动物聚会（教案） 数学二年级上册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
动物聚会
内容
乘法的应用
课型
新授
教学目标
1、进一步培养发现问题和提出问题的意识，理解乘法算式在不同情景中所表示的意义2、利用多媒体课件使学生能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。3、进一步体会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的
密切关系。培养学生的倾听习惯
重点
在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的简单应用。
难点
体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。
关键
通过实际活动理解
教学准备
教师
课件、投影
学生
练习本
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
215101025
一、情景创设二、问题探究三、体验感悟四、实践应用五、课堂总结：六、课堂检测：
1.谈话：大森林里住着很多可爱的小动物，这一天，他们举行了一次盛大的动物聚会2.出示情境图，谁能说一说你都看到了什么？”说一说你都看到了什么？你能提出哪些数学问题？根据画面自己提出问题，列式计算全班交流：将你们组里最好的问题告诉大家，引导学生将注意力集中到乘法问题上讨论：小兔子一共有几个萝卜？
连一连：看图，把相应的卡片连起来（1）
由学生独立完成，有问题的可与同桌或老师商量。
（2）
提问：你发现了什么？
1、“说一说”：学生以看图讲故事的方式理解图意，再试说算式。讨论：你发现了什么？
2、“摆一摆，说一说”：先让学生选择自己喜欢的实物，再出示算式
（1）
、讨论：3×2表示几个几。再动手摆出两种摆法。
（2）
、由“小老师”出题，其他同学动手摆一摆，并与同伴说一说。
3、每样东西各买多少个：（提出问题——列式——含义
这节课你有什么收获？画一画3×4
在组内交流自己的问题，并请人或自己解决，再说一说是怎样想的质疑算式3×4=12（根）中，3是从那里来的？4表是什么？12呢？
重点体会意义，感受乘法的简洁性这道题对于部分学生来说有一定的困难，要结合多媒体课件，图彻底地说清图意，了解算式的意义。使学生在情境的引导下注意力集中的听讲在摆的过程中进一步巩固乘法的意义，效果较好鼓励学生多提问，培养学生的问题意识
板
书设
计
动物聚会3×4=12（根）
课
后反
思
冷老指出：具有浓厚的学习兴趣，可以使学生的学习处于积极的精神状态，才能有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想象，才能积极提出问题、研究问题，才能努力改进学习方法，创造性地运用知识，才能有真切的情绪感受，受到美的陶冶。这部分知识对于部分学生来说有一定的困难，要结合多媒体课件，图彻底地说清图意，了解算式的意义。使学生在情境的引导下注意力集中的听讲。尤其是几个几学生不明白，归根原因主要是学生没有明白，教师点拨得不够。