2021-2022学年部编版七年级上册语文16.《猫》学案 第一课时

16.猫
第一课时
学习目标
1.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理
2.能正确朗读课文，会写生字词，理清文章脉络。
3.能理解以形象为线索贯穿全文的写法，并能在写作中运用。
4.找出三只猫的特点，学习运用对比手法及细节描写。
教学过程
一、板书课题、出示目标
导入语：同学们，一个热衷养猫的家庭最终永不养猫，这中间究竟发生了什么事情呢？今天，我们就来学习郑振铎先生的散文《猫》。（板题：猫）。学习这篇文章能学到运用细节描写把文章写得形象传神的写作方法。本节课分两个课时教学，第一课时的学习目标是什么呢？
屏幕出示：
猫
1.能正确朗读课文，掌握生字词。
2.理清文章脉络，体会作者思想感情。
3.能理解以形象为线索贯穿全文的写法，并能在写作中运用。
过渡语：同学们，通过课前预习、查字典，能读准字音、解释词语的请举手。好！下面检测预习。
二、第一次“先学后教”:比谁能读准生字、解释词语
（一）屏幕出示
猫
第一次“先学后教”:比谁能读准生字、解释词语。
一、指名读生字、解释难理解的字词。
郑振铎（duó）(绎)
污涩
（wū
s ）
怂（sǒng）恿（勇）
怅然（chàng）（伥）
懒惰（l n
duò）
叮嘱
（dīng
zh ）（瞩）
惩戒（chéng）（诫）
虐待（nüè）
蜷伏（quán）【出示图片】（倦）
凝望（nínɡ
wànɡ）
二、解释词语。
1.若有若无：形容事物不清晰或关系不亲密。
2.畏罪潜逃：犯罪后害怕受制裁而偷偷逃走。
3.妄下断语：胡乱、随意地作出判断。
（二）质疑问难：还有不认识的生字或不理解的字词的同学请大胆举手质疑！（请其他同学帮忙正音、解词）
过渡语：同学们按照提示课前预习过课文，会读课文、认识生字词的请举手？好，把手放下。下面检测预习，比谁通过预习就能正确朗读课文。
三、第二次“先学后教”：比正确朗读课文，理清文章脉络
过渡语：生字词会读了，词语也理解了，下面指名逐段朗读课文，比谁能理清故事的情节。
（一）出示
猫
第二次“先学后教”：
比正确朗读课文，理清文章脉络
自学指导
比谁朗读课文声音响亮、富有感情，比谁能理清故事情节。
（二）边读边讨论
教师指名学生有感情地朗读课文，并提醒其他同学边听边准备概括段落大意。
1.指名读第1-2段。
师：这一部分写了什么？谁能用简洁语言来概括
生：“我”家养第一只猫的故事。（若后进生答错或答不出来则让其他学生更正、补充）答对后，教师出示如下表格，
过渡语：请同学按要求将表格补充完整。指名答。
指名读（3-13）段
师：（3-13）段写了什么？（若后进生答错或答不出来则让其他学生更正、补充）
生：“我”家养第二只猫的故事。答对后，教师出示如下表格，
过渡语：请同学按要求将表格补充完整。指名答。
指名读第（14-34）段
师：（14-34）段写了什么？（若后进生答错或答不出来则让其他学生更正、补充）生：“我”家养第三只猫的故事。答对后，教师出示如下表格。
（分层出示表格）
来历
外形
性情
在家中地位
结局
对“我”们的影响
养第一只猫的经历
（1-2）
从隔壁要来的
花白的毛，如带着泥土的白雪球
活泼
很受喜爱
病死
一缕的酸辛
养第二只猫的经历
（3-14）
从舅舅家要来的
浑身黄色
更有趣
更活泼
很受家人的宠爱
亡失
久不养猫
养第三只猫的经历
（15-34）
张妈捡来的
毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了几块毛后更难看
不活泼，忧郁，懒惰
大家都不喜欢，若有若无的，不大注意它
蒙冤致死
永不养猫
过渡语：下面进行第三场比赛，比学会以线索贯穿全文的写法。
四、第三次“先学后教”：比学会以线索贯穿全文的写法
（一）出示
猫
自学指导
请仔细看表格内容，认真思考，3分钟后比谁能正确回答问题。
联系全文细细品味，作者用什么线索贯穿全文？表现什么中心？
本课和《春》一课都是散文，在以线索贯穿全文的写法上有什么相同点和不同点？
（二）提问
师：联系全文细细品味，作者用什么线索贯穿全文？表现什么中心？
生：作者用猫贯穿全文。通过写“我”家三次养猫的经历，表现了作者对第三只猫的愧疚之情。
师：本课和《春》一课都是散文，在以线索贯穿全文的写法上有什么相同点和不同点？
生：相同点：两篇都是散文，都用线索贯穿全文，使文章形散神聚；
不同点：《春》这篇文章是以对春天的赞美之情为线索，《猫》是以猫这个形象为线索；《春》开头就盼春，结尾又颂春，中间写春草、春花、春风、春雨、迎春，都是以对春天的喜爱和赞美为线索；而《猫》开头是倒叙，以后按时间顺序写的，这是写回忆性散文的一般结构。同学们要认真阅读、写作，寻找规律，一定要灵活仿写出优美的散文。
过渡语：同学们，通过课前预习和刚才的讨论，大家能够当堂达标，接下来我们临摹生字。
五、当堂训练
猫
(一)当堂检测
1.下列各句中加点字词的读音不正确的一项是
（C）
A.懒惰（duò）就像一个小口子，越是放任则越来越大。
B.你明明知道魔术是假的，却还试图怂恿（sǒnɡ
yǒnɡ）和欺骗自己，相信眼前发生的一切是真的。
C.冬天的早晨，门口蜷（juǎn）伏着一只很可怜的小猫。
D.依法严惩（chénɡ）违法者，给虐（nuè）待行为以应得的惩罚。
2．下列词语书写完全正确的一项是(
D
)
A．藤椅　　
消耗　　
暴怒　　
豪无生意
B．洗刷
罪状
凝望
忘下断语
C．和谐
悲楚
辩诉
提心掉胆
D．冤枉
红绫
安详
性情忧郁
（二）临摹生字
猫
临摹生字
认真观察楷体字的笔画、间架。临摹生字，5分钟后比谁写的字和田字格里的字一个样。
1.出示课本上“读读写写”。让学生观察生字的笔画、间架。（一分钟左右）（重点观察“竖心旁”的笔顺以及“点”的位置，“三点水”偏旁的写法。）
2.学生临摹生字。
3.出示学生写的字。点评：①课文后田字格里的字是标准，请大家找出他的哪个笔画和田字格里的不一样。②鼓励大家多观察、多练习，写好楷书。过渡语：同学们，这节课我们能朗读课文，会认会写生字了，最后听写生字。
（三）听写生字
猫
听写生字
学生准备，2分钟后听写。比谁能全对。
教后记：