《体操类活动--队列》教学设计
课题
排队、集合、解散
游戏：换物接力
授课时间
课型
复习课
总3课时
第1课时
育
人
目
标
1、通过本课的学习，帮助学生复习基本集合的队列队形，能按纵、横队队形快速集合，会做纵、横队看齐简单动作；
2、培养学生正确的身体姿势，以及集合、散开反应灵敏而果断；
3、操练中能较快地与教师及同伴密切配合，体验到集体活动的乐趣；通过游戏发展学生奔跑的能力，提高学生参与的积极性。
4、通过课堂中的不同练习方式以及各种游戏，培养学生勇敢、果断、遵守规则、坚持不懈、顽强拼搏、挑战自我的意志品质以及与人合作交流、团结协作的能力，学会遵守规则、尊重他人。
教材及学情分析
队列是人版（2012年版）《体育与健康》（水平一）第五章“体操类活动”第一节的教学内容。队列练习，是新课程标准中基本体操类的内容之一，是培养组织纪律性，形成集体意识与观念的主要组织形式和手段。不仅可以培养学生身体良好的姿势与形态，还是体育课教学活动过程中不可或的组织活动手段，是培养养学生听从指挥、遵守课堂纪律，养成朝气蓬勃精神面貌。在队列的某础上，根据不同的任务和需要，在原地或行进中所做的各种队形和图形的变化。根据二年级学生活泼好动、兴趣广泛、善于模仿、好胜心强、乐于展示自我等身心特点以及自制力较差，注意力易分散，需教师在教学过程中及时引导和提醒他们学习等因素，因此本次课采用多样的练习形式，易于激发学生学习兴趣，集中学生注意力，开拓学生创新能力。通过课堂中集合、解散、看齐的练习，培养学生培养组织纪律性和合作交流、团结协作的能力。
预评价
学生整节课的学习氛围浓厚，并积极参加每一项练习；
重难
点
重点：掌握立正、稍息、看齐动作要点。
难点：集合快静齐
教学过程
环节
教学内容
时间
教师活动
学生活动
设计意图
（育人点及育人效果预期）
组织形式场地布置
准
备
部
分
1.课堂常规
检查着装、安排见习生；
调整高矮顺序
2、热身游戏：石头剪刀布
8
1.检查着装，安排见习生；
2.宣布本课目标，提出课堂要求。
1.
教师统一口令。
2.
教师示范，学生跟着做。
3.
教师讲解游戏规则与方法
精神饱满、认真听讲、积极参与
1、学生根据教师的提示快速做出正确的动作
。
2.学生跟随老师一起做模仿练习，充分活动身体关节。
德性育人：养成良好的课堂行为习惯，自觉遵守课堂纪律。
学科认知：学习热身活动的方法。
健康育人：培养学生安全运动的意识，明白热身活动的健身价值，充分活动身体各个关节
组织：
×
×
×
×
×
×
×
×
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
基
本
部
分
一、队列练习：
1、横队集合
2、纵队集合
3、解散
4、看齐
二、游戏：
换物接力
26
1.教师语言精简，表达准确。
2.教师完整示范。
3.教师巡视指导。
1.教师讲解示范游戏规则与方法
1、学生情绪高涨，积极主动参加。
2、学生积极认真练习、乐于接受教师指导。
3.学生较好理解动作方法要求、认真学练。
1.学生遵守游戏规则练习
1.德性育人：通过课堂常规的教育，引导学生自觉遵守课堂纪律，主动维护课堂秩序，积极主动配合老师完成各项练习。
2.健康育人：通过教学，使学生掌握立正、稍息、看齐动作要点培养学生培养组织纪律性，
组织：
×
×
×
×
×
×
×
×
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
×
×
×
×
〇
〇
〇
〇
补偿性体能练习
开合击掌
合作跑
3
教师讲解示范练习要求
学生模仿练习
劳动育人：通过师生练习，培养学生健康的体魄，有利于开展劳动。
组织：
×
×
×
×
×
×
×
×
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
结
束
部
分
1、韵律放松；
2、师点评练习情况，并引导学生进行小结；
3、师生再见，收还器材。
3
1.教师讲解示范并领做。
2、引导学生小结本课内容。
1、跟随教师做放松拉伸练习。
2、生生之间进行课堂教学内容的评价、小结
审美育人：引导学生发现美、欣赏美、表达美的能力。
组织：
×
×
×
×
×
×
×
×
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
作
业
布
置
与小伙伴做快快集合游戏
安全措施
时刻提醒同学们课堂要求，纪律要求，
安全第一。
负荷预计
平均
心率
125次/分
场
地
器
材
运动
密度
55%
教
学
反
思《体操类活动--队列》教学设计
课题
队列：原地转法
游戏：《老鹰捉小鸡》
授课时间
课型
新授课
总3课时
第2课时
育
人
目
标
记住各种转法的口令和动作方法；会做原地的转法，能根据口令做出相应的动作；
能和同伴协调配合，较整齐的完成动作；
3、培养正确的身体姿势和注意力、观察及判断力。
4、操练中能较快地与教师及同伴密切配合，体验到集体活动的乐趣；通过游戏发展学生奔跑的能力，提高学生参与的积极性。
5.通过课堂中的不同练习方式以及各种游戏，培养学生勇敢、果断、遵守规则、合作交流、团结协作的能力，。
教材及学情分析
队列是人版（2012年版）《体育与健康》（水平一）第五章“体操类活动”第一节的教学内容。队列练习，是新课程标准中基本体操类的内容之一，是培养组织纪律性，形成集体意识与观念的主要组织形式和手段。不仅可以培养学生身体良好的姿势与形态，还是体育课教学活动过程中不可或的组织活动手段，是培养养学生听从指挥、遵守课堂纪律，养成朝气蓬勃精神面貌。根据二年级学生活泼好动、兴趣广泛、善于模仿、好胜心强、乐于展示自我等身心特点以及自制力较差，注意力易分散，需教师在教学过程中及时引导和提醒他们学习等因素，因此本次课采用多样的练习形式，易于激发学生学习兴趣，集中学生注意力，开拓学生创新能力。通过课堂中集合、解散、看齐的练习，培养学生培养组织纪律性和合作交流、团结协作的能力。
预评价
学生整节课的学习氛围浓厚，并积极参加每一项练习；
重难
点
重点:以指定方向的脚跟为轴转动，另一脚以脚掌为轴辅助转动。
难点：辨清方向。
教学过程
环节
教学内容
时间
教师活动
学生活动
设计意图
（育人点及育人效果预期）
组织形式场地布置
准
备
部
分
1.课堂常规
集合、整队、检查着装、安排见习生；
引入课题。
热身操
（7节）
8
1.检查着装，安排见习生；
2.宣布本课目标，提出课堂要求。
1.
教师统一喊口令。
2.
教师示范，学生跟着做。
3.提示动作要点
精神饱满
、认真听讲、积极参与
1、学生跟随老师一起做模仿练习，充分活动身体关节。
德性育人：养成良好的课堂行为习惯，自觉遵守课堂纪律。
学科认知：学习热身活动的方法。
健康育人：培养学生安全运动的意识，明白热身活动的健身价值，充分活动身体各个关节。
组织：
×
×
×
×
×
×
×
×
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
基
本
部
分
1、原地转法：
向左转
向右转
向后转
2、游戏：老鹰捉小鸡。
26
1.教师语言精简，表达准确。
2.教师完整示范。
3.教师巡视指导。
1、教师讲解游戏的方法、规则并示范；
2、教师巡视指导、参与游戏；
3、教师讲评。
1、学生情绪高涨，积极主动参加。
2、学生积极认真练习、乐于接受教师指导。
3.学生较好理解动作方法要求、认真学练。
1、记住游戏的方法、规则；
2、在教师的组织下体验活动；
3、和教师一起进行评价。
1.德性育人：通过课堂常规的教育，引导学生自觉遵守课堂纪律，主动维护课堂秩序，积极主动配合老师完成各项练习。
2.健康育人：通过教学，使学生初步掌握向左右后转的方法，发展学生的协调性。
补偿性体能练习
1、俯卧蹬腿。
2、吸腿击掌
3
教师讲解示范练习要求
学生模仿练习
劳动育人：通过师生练习，培养学生健康的体魄，有利于开展劳动。
组织：
×
×
×
×
×
×
×
×
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
结
束
部
分
1、韵律放松；
2、师点评练习情况，并引导学生进行小结；
3、师生再见，收还器材。
1.教师讲解示范并领做。
2、引导学生小结本课内容。
1、跟随教师做放松拉伸练习。
2、生生之间进行课堂教学内容的评价、小结。
审美育人：引导学生发现美、欣赏美、表达美的能力。
组织：
×
×
×
×
×
×
×
×
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
作
业
布
置
俯卧蹬腿
安全措施
时刻提醒同学们课堂要求，纪律要求，安全第一，预防运动损失。
负荷预计
平均
心率
135次/分
场
地
器
材
运动
密度
65%
教
学
反
思《体操类活动--队列》教学设计
课题
队列：原地踏步——立定
游戏：《挑战应战》
授课时间
课型
新授课
总3课时
第3课时
育
人
目
标
1.、记住动作口令及方法；会做原地踏步——立定。
3、发展动作的正确性和节奏感。
4、培养同伴之间的合作精神。
3.通过课堂中的不同练习方式以及各种游戏，培养学生勇敢、果断、遵守规定、与人合作交流、团结协作的能力，学会遵守规则、尊重他人。
教材及学情分析
队列是人版（2012年版）《体育与健康》（水平一）第五章“体操类活动”第一节的教学内容。队列练习，是新课程标准中基本体操类的内容之一，是培养组织纪律性，形成集体意识与观念的主要组织形式和手段。不仅可以培养学生身体良好的姿势与形态，还是体育课教学活动过程中不可或的组织活动手段，是培养养学生听从指挥、遵守课堂纪律，养成朝气蓬勃精神面貌。根据二年级学生活泼好动、兴趣广泛、善于模仿、好胜心强、乐于展示自我等身心特点以及自制力较差，注意力易分散，需教师在教学过程中及时引导和提醒他们学习等因素，因此本次课采用多样的练习形式，易于激发学生学习兴趣，集中学生注意力，开拓学生创新能力。通过课堂中集合、解散、看齐的练习，培养学生培养组织纪律性和合作交流、团结协作的能力。
预评价
学生整节课的学习氛围浓厚，并积极参加每一项练习；
重难
点
重点:左脚迈第一步，脚跟先着地，两臂自然前后摆动。
难点：立定时左脚向前迈一步，右脚迅速跟拢。
教学过程
环节
教学内容
时间
教师活动
学生活动
设计意图
（育人点及育人效果预期）
组织形式场地布置
准
备
部
分
1、集合整队。师生问好，检查着装，
安排见习生。
2、热身操3、绕操场慢跑2圈。
4、复习已学过的队列动作。
8
1.检查着装，安排见习生；
2.宣布本课目标，提出课堂要求。
3、教师讲解、示范动作；
4、教师领做热身操；
5、口令指挥学生练习；
6、巡视、纠正错误动作。
精神饱满、认真听讲、积极参与
1、学生根据教师的提示快速做出正确的动作
。
2.学生跟随老师一起做模仿练习，充分活动身体关节。
德性育人：养成良好的课堂行为习惯，自觉遵守课堂纪律。
学科认知：学习热身活动的方法。
健康育人：培养学生安全运动的意识，明白热身活动的健身价值，充分活动身体各个关节。
组织：
×
×
×
×
×
×
×
×
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
基
本
部
分
踏步走—
立定；
游戏：
《挑战应战》
方法、规则略
26
1、教师讲解动作要领、示范动作方法；
2、先集体练习在分组练习；
3、巡视指导，个别辅导、纠错；
4、教师组织学生进行评价。
1、教师讲解游戏方法、规则并示范；
2、组织学生进行练习；
3、参与学生的活动；
4、提示学生注意安全；
5、教师讲评。
11、学生认真听教师的讲解，看示范动作；
2、学生在教师有节奏的拍掌或口令下进行练习；
3、集体练习时，学生随脚步的节奏发出“左、右、左”或“一、二、一”的呼声，立定时集体发出“1！2！”的声音；
4、分解动作，再连贯练习。把个人、小组、集体练习结合起来。
1、学生认真听讲解，看示范；
2、在教师组织下进行活动；
3、听从教师的安排及指挥；
4、遵守规则。
1.德性育人：通过课堂常规的教育，引导学生自觉遵守课堂纪律，主动维护课堂秩序，积极主动配合老师完成各项练习。
2.健康育人：通过教学，使学生初步掌握原地踏步-立定方法与身体动作，发展学生的姿体控制能力。
组织：
×
×
×
×
×
×
×
×
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
×
×
×
×
〇
〇
〇
〇
补偿性体能练习
俯卧支撑。
吸腿击掌
3
教师讲解示范练习要求
学生模仿练习
劳动育人：通过师生练习，培养学生健康的体魄，有利于开展劳动。
组织：
×
×
×
×
×
×
×
×
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
结
束
部
分
1、韵律放松；
2、师点评练习情况，并引导学生进行小结；
3、师生再见，收还器材。
1.教师讲解示范并领做。
2、引导学生小结本课内容。
1、跟随教师做放松拉伸练习。
2、生生之间进行课堂教学内容的评价、小结。
审美育人：引导学生发现美、欣赏美、表达美的能力。
组织：
×
×
×
×
×
×
×
×
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
作
业
布
置
俯卧支撑
安全措施
时刻提醒同学们课堂要求，纪律要求，安全第一，预防运动损失。
负荷预计
平均
心率
135次/分
场
地
器
材
运动
密度
65%
教
学
反
思
