冀人版（2017秋） 二年级上册3 拧螺丝（教案）

拧螺丝
【教学目标】
科学知识：
知道螺丝的结构；
了解更多的螺丝和拧螺丝的工具；
科学探究：
会按照“一个特征”给螺丝分类；
经历拧螺丝要“选对螺丝”和“选对工具”的活动；
科学态度：
1．乐于表达自己的观点；
2．能按要求进行合作探究；
科学、技术、社会与环境：
了解人类利用科学技术改造自然，让生活不断得到改善；
【教学重点】
经历制作小板凳的活动，体验拧螺丝活动要“选对螺丝”和“选对工具”。
【教学难点】
了解螺丝多样性的原因。
【教学准备】
分组实验材料1：一组螺丝；
分组实验材料2:
3种型号的螺丝、3种型号的螺丝刀、两组木支架；
分组实验材料3：一块小木板、两组支架、1种型号的螺丝、2种型号的螺丝刀；
【教学准备】
一、分类活动、认识螺丝。
1．引入：同学们，请看今天这节科学课老师给大家带来了什么？
2．交流：在生活中你见过它们吗？说一说，你在哪里见到过？
3．分组观察：看看这些螺丝有哪些相同的地方？
4．观察交流，认识螺丝的结构。
5．出示图片辨别：图上的物体是螺丝吗？为什么？
6．讨论：如果让你来给螺丝分类，你打算怎样来分？
7．指导：给螺丝分类要按照“一定特征”来分。
8．小组活动：按照“一个特征”来给螺丝分类。
9．小组交流：“一个特征”可以为颜色、长短、粗细、疏密、平凸……
10．小结发现：按照不同特征来分类，分类的结果也是不一样的。这样有利用我们更好的认识螺丝。
11．图片出示：生活中其他花纹的螺丝
12．讲述：同学们，看了这么多形状的螺丝，你有问题想研究吗？
13．学生提出问题：螺丝放入顶端为什么要设计成这么多的形状？
这些螺丝用什么工具拧上去的？
这些螺丝分别用在什么地方？
……
14.揭题：今天我们就来一起研究:拧螺丝。
二、分组体验、掌握方法。
提出任务：同学们，这是1号装置、这是2号装置，如果用螺丝来固定，我们需要准备哪些材料？
2．出示螺丝和螺丝刀：这里有3种型号的螺丝和3种型号的螺丝刀，如果让你来选，你会选择哪号螺丝和哪种螺丝刀？
3．学生交流自己的想法。
4．领取材料、分组活动。
5．活动交流：通过刚才的拧螺丝活动，你有什么发现？
6．教师引导小结：在拧螺丝的活动中，不仅要“选对螺丝”，而且还要“选对工具”。
7．提出问题：同学们，同样是拧2好螺丝，选择B螺丝刀拧和选择C螺丝刀拧的时候有什么不同呢？
8．学生提出自己的想法。
9．领取材料、分组活动。
10.活动交流：虽然都可用来拧，但是使用B螺丝刀拧的时候比较轻松、比较省力。
11.出示图片：生活中各种各样的拧螺丝工具。
12.播放视频：电动拧螺丝。
三．观察讨论、突破难点。
1.出示图片讲述：同学们，在生活中，小到手表、再到生活中汽车轮胎、大到跨海大桥、三峡大坝都用到螺丝，真是小小螺丝作用大呀！
2.尝试解疑：刚才有同学问螺丝头为什么要设计这么多花纹呢？
3.讨论：在生活中，你看见过哪种花纹的螺丝？
人字形螺丝、三角形螺丝，你在生活见过了吗？
4.出示图片：生活中人字形螺丝、三角形螺丝。
5.讨论：为什么这些地方会用到人字形螺丝、三角形螺丝？
6.小结：当用电器遇到问题，我们要找专业人员来解决。因为专业人员有专门拧这些螺丝的工具，他们工作会更安全。
四、总结交流、延伸课外。
1．交流：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？
2．提出课外活动：同学们，课后用学到的方法，利用身边的木条、木片、螺丝，自己也尝试动手做一件自己设计的作品，两周后参加我们二年级的作品展。
【板书设计】
拧螺丝
结构
分类特征
关键
螺丝头
大小
选对螺丝
螺丝杆
粗细
选对工具
螺纹
颜色
……