挖地声。翻过的土壤。落在地上的镢头。我们渐渐看见这是高加林。他赤脚光背,裤子挽在大腿上,机械地抡着撅头,挥汗如雨地拼命挖着。远处,得顺爷正在吆喝着牛耕地。高加林不远的地头上放着一罐水。
川道玉米地。玉米地中间的小路边上,放着水桶和一些零乱的衣服、各式各样的鞋。
语文·新课标(RJ)
第4单元 ┃ 阅读理解
玉米地里,一群妇女正在锄地。对面山坡上传来高加林的挖地声。有几个锄地的妇女向对面山坡上望了望,议论了起来。
妇女甲:“唉,把娃娃熬累坏了!”
妇女乙:“高明楼也太不讲理了,人家加林教了三年书,他儿子刚毕业,凭什么把人家挤下来?”
妇女甲:“加林不是年年在全公社评头等教师吗?”
妇女乙:“是模范教师!”
妇女甲:“奧,模范……”
妇女丙:“模范顶个屁!而今有后门比啥都吃得开!”
妇女甲:“想不到还有这么不讲理的事?”
妇女丙:“怎想不到?你好像是个吃奶娃?”
语文·新课标(RJ)
第4单元 ┃ 阅读理解
锄地的人哈哈大笑。
加林仍然在挖地,犁地的得顺爷朝加林那里瞥了一眼。加林手上的血染红了撅把。得顺爷停住牛走过来,强行制止他。
得顺爷:“啊呀,你这个犟小子!再不敢耍二杆子了!”他从地上抓一把黄土抹在加林的烂手上!“黄土是止血的……刚开始劳动,一定要把劲使匀,往后的日子还长着呢……”
加林:“得顺爷,我一开始就想把最苦的都尝个遍,以后就什么苦活也不怕了……我现在思想上乱得很,劳动苦一点,皮肉疼一点,我就把这些不痛快的事忘了……手烂叫它烂吧!”他显出对自己残酷的表情,抡起撅头又拼命地挖起来。
(节选自《人生》剧本)
语文·新课标(RJ)
第4单元 ┃ 阅读理解
5.这个场景介绍了一个什么故事?请简要地概括一下。
[答案] 高加林被挤出教师行业以劳动来缓解内心的痛苦和愤懑。
语文·新课标(RJ)
第4单元 ┃ 阅读理解
6.高加林失意的故事作者是通过什么方式讲述出来的?这样表达有什么好处?
[答案] 通过旁观妇女的议论讲述出来。一可以节省笔墨,二可以增强可信度。
语文·新课标(RJ)
第4单元 ┃ 阅读理解
7.高加林在劳动中埋头苦干,他的内心活动是怎样的?试着写一段描述他当时心理活动的话。
答题指导
体会人物的心理活动,要结合具体的情节和人物的性格特点来理解。
[答案] 示例:我虽然被别人挤出了教师行业,但我一定要干出个样来,不让别人小瞧了自己。
语文·新课标(RJ)
第4单元 ┃ 阅读理解
8.面对挫折,高加林的这种做法对吗?谈谈你的看法。
[答案] 示例:这种做法不对,高加林应该适应社会环境,努力改变自己,不断提高自己的能力。
语文·新课标(RJ)
第4单元 ┃ 阅读理解
9.对于剧本所反映出来的这种社会现象,你是如何看待的?
[答案] 示例:我们处于社会主义初级阶段,肯定存在一些弊端,但是随着社会的发展,这些问题会慢慢改变的。
语文·新课标(RJ)
第4单元 ┃ 综合学习
┃综合学习┃
10.音乐让不同国界、不同民族的人心灵相通,音乐让不同年龄、不同身份的人情感共鸣。生活中跳动着各色音符,让我们带着对音乐的热爱来回答问题。
(1)某中学随机抽取100名学生,做了一个关于音乐喜好的调查,下面是调查结果统计表。从表格中,你得出什么结论?
调查统计表
语文·新课标(RJ)
第4单元 ┃ 综合学习
喜欢曲类 革命歌曲 民歌 流行歌曲
人数 11人 18人 71人
(2)不少同学喜欢边听音乐边读书做作业,这个现象引起同学们的热议,有支持的,有反对的。班级为此举行了一次讨论会,请简要阐述你的观点和理由。(字数不超过60字)
语文·新课标(RJ)
第4单元 ┃ 综合学习
[答案] (1)示例一:喜欢流行歌曲的学生远比喜欢革命歌曲的学生多。示例二:喜欢革命歌曲和民歌的学生比喜欢流行歌曲的学生少得多。示例三:喜欢流行歌曲的学生最多。
(2)示例一:支持。有人做过试验,听音乐的植物长得更好,事实上,音乐可以使人放松,可以提高学习效率。
示例二:反对。一心不能二用,音乐容易让人分心,边听音乐边读书做作业注意力必定不集中,学习效率不高。
示例三:不能简单地加以否定或肯定。有的人听音乐会分心,有的人听音乐反而会提高学习效率,不能一概而论。