语文中考专题复习课件（8个专题）
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(共41张PPT)
语文·新课标（RJ）
专题复习一 名句默写
语文·新课标（RJ）
第专题复习一┃ 备考方略
┃备考方略┃
针对默写名篇名句的题型特点，结合中考的发展变化趋势，在复习这一考点时应注意：
1．辨明名句(篇)的特征，抓住基础积累。
2．重视平时积累与考前强化结合，文句记忆与字形辨析并重。
平时积累，主要是：(1)要化整为零，减轻积累记忆的压力；(2)要寻找规律，提高识记的效率；(3)要口手并用，读抄结合，适应识记题的默写式考查方式。考前强化，是要在平时积累的基础上，于临考前做集中强化训练，此时要注意：(1)字
语文·新课标（RJ）
第专题复习一┃ 备考方略
形练习；(2)克服记诵不准确的毛病，如添字漏字等；(3)审清题干题支，避免误填误答。
3．注重理解，弄懂意思，善于联想和整理归类，平时注意运用。
4．注重重点作家及作品信息的积累。多读课外书，拓展知识面，能帮助我们在答题时进行更全面的分析判断。
语文·新课标（RJ）
第专题复习一┃ 典型例析
┃典型例析┃
例1 直接型默写题
(1)天时不如地利，____________。(《得道多助，失道寡助》)
(2)______________，____________。所谓伊人，在水一方。(《诗经》)
(3)八百里分麾下炙，______________。(辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》)
语文·新课标（RJ）
第专题复习一┃ 典型例析
答题指导
一般说来，直接型默写题难度比较小，在解答时只要不多写、少写、错写或颠倒顺序，就可以得到满分。只要会背会写就能解答，属于记诵考查的最低层次。解答直接型默写题的前提是对有关课文内容要熟悉，并且对每一个字都会书写。
[答案] (1)地利不如人和 (2)蒹葭苍苍 白露为霜 (3)五十弦翻塞外声
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第专题复习一┃ 典型例析
例2 理解型默写题
(1)《望岳》中表达诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心与豪情的句子是：
________________，________________。
(2)苏轼在《水调歌头》(明月几时有)中对远方亲友真诚的祝福“________________，________________”，道出了世世代代人们的共同心声。
语文·新课标（RJ）
第专题复习一┃ 典型例析
答题指导
理解型默写题虽然比直接默写题的难度稍大些，但是，由于理解型默写题答案具
答题指导
有唯一性，而且一般考查的内容都是大家熟悉的出自课本的名家名篇里的名句。所以，一般说来，考生只要熟悉课文原文内容，理解其含义和作用，平时注意从内容上
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第专题复习一┃ 典型例析
答题指导
去理解记忆，那么“难者亦易矣”，解答这类默写题也就不困难了。
[答案] (1)会当凌绝顶 一览众山小
(2)但愿人长久 千里共婵娟
语文·新课标（RJ）
专题复习二 名著导读
语文·新课标（RJ）
第专题复习二┃ 备考方略
┃备考方略┃
1．抛开通读名著的观念，找一本名著导读帮助复习。
2．将十大名著列表总结(可以从名著名称、作者、国别、朝代、作品、主人公、主要情节、精神品质、中心等方面列出)。
3．掌握记忆方法。
4．汇总近几年中考题，将同一作品归纳在一起，多做练习。
5．针对名著写出相应的心得体会。
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第专题复习二┃ 典型例析
┃典型例析┃
例1 选取下列名著中的一部，结合相关情节，谈谈你对主人公的评价。
《鲁滨孙漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》
书名：__________________
情节：______________________________________ __________________________________
评价：_______________________________________ _________________________________
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第专题复习二┃ 典型例析
[答案] 书名：《鲁滨孙漂流记》
情节：主人公鲁滨孙乘船出海，翻船之后，漂流到一座荒岛上。在岛上，他自己动手搭建家园，勇敢地生活下来。
评价：鲁滨孙不怕艰险、自立自强、奋斗不息，是一个毅力顽强、勤劳勇敢的人。
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第专题复习二┃ 典型例析
例2 假如你是一位阅读文学名著的积极分子，请在下面作品中任选一部推荐给自己的好友。
备选作品：《简·爱》《水浒》《朝花夕拾》《傅雷家书》
推荐书名：《________》
推荐语(60字左右)：________________________________________________________________________
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第专题复习二┃ 典型例析
答题指导
推荐语要在把握作品整体或局部内容的基础上，从作品的思想内容，人物形象的塑造，表现技巧给人带来的艺术享受、启迪等角度出发，以较准确的、饱含情感的语言表述，激发人们的阅读兴趣，尽可能地起到宣传推荐的效果。
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第专题复习二┃ 典型例析
[答案] 示例：《朝花夕拾》 鲁迅的作品，记述了作者童年的生活和青年时求学、寻找救国之路的历程，追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情；作品语言清新朴实，亲切感人，充满了诗情画意，是现代回忆散文的典范之作。
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专题复习三 病句的辨析与修改
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第专题复习三┃ 备考方略
┃备考方略┃
病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。
1．语序不当
如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。
正确顺序：佛山一中的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)语文(名词)教师。
2．搭配不当
(1)主谓搭配不当
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第专题复习三┃ 备考方略
如：我国棉花的生产，过去不能自给。(不能自给的是“棉花”而不是“生产”)
(2)动词和宾语搭配不当
如：他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(“退出……生涯”动宾搭配不当)
3．成分残缺或赘余
(1)缺主语
如：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。(应删去“通过”或“使”)
(2)缺谓语
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第专题复习三┃ 备考方略
如：佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。(结尾应加上“而奋斗”)
4．结构混乱
如：一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。(“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可)
5．表意不明
(1)指代不明
如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
(“这种主张”指代不明)
(2)有歧义
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第专题复习三┃ 备考方略
如：他请几个营的干部参加座谈会。(“几个”修饰“营”还是“干部”不确定)
6．不合逻辑
(1)自相矛盾
如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者”中的一个呢？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个)
(2)范围不清
如：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。(各项人才包括科学家，不宜并列，应说“各学科的专家与其他人才”)
语文·新课标（RJ）
第专题复习三┃ 典型例析
┃典型例析┃
例1 辨析型
下列句子没有语病的一项是( )
A．夏天的白马水库碧波荡漾，绿树葱茏，风景如画，是一个旅游的好季节。
B．2009年10月1日，北京天安门广场阳光灿烂、繁花似锦，20万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆伟大祖国。
C．经过马拉松式的艰难谈判，联合国气候变化大会在达成不具法律约束力的《哥本哈根协议》后闭幕。
D．乌鲁木齐发生的“7·5事件”是一起典型的境内行动、境外指挥，有组织、有预谋的打砸抢烧暴力事件。
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第专题复习三┃ 典型例析
答题指导
辨析病句是中考常考题型，做题时可以先抓住主干看搭配是否得当，然后看前后意思是否吻合、意思是否相互交叉、关联词语是否使用错误等等。
[答案] C A项搭配不当，改“季节”为“地方”；B项成分残缺，在“伟大祖国”后补充“六十华诞”或“的盛大节日”；D项语序不当，“境外指挥”应在“境内行动”之前，“有预谋”应在“有组织”之前。
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第专题复习三┃ 典型例析
例2 改错型
病句修改。
下面两个句子都出自中学语文教材，都有问题。请你选择一个句子作答。(两个句子都选的，只评阅前一句)
(1)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
有老师认为应该改为：“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了’‘四壁’。”你的看法呢？
(2)他的眼神即使到美国治好后也还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚。
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第专题复习三┃ 典型例析
这个句子应该做点修改表达的意思才能清楚。请写出你修改后的句子。
[答案] (1)原文加了“的”字后，使“漂白了的四壁”变成了偏正短语，与“大开光明之路”动宾短语不一致，并且这个偏正短语不能作主语“它”的谓语。“漂白了四壁”是动宾短语，能作主语“它”的谓语，即“它大开……它漂白……”。(2)“即使”改为“虽然”，“治好后”改为“治疗过”，“也”改为“但”。
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第专题复习三┃ 典型例析
例3 文段型
下面语段中画线处有语病，请按要求修改或指出病因。
①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。创作和发送红色短信已蔚然成风。②通过开展发送红色短信，我们可以③在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质。
①处重复啰嗦，修改方法是：__________________________ __________________________________。
②处“短信”后面应加上“的活动”，该句的病因是________________。
③处语序不当，修改方法是：______________ ____________________________________________。
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第专题复习三┃ 典型例析
答题指导
文段的修改要注意语境的特殊含义，要考虑前后的关系，先找到错误的位置，然后再集中思维进行修改。
[答案] ①去掉“新格局”或“的局面”；②成分残缺或缺宾语(中心语)；③将“发展”和“传承”调换位置。
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专题复习四 口语交际与综合学习(标点符号的应用、修辞、对联、仿写、续写)
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第专题复习四┃ 备考方略
┃备考方略┃
综合实践往往设置一种情境，提供漫画、图表、徽标等，答题时不能凭空想像，必须结合图表内容和自己的现实生活，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。
1．关注社会热点，丰富信息。大部分命题者喜欢选择一些富有文化气息的社会热点作为综合性探究题的背景材料，比如2008年中考大多以“奥运会”作为命题点，提供一幅漫画，或提供一组材料，然后设题。所以同学们平时要关心国内外大事，就大家关注的热点问题，收集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
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第专题复习四┃ 备考方略
2．审清题干，明确题目意思和答题的具体要求。如2008年中考题要求用说明性的语言介绍画面的内容，许多考生采用的是记叙或说明的表达方式。
3．仔细研读所给材料或图表，探究其中的隐含信息。
4．根据要求，恰当地表达。语言表达能力是综合性学习考查的一个核心要素。相对于阅读中的语言表达题而言，综合题有特定的情境要求，其语言表达的要求也就更高一些，要求正确顺畅。
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第专题复习四┃ 典型例析
┃备考方略┃
例 对联仿写
下面是林则徐七岁时作的一副对联的上联，请根据上联，仿写出下联，以表现他人虽小，志却高，气却盛。
上联：海到无边天作岸
下联：________________________________________________________________________
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第专题复习四┃ 典型例析
答题指导
这是一道考查对传统文化对联的理解和掌握的题型。它不仅考查了对联的知识，而且考查了仿写的内容。解答此题要严格按照对联的要求：字数相等，词性相同，平仄相对，语意相关等。
[答案] 山登绝顶我为峰
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专题复习五 记叙文阅读
语文·新课标（RJ）
第专题复习五┃ 备考方略
┃备考方略┃
1．指出记叙文的要素(时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果)，理解记叙文所记叙的事件、人物、环境及其所表现的思想情感。
2．理解记叙人称(第一人称、第三人称)、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)的特点和作用。
3．归纳记叙文的中心思想，理解记叙的中心和材料的关系，理解记叙的详略。
4．理解和分析记叙文中叙述、描写与议论、抒情等多种表达方式综合运用的特点和作用。
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第专题复习五┃ 备考方略
5．理解和分析记叙文中常用的表现手法(象征、对照、衬托等)和修辞方法(比喻、拟人、排比等)，理解记叙性语言准确、生动的特点。
6．理解记叙文线索的特点和作用。
语文·新课标（RJ）
专题复习六 议论文阅读
语文·新课标（RJ）
第专题复习六┃ 备考方略
┃备考方略┃
1．论点的辨析、判断、提取、归纳。
2．论据类型的认识、分析、补写。
3．论证方法的辨识、理解。
4．论证结构的理解。
5．语言风格的体会。
6．此外，还有非议论文文体知识的考查，如对字词的理解，对句子的理解，对文中的观点谈自己的看法和感悟，考查探究和创新能力。
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专题复习七 说明文阅读
语文·新课标（RJ）
第专题复习七┃ 备考方略
┃备考方略┃
1．理解说明对象及说明特征。
2．理解与辨识说明方法。
3．理解与分析说明顺序。
4．分析文章的段落结构特点。
5．概括文意、层意、段意。
6．评析关键词语、重点句子含义及其表达作用。
7．体会说明语言的准确性。
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专题复习八 说明文阅读
语文·新课标（RJ）
第专题复习八┃ 备考方略
┃备考方略┃
中考语文文言文基础积累：
1．加强文言实词的落实
应该着重注意古代文言实词在现代汉语中仍有生命力的，如用法相同、相近，由于语言的演变，古代单音节的词现在成了双音节的词；还要注意文言实词中词性活用、通假、古今异义和一词多义的现象，在复习时，可将其归类。
2.注重文言虚词用法的归纳整理
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第专题复习八┃ 备考方略
在复习文言文时首先应重视文言虚词的复习，要做好归纳整理工作，如“而”的用法，有表转折的，有表承接的，有表修饰的，有表并列的；还要找出这些用法在课文中的例句，并分析其不同特点，从而熟练掌握其用法。
3．精选课外语段，实现由课内向课外的延伸
纵观近几年所考的文言文语段，均来自于课外，但选文都有其特点，因此为提高文言文阅读能力，应选择一些与中考难度接近的文言文语段来练习；同时，学生在练习课外语段时，要时时联想到课内已学的知识，以课内知识来解答课外语段的问题，做到课内外沟通；另外设置题目要精确，要针对中考题型，少走弯路。
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专题复习一 名句默写
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第专题复习一┃ 备考方略
┃备考方略┃
针对默写名篇名句的题型特点，结合中考的发展变化趋势，在复习这一考点时应注意：
1．辨明名句(篇)的特征，抓住基础积累。
2．重视平时积累与考前强化结合，文句记忆与字形辨析并重。
平时积累，主要是：(1)要化整为零，减轻积累记忆的压力；(2)要寻找规律，提高识记的效率；(3)要口手并用，读抄结合，适应识记题的默写式考查方式。考前强化，是要在平时积累的基础上，于临考前做集中强化训练，此时要注意：(1)字
语文·新课标（RJ）
第专题复习一┃ 备考方略
形练习；(2)克服记诵不准确的毛病，如添字漏字等；(3)审清题干题支，避免误填误答。
3．注重理解，弄懂意思，善于联想和整理归类，平时注意运用。
4．注重重点作家及作品信息的积累。多读课外书，拓展知识面，能帮助我们在答题时进行更全面的分析判断。
语文·新课标（RJ）
第专题复习一┃ 典型例析
┃典型例析┃
例1 直接型默写题
(1)天时不如地利，____________。(《得道多助，失道寡助》)
(2)______________，____________。所谓伊人，在水一方。(《诗经》)
(3)八百里分麾下炙，______________。(辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》)
语文·新课标（RJ）
第专题复习一┃ 典型例析
答题指导
一般说来，直接型默写题难度比较小，在解答时只要不多写、少写、错写或颠倒顺序，就可以得到满分。只要会背会写就能解答，属于记诵考查的最低层次。解答直接型默写题的前提是对有关课文内容要熟悉，并且对每一个字都会书写。
[答案] (1)地利不如人和 (2)蒹葭苍苍 白露为霜 (3)五十弦翻塞外声
语文·新课标（RJ）
第专题复习一┃ 典型例析
例2 理解型默写题
(1)《望岳》中表达诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心与豪情的句子是：
________________，________________。
(2)苏轼在《水调歌头》(明月几时有)中对远方亲友真诚的祝福“________________，________________”，道出了世世代代人们的共同心声。
语文·新课标（RJ）
第专题复习一┃ 典型例析
答题指导
理解型默写题虽然比直接默写题的难度稍大些，但是，由于理解型默写题答案具
答题指导
有唯一性，而且一般考查的内容都是大家熟悉的出自课本的名家名篇里的名句。所以，一般说来，考生只要熟悉课文原文内容，理解其含义和作用，平时注意从内容上
语文·新课标（RJ）
第专题复习一┃ 典型例析
答题指导
去理解记忆，那么“难者亦易矣”，解答这类默写题也就不困难了。
[答案] (1)会当凌绝顶 一览众山小
(2)但愿人长久 千里共婵娟
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专题复习二 名著导读
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第专题复习二┃ 备考方略
┃备考方略┃
1．抛开通读名著的观念，找一本名著导读帮助复习。
2．将十大名著列表总结(可以从名著名称、作者、国别、朝代、作品、主人公、主要情节、精神品质、中心等方面列出)。
3．掌握记忆方法。
4．汇总近几年中考题，将同一作品归纳在一起，多做练习。
5．针对名著写出相应的心得体会。
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第专题复习二┃ 典型例析
┃典型例析┃
例1 选取下列名著中的一部，结合相关情节，谈谈你对主人公的评价。
《鲁滨孙漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》
书名：__________________
情节：______________________________________ __________________________________
评价：_______________________________________ _________________________________
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第专题复习二┃ 典型例析
[答案] 书名：《鲁滨孙漂流记》
情节：主人公鲁滨孙乘船出海，翻船之后，漂流到一座荒岛上。在岛上，他自己动手搭建家园，勇敢地生活下来。
评价：鲁滨孙不怕艰险、自立自强、奋斗不息，是一个毅力顽强、勤劳勇敢的人。
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第专题复习二┃ 典型例析
例2 假如你是一位阅读文学名著的积极分子，请在下面作品中任选一部推荐给自己的好友。
备选作品：《简·爱》《水浒》《朝花夕拾》《傅雷家书》
推荐书名：《________》
推荐语(60字左右)：________________________________________________________________________
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第专题复习二┃ 典型例析
答题指导
推荐语要在把握作品整体或局部内容的基础上，从作品的思想内容，人物形象的塑造，表现技巧给人带来的艺术享受、启迪等角度出发，以较准确的、饱含情感的语言表述，激发人们的阅读兴趣，尽可能地起到宣传推荐的效果。
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第专题复习二┃ 典型例析
[答案] 示例：《朝花夕拾》 鲁迅的作品，记述了作者童年的生活和青年时求学、寻找救国之路的历程，追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情；作品语言清新朴实，亲切感人，充满了诗情画意，是现代回忆散文的典范之作。
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专题复习三 病句的辨析与修改
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第专题复习三┃ 备考方略
┃备考方略┃
病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。
1．语序不当
如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。
正确顺序：佛山一中的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)语文(名词)教师。
2．搭配不当
(1)主谓搭配不当
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第专题复习三┃ 备考方略
如：我国棉花的生产，过去不能自给。(不能自给的是“棉花”而不是“生产”)
(2)动词和宾语搭配不当
如：他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(“退出……生涯”动宾搭配不当)
3．成分残缺或赘余
(1)缺主语
如：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。(应删去“通过”或“使”)
(2)缺谓语
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第专题复习三┃ 备考方略
如：佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。(结尾应加上“而奋斗”)
4．结构混乱
如：一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。(“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可)
5．表意不明
(1)指代不明
如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
(“这种主张”指代不明)
(2)有歧义
语文·新课标（RJ）
第专题复习三┃ 备考方略
如：他请几个营的干部参加座谈会。(“几个”修饰“营”还是“干部”不确定)
6．不合逻辑
(1)自相矛盾
如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者”中的一个呢？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个)
(2)范围不清
如：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。(各项人才包括科学家，不宜并列，应说“各学科的专家与其他人才”)
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第专题复习三┃ 典型例析
┃典型例析┃
例1 辨析型
下列句子没有语病的一项是( )
A．夏天的白马水库碧波荡漾，绿树葱茏，风景如画，是一个旅游的好季节。
B．2009年10月1日，北京天安门广场阳光灿烂、繁花似锦，20万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆伟大祖国。
C．经过马拉松式的艰难谈判，联合国气候变化大会在达成不具法律约束力的《哥本哈根协议》后闭幕。
D．乌鲁木齐发生的“7·5事件”是一起典型的境内行动、境外指挥，有组织、有预谋的打砸抢烧暴力事件。
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答题指导
辨析病句是中考常考题型，做题时可以先抓住主干看搭配是否得当，然后看前后意思是否吻合、意思是否相互交叉、关联词语是否使用错误等等。
[答案] C A项搭配不当，改“季节”为“地方”；B项成分残缺，在“伟大祖国”后补充“六十华诞”或“的盛大节日”；D项语序不当，“境外指挥”应在“境内行动”之前，“有预谋”应在“有组织”之前。
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例2 改错型
病句修改。
下面两个句子都出自中学语文教材，都有问题。请你选择一个句子作答。(两个句子都选的，只评阅前一句)
(1)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
有老师认为应该改为：“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了’‘四壁’。”你的看法呢？
(2)他的眼神即使到美国治好后也还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚。
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第专题复习三┃ 典型例析
这个句子应该做点修改表达的意思才能清楚。请写出你修改后的句子。
[答案] (1)原文加了“的”字后，使“漂白了的四壁”变成了偏正短语，与“大开光明之路”动宾短语不一致，并且这个偏正短语不能作主语“它”的谓语。“漂白了四壁”是动宾短语，能作主语“它”的谓语，即“它大开……它漂白……”。(2)“即使”改为“虽然”，“治好后”改为“治疗过”，“也”改为“但”。
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例3 文段型
下面语段中画线处有语病，请按要求修改或指出病因。
①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。创作和发送红色短信已蔚然成风。②通过开展发送红色短信，我们可以③在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质。
①处重复啰嗦，修改方法是：__________________________ __________________________________。
②处“短信”后面应加上“的活动”，该句的病因是________________。
③处语序不当，修改方法是：______________ ____________________________________________。
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第专题复习三┃ 典型例析
答题指导
文段的修改要注意语境的特殊含义，要考虑前后的关系，先找到错误的位置，然后再集中思维进行修改。
[答案] ①去掉“新格局”或“的局面”；②成分残缺或缺宾语(中心语)；③将“发展”和“传承”调换位置。
语文·新课标（RJ）
专题复习四 口语交际与综合学习(标点符号的应用、修辞、对联、仿写、续写)
语文·新课标（RJ）
第专题复习四┃ 备考方略
┃备考方略┃
综合实践往往设置一种情境，提供漫画、图表、徽标等，答题时不能凭空想像，必须结合图表内容和自己的现实生活，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。
1．关注社会热点，丰富信息。大部分命题者喜欢选择一些富有文化气息的社会热点作为综合性探究题的背景材料，比如2008年中考大多以“奥运会”作为命题点，提供一幅漫画，或提供一组材料，然后设题。所以同学们平时要关心国内外大事，就大家关注的热点问题，收集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
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第专题复习四┃ 备考方略
2．审清题干，明确题目意思和答题的具体要求。如2008年中考题要求用说明性的语言介绍画面的内容，许多考生采用的是记叙或说明的表达方式。
3．仔细研读所给材料或图表，探究其中的隐含信息。
4．根据要求，恰当地表达。语言表达能力是综合性学习考查的一个核心要素。相对于阅读中的语言表达题而言，综合题有特定的情境要求，其语言表达的要求也就更高一些，要求正确顺畅。
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第专题复习四┃ 典型例析
┃备考方略┃
例 对联仿写
下面是林则徐七岁时作的一副对联的上联，请根据上联，仿写出下联，以表现他人虽小，志却高，气却盛。
上联：海到无边天作岸
下联：________________________________________________________________________
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第专题复习四┃ 典型例析
答题指导
这是一道考查对传统文化对联的理解和掌握的题型。它不仅考查了对联的知识，而且考查了仿写的内容。解答此题要严格按照对联的要求：字数相等，词性相同，平仄相对，语意相关等。
[答案] 山登绝顶我为峰
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专题复习五 记叙文阅读
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第专题复习五┃ 备考方略
┃备考方略┃
1．指出记叙文的要素(时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果)，理解记叙文所记叙的事件、人物、环境及其所表现的思想情感。
2．理解记叙人称(第一人称、第三人称)、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)的特点和作用。
3．归纳记叙文的中心思想，理解记叙的中心和材料的关系，理解记叙的详略。
4．理解和分析记叙文中叙述、描写与议论、抒情等多种表达方式综合运用的特点和作用。
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第专题复习五┃ 备考方略
5．理解和分析记叙文中常用的表现手法(象征、对照、衬托等)和修辞方法(比喻、拟人、排比等)，理解记叙性语言准确、生动的特点。
6．理解记叙文线索的特点和作用。
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专题复习六 议论文阅读
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第专题复习六┃ 备考方略
┃备考方略┃
1．论点的辨析、判断、提取、归纳。
2．论据类型的认识、分析、补写。
3．论证方法的辨识、理解。
4．论证结构的理解。
5．语言风格的体会。
6．此外，还有非议论文文体知识的考查，如对字词的理解，对句子的理解，对文中的观点谈自己的看法和感悟，考查探究和创新能力。
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专题复习七 说明文阅读
语文·新课标（RJ）
第专题复习七┃ 备考方略
┃备考方略┃
1．理解说明对象及说明特征。
2．理解与辨识说明方法。
3．理解与分析说明顺序。
4．分析文章的段落结构特点。
5．概括文意、层意、段意。
6．评析关键词语、重点句子含义及其表达作用。
7．体会说明语言的准确性。
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专题复习八 说明文阅读
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第专题复习八┃ 备考方略
┃备考方略┃
中考语文文言文基础积累：
1．加强文言实词的落实
应该着重注意古代文言实词在现代汉语中仍有生命力的，如用法相同、相近，由于语言的演变，古代单音节的词现在成了双音节的词；还要注意文言实词中词性活用、通假、古今异义和一词多义的现象，在复习时，可将其归类。
2.注重文言虚词用法的归纳整理
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第专题复习八┃ 备考方略
在复习文言文时首先应重视文言虚词的复习，要做好归纳整理工作，如“而”的用法，有表转折的，有表承接的，有表修饰的，有表并列的；还要找出这些用法在课文中的例句，并分析其不同特点，从而熟练掌握其用法。
3．精选课外语段，实现由课内向课外的延伸
纵观近几年所考的文言文语段，均来自于课外，但选文都有其特点，因此为提高文言文阅读能力，应选择一些与中考难度接近的文言文语段来练习；同时，学生在练习课外语段时，要时时联想到课内已学的知识，以课内知识来解答课外语段的问题，做到课内外沟通；另外设置题目要精确，要针对中考题型，少走弯路。