苏科版（2018）七年级上册信息技术 1.1.1《信息》课件（22ppt）

(共22张PPT)
信
息
七年级上册
信息技术
思考：你认识这些标志吗？
禁止吸烟
禁止鸣笛
禁止通行
禁止拍照
思考：从图里你能了解到什么？
清晨的霞光送来了黎明的信息
树叶开始变黄隐含着秋天来临的信息
红绿灯暗示着交通信息
小组交流：在每天的生活中，还获取了哪些丰富多彩的信息？
1、早晨闹钟响起，可以告诉我们信息：起床时间到了。
2、坐公交车的时候，公交站牌看到的信息：几路车和公交路线。
3、看电视里的新闻联播可以了解国家大事，了解民生时事等信息。
列举生活中的信息：
声音
文字和数字
视频
符号
4、试卷上的
表示正确，
表示错误。
方式：
信
息
所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。
什么是信息？
信息是用
文字、数字、符号、图像、图形、声音、动画、视频
等方式传播的内容。
信
息
的
定
义
、
和
是构成世界的三大要素。
物质
能源
信息
一位科学家说过：
没有物质的世界是虚无的；
没有能源的世界是死寂的；
没有信息的世界是混乱的。
某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验。具体要求如下：
第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能
超过二公斤。
第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
问题：队员带哪三件物品最合适？
参考物品有：电脑、钢刀、水、饼干、打火机、火石、指南针。
正确答案：
钢刀
火石
指南针。
生
存
实
验
钢刀能获取猎物
火石可以取火
指南针可以指明方向
视频：
感觉剥夺实验
实
验
告
诉
我
们
：
信息既是人类生存的
也是人类生存的
基本条件
基本需求
实
践
学
习
甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯分别装有酒，酱油，盐水三种不同液体。
根据液体发出的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水。
请说出你的鉴别方法并记录操作过程。
液体
特征
鉴别方法
甲杯
无色
尝味道、排除法
乙杯
无色、气味
闻味道、尝味道
丙杯
颜色、气味
看颜色、闻味道
获取信息
获取信息的方法：
利用感觉器官获取信息，如：耳闻、目睹、鼻嗅、触摸等方式。
使用各种工具来延伸人体感官的功能，以提高获取信息的能力。如：广播、电话、显微镜、望远镜、电影、电视、网络等。
探
究
学
习
假如我们想知道室外的气温，有多少种途径呢？
它们各自的操作步骤又是什么？所获取的气温精确度如何？
途径
工具
准确程度
具体方法
感知
感觉器官
一般
感知温度信息
测量
温度计
准确
使用温度计判断
电视
准确
收看电视上的天气预报节目
天气预报
电话
准确
拨打热线电话查询
网络
准确
在网络中查询当地天气信息
信息来源多种多样，要遵循“因地制宜”的原则。
根据信息需求和物质条件，选取适当的方法。
直接到室外感觉以下即可。
早晨起床，我想知道今天的气温，以便增减
衣服，需要上网查询吗？你会选择哪种方法？
天气预报。
我准备外出旅游，需要了解目的地未来
几天的天气情况，如何获取这些信息呢？
小
结
信息来源多种多样，要遵循“因地制宜”的原则，根据信息需求和物质条件，选取适当的方法。
实
践
学
习
将班级分成4个小组，各组准备一张纸条，每张纸条上写4个电话号码。
第1组为耳语组，从第1位同学开始，将纸条的内容用悄悄话一次传给下一位组员；
第2组为接力组，从第1位同学开始，看完纸条后，将纸条依次传给下一位组员；
第3组为喇叭组，第1位同学将纸条的内容，用朗读的方式告诉每位组员；
第4组为网虫组，第1位同学将纸条的内容，用共享文件夹的方法传递给每位组员；
每组最后一组成员将接收到的内容写下来。
实
践
学
习
易出错
不易出错
较慢
较快
较慢
较慢
可存储
可存储
不易出错
不易出错
不可存储
不可存储
添加标题
可存储性
可传递性
可加工性
可共享性
失真性
信息的基本特征
信息是普遍存在的
讨论：如何鉴别真伪信息？
根据信息来源途径判别
根据自己的经验判别
多向别人请教
向权威机构核实
现在社会上信息鱼龙混杂，所以，我们要有一双聪慧的眼睛，善于思考的脑袋，学会辨别信息的真假，让信息更好地服务于我们的生活。
拓展：同学们畅谈一下未来信息！
总
结
信息的含义：
信息是用
文字、数字、符号、图像、图形、声音、动画、视频
等方式传播的内容。
信息5个主要特征：
可存储性、可传递性、可加工性、可共享性、失真性。
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