苏教版（2017秋）一年级上册4 认识感官（教案）

《认识感官》教学设计
教学目标
1.科学知识
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知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官（感官）；
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知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。
2.科学探究
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能够运用多种感官去观察我们周围的世界；
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会发现并描述物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
3.科学态度
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养成安安静静、仔细观察、耐心倾听的好习惯；
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乐于对生活当中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。
4.科学、技术、社会和环境
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意识到自然界的生命体是多种多样的。
教学重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学准备：
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课件、洗净的橘子、糖果、芒果、洋葱、白醋、学习卡。
教学过程
谜语导入，激发兴趣。
谜语导入：圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边。各种声音能听见，从小到老不见面。谜底：耳朵。
【设计意图】通过猜谜语激发学生的学习兴趣，帮助学生快速聚焦本课主题——感官，初步了解眼、耳、口（舌）、鼻、手（皮肤）都是人体的感觉器官。
二、观察探究，认识感官
活动一：看一看，找不同
出示图片，让学生找一找两张图片有什么不同，并进一步引导学生思考这是用我们的哪种感官观察到的。
小结：眼睛就是我们的一种感官。
【设计意图】“找不同”的活动是成人和儿童都很喜欢的游戏，通过这个有趣的活动，激发学生用眼睛仔细观察事物的兴趣。
活动二：听一听
让学生听一听声音，并说一说自己听到了什么声音。
小结：耳朵也是我们的一种感官。
【设计意图】通过听一听这个有趣的活动，培养学生认真倾听的良好习惯，并进一步明确观察不仅仅是看，还可以是听，耳朵也是我们的一种感官。
活动三：闻一闻
闻水果
通过闻一闻活动让学生猜测老师给同学们带来了什么礼物。
2.找白醋
教师出示一杯白醋，一杯白开水。同学们，老师手里有两杯一模一样的液体，通过用眼睛看，你能区分哪杯是白醋，哪杯是水吗？（不能）可以怎么区分？
学生交流：
总结：我们可以用鼻子闻到不同的气味，鼻子也是我们的一种感官。
【设计意图】通过闻一闻活动让学生知道闻也是一种观察方法，这种方法还可以让我们区分用眼睛区分不了的东西，明确鼻子也是一种感官。
活动四：尝一尝
让学生尝一尝白醋和老师带来的礼物，并说一说自己尝到了什么味道，用什么感觉到的。
小结：我们用舌头尝到了这些味道，舌头也是我们的一种感官。
【设计意图】尝一尝是学生最感兴趣的活动，通过品尝让学生知道尝也是一种观察方法，舌头也是我们的一种感官。
活动五：摸一摸
摸一摸糖果，让学生感受到有的是软软的，还有的是硬硬的。再让学生用手摸一摸橘子，再用脸和胳膊感受一下，通过学生用手、脸和胳膊感觉到的是一样，引导学生知道手不是感觉器官，遍布全身的皮肤是人体最大的感觉感官。
【设计意图】通过摸一摸的活动，引导学生在活动中进行探究发现，
我们可以感觉到软软的、硬硬的，光光的、滑滑的……明确皮肤是人体最大的感官。
三、联系生活，拓展提升。
谈话：我们可以通过感官来观察周围的事物，小动物们也有感官，它们又是怎么用感官观察的呢？（生交流）
视频播放：狗、老鹰等敏锐的感官。
【设计意图】利用视频资料，将对人的感觉器官的认识推演的动物世界，加深对感觉器官的认识。
四、师生共忆，全课总结。
说一说，通过这节课的学习，你有什么收获？
【设计意图】组织学生进行回顾与总结，帮助学生对感官及用感官观察的方法有一个更具体，更全面的认识。
五、板书设计