冀人版（2017秋）二年级上册3 拧螺丝（教案）

《拧螺丝》
一、教学目标
科学知识：
1、认识身边的螺丝，知道螺丝各部位名称。
2、认识常见的几种工具并且学会使用。
科学探究：
1、通过给螺丝分类知道螺丝有不同的种类。
2、探索螺丝的拧法，知道不同的螺丝要选择不同的螺丝刀去拧。
科学态度：
1、在愉快的探究活动中，了解螺丝的作用，学会使用简单的工具。
2、在科学探究活动中主动与他人合作，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境：
1、能够利用螺丝刀和螺丝制作简单的小象。
2、意识到工具的多样性为我们的生活带来了便利。
二、重点与难点
重点：认识多种多样的螺丝，利用合适的工具拧螺丝。
难点：制作玩具小象。
三、教学准备
分组材料：材料1——各种各样的螺丝（里面混有一枚铁钉）、分类盒，
材料2——装有四种（十字、一字、外六角、内六角）螺丝的木块四块、一字与十字螺丝刀、内六角和外六角扳手
材料3——制作玩具小象的组件（包括木块组件与螺丝）
教师材料：同分组材料+电动钻头一个、课件、实物投影仪、板书贴
四、教学过程
（一）引入。
1、PPT出示螺丝图片。
T：小朋友们，看一看这是什么？（螺丝）你们见过吗？在哪里见到的？
学生回答在图片上哪里看到有螺丝。
PPT：螺丝出现的一组图片（零件上、书柜撑脚、桌脚）
2、PPT：图片——衣柜门
T：考考你们，这扇衣柜门上有没有用到螺丝，用在哪里？
学生指出来——拉手。
T：在工业上和我们的生活中，很多地方都要用到螺丝，它可以连接两个物体，并将它们紧紧地固定在一起，因此。螺丝还有一个名字——紧固件。
T：你们拧过螺丝吗？今天就让我们一起来玩——拧螺丝！（板贴课题）
（二）学习新知。
1、学习螺丝的构造。
（1）PPT：放大的螺丝。
T：说一说螺丝的构造，螺丝分为螺丝头、螺丝杆。
2、根据螺丝的特征，给螺丝分类。
（1）出示操作材料1，
T：细心的孩子肯定会发现，你们生活中观察到的螺丝有好多种，是吗？一起来看看。首先请小组讨论，将里面不是螺丝的物体挑出来。
T：说说理由，得出螺丝与铁钉的不同，螺丝杆上有螺纹，铁钉是光滑的。
（2）小组操作，给螺丝分类。
要求：每次分类只选择一种标准。同一类螺丝放进一个格子里。分几类就用几个格子。
学生操作后交流：按照什么分类标准，给螺丝分成了几类，哪几类？
预设：学生可能的分类标准——颜色、长短、螺丝杆是尖的还是平的、螺丝头的花纹
2、拧螺丝。
（1）观察螺丝头的花纹，认识四种常见的螺丝。
拿出分组材料中的两枚螺丝，颜色、大小、长短都一样，一枚十字、一枚一字，放在投影仪下面观察，请学生说出区别。
PPT：十字螺丝和一字螺丝图片
T：你们看到有什么不一样？螺丝头的花纹不一样，一种+、一种—，它们分别叫十字螺丝和一字螺丝（板贴）
T：要用什么工具来拧它们呢？——十字螺丝刀和一字螺丝刀。
PPT：内六角和外六角螺丝的图片
T：这样的螺丝叫什么？要用到什么工具？还是用螺丝刀吗？
PPT：内六角和外六角扳手。
（2）出示材料2，根据四种螺丝，选择合适的工具来拧螺丝。
老师示范螺丝刀和扳手的用法：
先观察是哪种螺丝，选择适当的螺丝刀，右手握住螺丝刀；
把螺丝刀的刀头插进螺丝的花纹，保持竖直；
向右拧动螺丝刀，左松右紧。
小组四位同学每人选择一种先拧进去一些、再拧出来一些，成员之间替换操作感受不一样的螺丝的拧的方法。
学生交流操作过程中的问题与感受。
（3）认识更多拧螺丝的工具——套筒扳手和活动扳手。
PPT：套筒扳手和活动扳手的图片。
3、制作小象。
（1）PPT：出示做好的小木象给学生欣赏，激起制作兴趣。
T：我们开始就说到了，螺丝是用来连接两个物体的紧固件，刚刚我们试着拧螺丝了，但是比较简单，知识把螺丝拧到一块木块里就可以了，现在更高的要求来了，我们要制作一个小象。
投影仪出示小木象的散件，说说怎样才能将它们拼装到一起。
T：首先观察一下螺丝用在哪里？用来连接哪两个部位的？
学生观察小象各个零部件，明确用到螺丝的部位。
（2）老师示范螺丝怎么拧来连接两个物体。
学生小组合作完成小木象。
（3）对小木象进行评价，关注各部件连接是否稳固。
4、认识电钻。
T：刚刚在操作的时候很多孩子都说拧螺丝太累了，手臂有点酸痛。那有没有比螺丝刀更方便的工具呢？
PPT：电钻图片
出示实物电钻，老师用电钻安装小象的螺丝，请学生观察，发现了什么？
用电钻安装的时候更方便更省力，这就是工具的进步、技术的进步给人类带来的便利。
（三）拓展提升——找找看家里还有哪些地方能用到螺丝。